ОГСКОУ «Школа-интернат г.Черемхово»
Литературный
вечер
«Лес чудес»
Подготовила и провела
воспитатель:
Басимова Елена Сергеевна
Тема : занятие по внеклассному чтению «Лес чудес»
Форма проведения: литературный вечер
Цель расширить и углубить знания детей о жизни и творчестве Бианки
развивать актёрские и творческие, качества у детей, интеллектуальные и познавательные способности; любознательность и интерес к литературе;
воспитание доброго отношения к людям, бережного отношения к природе;
развитие речи, мышления, памяти, выразительности при чтении рассказов; . пополнение словарного запаса уч-ся
Оборудование: мультимедийная система презентация, портрет писателя, аудиозапись «Голоса весеннего леса»
Ход занятия
I вступление
Слухо – речевая зарядка
- Будет занятие по внеклассному чтению.
- Какое будет занятие?( будет занятие по внеклассному чтению)
-Занятие пройдёт в форме литературного вечера.
-В какой форме пройдёт занятие ?( занятие будет в форме литературного вечера)
Ведущий читает эпиграф:
«Когда станешь взрослым, не презирай мечты своей юности»
- Прочитайте. Прочитайте все вместе.
- Как вы думаете: что обозначают эти слова?( взрослые не должны забывать мечты детства, люди став взрослыми должны помнить о детстве, взрослые не должны смесятся над детскими мечтами)
— Это эпиграф нашего литературного вечера
-Какому писателю посвящен наш литературный вечер? ( писателю Виталию Бианки)
2 вступительная беседа.
ВЕДУЩИЙ Эпиграф этот можно отнести и к жизни В. В. Бианки: он не только не забыл своей юношеской мечты — постигнуть многоголосый и многокрасочный мир природы, но и сумел сохранить в своей душе ребенка — самое драгоценное, самое необходимое, без чего не может быть настоящего писателя для детей.
- О чём писал в своих произведениях Виталий Бианки?
(О природе , о животных)
ВЕДУЩИЙ : Виталий Валентинович вводит своих читателей в удивительный мир, мир, переполненный тайнами, поэзией и красотой, — фантастический мир природы, населенный удивительными существами. В конце своей жизни В. В. Бианки скажет о нем...
Писатель: «Весь мир кругом меня, надо мной и подо мной полон тайн. И я их буду открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире!»
ВЕДУЩИЙ :Вспомните, ребята, в каких жанрах писал Бианки? ( Бианки писал повести, рассказы, сказки)
Виталий Валентинович Бианки писал повести, сказки, рассказы для детей Но есть еще повесть о его жизни, которая не менее интересна, чем его сочинения. Ведь все, что он нам рассказал, он видел своими глазами, все прошло через его ум и сердце...
II основная часть.
1.Биография писателя
Писатель : Я родился 11 февраля 1894 года в Петербурге. Отец мой, был ученым-орнитологом и работал хранителем коллекции Зоологического музея. Квартира наша находилась прямо напротив музея, и мы — трое сыновей: часто бывали в его залах. Отец ввел меня в свой мир — мир музейных коллекций, диковинных птиц и зверей. Этот мир, сразу поразил моё воображение
ВЕДУЩИЙ: Это был удивительный мир, но мертвый, неподвижный и молчаливый Впечатлительная душа мальчика не могла с этим смириться. Ему очень хотелось, чтобы все вокруг задвигалось, зазвучало
Писатель : У меня родилась мечта найти «волшебную палочку», которая бы оживила застывший мир птиц и животных.
ВЕДУЩИЙ: Такой «волшебной палочкой», «живой водой» могло быть только художественное слово...
Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Виталий впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной, раем.
ПИСАТЕЛЬ Своим главным лесным учителем я считаю отца. Именно он приучил меня записывать все наблюдения. Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отечеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полету, Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей.
ВЕДУЩИЙ :Через много лет записи Виталия Бианки превратились в увлекательные рассказы и сказки.
ВЕДУЩИЙ : В 1915 году Виталий Бианки поступает на естественное отделение физико-математического факультета Петроградского университета. В течение четырех лет Бианки участвовал в научных экспедициях по Волге, Уралу, Казахстану, и Алтаю.
ПИСАТЕЛЬ: «Могу только в нескольких словах рассказать, какой уголок нашей страны больше всего понравился, пришелся по душе мне... Это — Алтай. В жизни не видел ничего более прекрасного. Я жил там четыре года — и до сих пор вспоминаю это время как чудесный сон».
