Л.Н. Толстой "Кавказский пленник" - рассказ о бессмысленности и жестокости национальной вражды

Презентация рассчитана на два урока. Она содержит иллюстрации к рассказу, проблемные вопросы по рассказу, выводы.

Цели урока:

Дать общее представление о жизни Л.Н.Толстого;

Продолжить обучение анализу эпического произведения;

продолжить работу с литературоведческими терминами;

Обучение умению отбирать материал из текста для работы над темой;

Развивать навыки сопоставительной характеристики героев

1872 год – написание рассказа «Кавказский пленник»

Для чего понадобилось Жилину пойти «за аул, на гору»?

Какое значение имел эпизод в судьбе главного героя рассказа?

Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» - рассказ о бессмысленности и жестокости национальной вражды

Презентацию подготовила учитель высшей категории МБОУ «Зубово-Полянская СОШ №1» Республики Мордовия

Дашкина Флоренция Алексеевна

Цели урока:

• Дать общее представление о жизни Л.Н.Толстого;
• Продолжить обучение анализу эпического произведения;
• продолжить работу с литературоведческими терминами;
• Обучение умению отбирать материал из текста для работы над темой;
• Развивать навыки сопоставительной характеристики героев

• И как я тогда верил, что есть та зеленая палочка, на которой написано то, что должно уничтожить все зло в людях и дать им великое благо, так я верю и теперь, что есть та истина и что будет она открыта людям и даст им то, что она обещает.

Л.Н.Толстой.

• Как вы представили себе личность писателя?
• Как внутренний мир этого человека отражен в его портрете?

1872 год – написание рассказа «Кавказский пленник»

• Чтение вслух рассказа.

Домашнее задание:

• Дочитать рассказ;
• Придумать название к каждой главе и записать в тетрадь;
• Подобрать цитаты из текста, иллюстрирующие поведение Жилина и Костылина в разных эпизодах: а) при захвате в плен б) в эпизоде написания письма о выкупе в) первый месяц в плену г) во время первого побега д) перед вторым побегом.

Тест. (ответы)

• 1. События происходили осенью.
• 2. Жилин был невелик ростом, но удал.
• 3. Жилин попал в плен потому, что Костылин бросил его одного.
• 4. Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей.
• 5. Жилин написал неправильный адрес и решил убежать.
• 6. Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа.
• 7. Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком.
• 8. Во второй раз Жилин бежал один.
• 9. Во время побега Жилину помогли Дина и русские солдаты.
• 10. После побега Жилин остался служить на Кавказе, а в отпуск не поехал.

Как можно озаглавить каждую главу «Кавказского пленника»?

• 1. Жилин и Костылин попадают в плен.
• 2. Письмо о выкупе.
• 3. В плену.
• 4. Подготовка к побегу.
• 5. Первый побег.
• 6. Спасение.

• Найдите в рассказе строки, которые раскрывают содержание иллюстрации.

• Как позы, жесты, выражение лица характеризуют героев рассказа, изображенных на иллюстрации?

• Как эпизод характеризует Жилина?

• Как изображен татарский аул и его жители?

Какие картины природы из рассказа вам особенно запомнились?

• Подберите слова из текста рассказа, передающие содержание иллюстрации;
• Как эпизод характеризует героиню рассказа?

На каких чертах характера Жилина сосредоточил свое внимание художник?

• Для чего понадобилось Жилину пойти «за аул, на гору»?
• Какое значение имел эпизод в судьбе главного героя рассказа?

Дина у ямы.

Какие черты внешности Дины удалось отобразить художнику?

Жилин Костылин 1. при захвате в плен

• Вывод:

• Вывод:

Жилин сопротивлялся, но вырваться из рук врагов было невозможно.

Офицеры попали в плен из-за легкомыслия и малодушия Костылина, струсившего перед опасностью.

Жилин Костылин 2.В эпизоде написания письма о выкупе

• Вывод:

• Вывод:

Жилин понимает, что уплата выкупа может разорить мать, и надеется только на себя

Костылин принимает все условия своих врагов, надеется на помощь из дома.

Жилин Костылин 3. Первый месяц в плену.

• Вывод:

• Вывод:

Жилин общительный, активный, хороший мастер. Но его главная цель – совершить побег из плена.

Костылин безволен, безразличен к окружающему, пассивен.

Жилин Костылин 4. В эпизоде первого побега.

• Вывод:

• Вывод:

Жилин не бросает товарища в беде.

Костылин безволен, не желает и не умеет бороться, покорен судьбе и обстоятельствам.

Жилин Костылин 5. Перед вторым побегом.

• Вывод:

• Вывод:

Несмотря на все тяготы, Жилин не потерял волю к жизни, стремление к свободе.

Костылин отказывается от побега, не верит в себя, сдается на милость врагов.

Общий вывод:

• Жилин борется с судьбой, не сдается и побеждает, а Костылин не умеет и не желает сопротивляться обстоятельствам, оказывается безвольным и пассивным, и вот результат: «А Костылина только еще через месяц выкупили за пять тысяч. Еле живого привезли».

Домашнее задание:

• Ответить письменно на вопрос: «Почему так по-разному сложились судьбы героев?»
• Прочитать рассказ А.П.Чехова «Хирургия»