Малая академия наук «Экспериментариум. Удивительное сердце»

Малая академия наук «Экспериментариум. Удивительное сердце»

Учитель биологии Алферова Елена Вениаминовна, МБОУ « Нововолковская ООШ» п.Нововолково

Класс: 5

Цель: расширение кругозора учащихся о сердце как органе тела человека.

Задачи:

1. Показать необходимость знаний о строении и функционировании сердца.

2. Сформировать практические умения по проведению простейших экспериментов, связанных с сердцем.

3. Содействовать развитию у учащихся познавательного интереса к изучению своего организма, формированию навыков здорового образа жизни.

Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, компьютерная презентация, колонки, бумажные стаканчики, готовые флажки из пластилина и зубочисток.

Ход урока:

Учитель: Добрый день, ребята! Давайте посмотрим друг на друга. Я рада, что у вас хорошее настроение! А это значит, что мы сегодня с вами очень дружно и активно поработаем.

Сегодня мы проведем заседание Малой академии наук. Оно посвящено одному из главных органов нашего организма – сердцу. Есть такая фраза: «Сердце - мировой огонь знаний» и часть знаний мы сегодня получим.

Сердце… О чём вы думаете, когда слышишь это слово? (варианты учащихся)

Можно подумать о душе — не зря её всегда связывают с сердцем! Хорошего, доброго, сердечного человека называют «душевным», а злого, равнодушного — бессердечным и бездушным. «Доброе сердце», «отважное сердце» — так говорят о самых лучших людях.

Можно подумать о любви — она тоже живёт в сердце! Недаром тем, кого любят, говорят: «Люблю всем сердцем!» Это может быть любовь к человеку, к природе, к творчеству, к своей работе, к различным занятиям…

А многие дети представляют его в виде красненького «сердечка», которое находится у них внутри и которое производит «любовь» или «грусть». (СЛАЙД)

Так ли это? (варианты учащихся)

На самом деле сердце - такой же орган как и все остальные. В основном он состоит из мышц, разделяется на 4 отдела - два предсердия и два желудочка (левые и правые) и занято тем, что прокачивает кровь по сосудам тела. Делает оно это с помощью сокращений - как насос "проталкивая" порции крови по кровеносным сосудам. А чтобы кровь всегда шла в одном направлении и не переливалась из отдела в отдел, отделы сердца снабжены клапанами - такими маленькими "дверками", которые открываются и закрываются в нужный момент, чтобы пропустить очередную порцию крови. (СЛАЙД)

Опыт 1. Размер сердца.

Учитель: Каков же размер сердца? (ответы детей)

Ребята, сожмите руку в кулачок – примерно такой размер имеет сердце. (СЛАЙД)

Опыт 2. Положение сердца.

Учитель: Где же располагается сердце? (варианты учащихся)

Часто говорят, что сердце у нас слева. На самом деле это неверно - сердце находится в грудной клетке почти посередине. Оно расположено своим более острым концом (который врачи называют "верхушка") вниз, чуть влево и немного вперед. (СЛАЙД)

Приложите кулачок к груди по центру, наклонив низ чуть-чуть влево – именно здесь сердце и находится.  (СЛАЙД)

Опыт 3. Мышцы сердца

Учитель: А сейчас проведем другой эксперимент: сжимайте-разжимайте пальцы в кулак и подсчитайте, сколько раз вы это можете сделать.

(учитель засекает время и учащиеся приступают к работе).

На каком счете мышцы руки устали? Около минуты? Две? (ответы детей)

А мышцы сердца сокращаются точно так же долгие годы и десятилетия  без отдыха – и не устают, ведь они самые трудолюбивые во всем организме! 

В минуту у взрослого человека происходит около 70 сокращений мышц сердца, а за жизнь сердце делает их 2,5 миллиарда раз! 

Опыт 4. Почему сердце стучит?

Учитель. А теперь послушаем сердце. Кстати, чтобы не прижиматься ухом к груди своих пациенток французский врач Рене Лаэннек изобрел стетоскоп. Что это за прибор? (варианты учащихся) (СЛАЙД) А мы вместо него можем использовать бумажный одноразовый стаканчик. Ребята, как вам лучше слышно -  через стаканчик или прижавшись ухом к груди? (работают в парах) (ответ детей: лучше слышно сердцебиение через стаканчик).

Чтобы лучше разобраться в вопросе «Почему стучит сердце?», давайте послушаем аудиозапись биения сердца. (включается запись) (СЛАЙД)

Если прислушаться, то можно различить, что каждый удар сердца состоит из двух тонов: «тууум-дум». Первый – низкий и длинный, возникает во время сокращения сердца. Второй высокий и короткий, возникает во время расслабления мышц сердца от закрытия клапанов. А вот если между этими ударами слышно что-то еще, то это врачи называют «шумы в сердце» и прописывают лечение. 

Опыт 5. Считаем пульс

Учитель: Биение сердца мы можем не только услышать, но и пощупать. Как это сделать? (ответы учащихся). Правильно! Поможет нам в этом пульс. Где же на теле человека можно обнаружить пульс? (ответы детей). Правильно, ребята! (СЛАЙД) Легче всего прощупать на запястье.

Учитель помогаем ребятам найти на руке то место, где ощущаются удары крови, проталкиваемой сердцем по артерии. Сначала учащиеся подсчитывают количество ударов в минуту. А потом учитель просит ребят поприседать и снова замерить пульс.

Учащиеся называют свои результаты измерений пульса до и после приседаний.

Учитель: почему же пульс ускорился? (ответы детей). Нахождение правильного ответа вместе с учителем: при физической работе органам тела понадобился дополнительный кислород, поэтому и кровь должна была проходить через них быстрее и скорее отдавать им свои запасы кислорода - вот сердце и стало качать ее с большей скоростью.

Опыт 6. Смотрим на пульс

Учитель: А теперь давайте на пульс посмотрим. Для этого наклейте на нужное место на запястье кусочек пластилина и воткните в него зубочистку – вы увидите как палочка ритмично колеблется – это и есть удары пульса! (СЛАЙД)

Заключение.

Ну, что ж … Наш экспериментариум подходит к концу. Мы сегодня с вами поработали очень хорошо и эффективно! Все вы, ребята, молодцы!

Понравилось ли вам нашей Академии наук сегодня? Что узнали для себя нового и полезного? (ответы учащихся).

Я хочу пожелать вам здоровья! И до новых встреч на следующих заседаниях Малой академии наук! (СЛАЙД)