ВЕДУЩИЙ: В 1917 году Виталий Бианки переехал в Бийск. В Бийске, Виталий Бианки впервые пробует свои силы в литературе, печатая небольшие заметки и стихи о природе.
Осенью 1922 года Бианки с семьей вернулся в Петроград. К тому времени у него накопились «целые тома записок», о которых он писал...
ПИСАТЕЛЬ: «Мои записи лежат мертвым грузом у меня на душе. В них — как в Зоологическом музее — было собрание неживых животных, лес был нем, звери застыли в неподвижности, птицы не летали и не пели. Тогда опять, как в детстве, захотелось найти слово, которое бы расколдовало их, заставило ожить».
ВЕДУЩИЙ: В 1923 году Виталий Бианки в детском журнале «Воробей» напечатал свою первую сказку — «Путешествие красноголового воробья». Так началось оживление застывшего мира музейных чучел и сухих научных записей в дневниках, так начала сбываться мечта детства...
Одна за другой выходят книжки: «Чей «ос лучше?», «Первая охота», «Чьи это ноги?», «На великом морском пути», «Лесные домишки» «Кто чем поет?»,. Все они становятся классикой нашей детской литературы.
2.Чтение отрывка из рассказа «Кто чем поет ?»
(Выходят Чтецы . Звучит аудиозапись «Голоса весеннего леса». Чтецы читают отрывок из рассказа В. В. Бианки «Кто чем поет ?».)
Ведущий : «Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Слушая ее, можно подумать, что все звери, птицы и насекомые родились на свет певцами и музыкантами. Может быть, так оно и есть: музыку ведь любят все, и петь всем хочется. Только не у каждого голос есть. Вот послушай, как и чем поют безголосые.
Иванов А.: Лягушки на озере начали еще с ночи.
Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли. "Ква-а-а-а-а!.." — одним духом пошел из них воздух.
Шадаров: Услыхал их Аист из деревни. Обрадовался:
— Целый хор! Будет мне чем поживиться!
И полетел на озеро завтракать. Прилетел и сел на берегу. Сел и думает:
"Неужели я хуже лягушки? Поют же они без голоса. Дайка и я попробую".
Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной половинкой о другую, — то тише, то громче, то реже, то чаще: трещотка трещит деревянная, да и только! Так разошелся, что и про завтрак свой забыл».
Кузьмин : «Вылез из-под коры Жук с предлинными усами. Закрутил, закрутил головой, заскрипела его жесткая шея — тоненький, тоненький писк послышался. Пищит усач, а все напрасно; никто его писка не слышит. Шею натрудил — зато сам своей песней доволен.
Попов: А внизу, под деревом, из гнезда вылез Шмель и полетел петь на лужок. Вокруг цветка на лужку кружит, жужжит жилковатыми жесткими крылышками, словно струна гудит...»
(Чтецы уходят.)
3.Драматизация отрывка
из рассказа «Мышонок Пик»
Писатель: Свои рассказы я писал так, чтобы читатель задумывался, радовался, удивлялся, огорчался, сердился. И всегда узнавал для себя что-то новое.
ВЕДУЩИЙ: Никого не может оставить равнодушным серия рассказов «Мышонок Пик». Мужественный мышонок пускается в плавание на кораблике, сделанном из кусков сосновой коры, терпит кораблекрушение, проводит страшную ночь в лесу, попадает в когти страшного хищника, зимует под снегом, при этом он сохраняет присутствие духа, веру в жизнь, неиссякаемую энергию и изобретательность. (На сцене — Автор, Мальчик и Девочка.)
( около печки на стульчиках сидят мальчик и девочка, мальчик играет на дудочке, девочка рисует)
АВТОР: Морозным зимним вечером ребята сидели у теплой печки.
ДЕВОЧКА: Помнишь маленького Пика? Где он теперь? (Плачет, откладывает карандаш в сторону мальчик поднимает на неё голову.)
МАЛЬЧИК: Ты чего?
ДЕВОЧКА: Жалко мне мышонка, он такой пушистый, желтенький...
МАЛЬЧИК: Нашла кого жалеть! Мышеловку поставлю — сто штук тебе наловлю!
ДЕВОЧКА: Не надо мне сто!.. Принеси мне одного
МАЛЬЧИК: Не плач, глупая, может, и твой попадется.
ДЕВОЧКА (вытирая слезы): Ну, смотри: попадется — ты его не трогай, мне подари. Обещаешь?
МАЛЬЧИК: Ладно уж, рева!
(Мальчик берёт мышеловку, и уходит. Девочка продолжает рисовать)
АВТОР: В тот же вечер он поставил в чулане мышеловку.
