Магнитное поле (разработка урока, презентация)

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Этапы

- Инициация (приветствие)

- Погружение в тему (целеполага-ние),

- Формирова-ние ожиданий обучающихся.

Ребята, здравствуйте.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме: «Магнитное поле».

Давайте вместе сформулируем цели урока.

Название метода «Дерево ожиданий»

1. Цели и задачи метода: самостоятельно сформулировать свои ожидания от образовательного мероприятия, узнать ожидания других участников.

2. Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода: заготовленные заранее из цветной бумаги шаблоны яблок, фломастеры, плакат, скотч.

3. Предварительная подготовка: вырезать шаблоны яблок по количеству участников, приготовить необходимые материалы.

4. Технология проведения, включая объяснение задания обучающимся: Модератор заранее готовит большой плакат с условным «деревом».

В начале занятия участникам раздаются заранее приготовленные яблоки. На них участники пишут свои ожидания от образовательного мероприятия и по очереди помещают их на дерево.

Ожиданий может быть несколько. По мере того, как пожелания будут исполняться, т. е. яблоки начнут «созревать». Их можно снимать и «собирать» в корзинку.

5. Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода): этот метод наглядно показывает самим участникам собственное продвижение вперед.

Инструкции:

На доске закреплено условное «дерево», на стволе которого написано «Магнитное поле».

Я вам раздаю шаблоны яблок, на которых вы можете фломастером написать свои ожидания от этого урока, на что вы хотели бы обратить усиленное внимание.

Яблоки поместим на дерево, а когда пожелания будут исполняться, то есть яблоки начнут «созревать», мы их будем снимать и «собирать» в корзинку.

Начнём с разминки(Слайд №3), предлагаю выполнить тест из пяти вопросов:

Какими частицами создаётся магнитное поле? (Слайд №4)

Сколько полюсов у постоянного магнита? (Слайд №5)

Назовите характеристику магнитного поля. (Слайд №6)

Назовите формулу силы, действующей со стороны магнитного поля. (Слайд №7)

В каких единицах измеряется магнитная индукция? (Слайд8)

Предлагаю поработать в паре. Обменяйтесь листочками и проверьте ответы теста друг у друга. Оцените выполнение задания.

Теперь посмотрите ответы на слайде №9. Сравните со своими ответами, посчитайте плюсы и сделайте вывод: много ли минусов в ответах?

Фаза 2 «Работа над темой»

Этап.

Проработка содержания темы.

Название метода «Ульи»

1. Цели и задачи метода: научиться завязывать разговор в малых группах.

2. Необходимые материалы: карточки и фломастеры.

3. Предварительная подготовка не требуется

4. Технология проведения: учащиеся разбиваются на небольшие группы и обсуждают вопросы: Какую поддержку я хочу здесь получить? Какие у меня есть вопросы к учителю? Ответы пишут на карточки.

5. Примечание: учащиеся прислушиваются к предложениям учителя, при этом снижается психологический барьер и смущение.

Инструкции:

Ребята, я предлагаю вам разбиться на малые группы, по четыре человека. У нас получилось пять мини-групп.

Перед выполнением экспериментальных заданий, решением задач, получите карточки, на которых можно фломастером написать ответы на вопросы:

Какую поддержку я хочу здесь получить? Какие у меня вопросы к учителю?

Затем приступаем к выполнению заданий.

Проведём аукцион. (Слайд № 10). Группа, которая предоставит больше информации о лоте, окажется победителем. Предполагаемая информация:

Лот № 1. (Слайд № 11).

Постоянный дугообразный магнит

Имеет 2 полюса: северный (N) и южный (S)

Сильнее магнитное поле у полюсов магнита.

Весь материал - в архиве.