И вот однажды утром мальчик прибежал из чулана и еще в дверях закричал.
(вбегает мальчик несёт мышеловку. В ней мышонок. Показывает сестре)
МАЛЬЧИК: Поймал! Гляди он жёлтенький!
ДЕВОЧКА: Жёлтенький, жёлтенький? Смотри, да это же наш Пик: у него и ушко разрезано... Беги скорей за молоком.
(Мальчик убегает. Девочка отворачивается, берёт со стола хлеб. В это время мышонок «убегает»)
АВТОР: Брат побежал в другую комнату, а девочка поставила мышеловку на пол. Но когда она снова взглянула на мышеловку, мышонка там уже не было.
(Прибегает Мальчик с блюдцем молока. Девочка всплёскивает руками , показывает брату на мышеловку, вытирает слёзы)
ДЕВОЧКА (сквозь слезы): Он убежал. Он не хочет у меня жить!
Мальчик ставит блюдце с молоком на стол, вытирает слёзы девочке)
МАЛЬЧИК Распустила нюни! Да я сейчас поймаю его!
(Мальчик ползает вокруг печки пытается поймать мышонка. Девочка останавливает его).
ДЕВОЧКА: А знаешь что? Не будем его ловить. Пусть живет у нас в комнате. Кошки у нас нет. Его никто не тронет. А молочко я буду ставить ему сюда, на пол.
(Мальчик машет рукой)
МАЛЬЧИК: Этого мышонка я тебе подарил, делай с ним, что хочешь.
(Девочка ставит на пол блюдце с молоком, крошит в него хлеб, уходит и садится на стул, брат садится рядом с ней, берёт дудочку и начинает дудеть. Появляется мышонок)
АВТОР: Девочка поставила блюдце на пол, накрошила в него хлеба. Сама села в сторонку и стала ждать, когда мышонок выйдет. Брат продолжал дудеть Голос у дудочки был такой тонкий и жалобный. Пик вылез из-за сундука и уселся на полу среди комнаты.
Девочка первая заметила мышонка.
( девочка показывает на мышонка, тихо говорит)
ДЕВОЧКА: Не шевелись! Играй, играй: он хочет слушать!
АВТОР:. Дети сидели смирно, боясь пошевелиться. Мышонок слушал грустную песенку дудочки и как-то совсем забыл про опасность, а потом стал тихонько свистеть. Ребята теперь знали, как приручить дикого мышонка. Они тихонько дудели в дудочку, Пик выходил на середину комнаты, садился и слушал. А когда он сам начинал свистеть, у них получались настоящие концерты.
(Автор, Мальчик и Девочка уходят.)
4. Чтение по ролям рассказа «Музыкант»
Писатель : В молодости я увлекался охотой. С ружьем я бродил по лесам, изучал жизнь птиц и животных. Но я был не просто охотник, а естествоиспытатель.
Ведущий: В радиопередаче «Вести из леса», которую В. В. Бианки вел, ни слова не было о прославлении охоты, не прозвучало ни единого выстрела, а вот об охоте с фоторужьем, об охоте с магнитофоном за птичьими голосами рассказывалось часто и увлеченно. В рассказах В. В. Бианки действовали охотники смелые, выносливые, знающие и... добрые. Так, охотник-медвежатник в рассказе «Музыкант» не смог выстрелить в медведя, который играл на расщепленном грозой дереве.
(Выходят Чтецы, читают отрывок из рассказа «Музыкант».)
Смирнова : «Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке. Он очень любил музыку и старался сам научиться играть. Плохо у него выходило, но старик и тем был доволен, что у него своя музыка. Мимо проходил знакомый колхозник и говорит старику:
Кузьмин — Брось-ка ты свою скрипку, берись за ружье. Из ружья у тебя лучше выходит. Я сейчас медведя в лесу видел.
Смирнова: Старик отложил скрипку, расспросил охотника, где он видел медведя. Взял ружье и пошел в лес. В лесу старик долго искал медведя, но не нашел даже следа его.
Шадаров: Устал старик и присел на пенек отдохнуть. Тихо-тихо было в лесу. Вдруг старик услыхал: "Дзенн!.." Красивый такой звук, будто струна пропела. Немного погодя опять: "Дзенн!.." Старик удивился:
Попов: "Кто же это в лесу на струне играет?"
Шадаров: А из лесу опять: "Дзенн!.." — да так звонко, ласково». Старик встал с пенька и осторожно пошел туда, откуда слышался звук. Подкрался он из-за елочки и видит: на опушке разбитое грозой дерево, а из него торчат длинные щепки. А под деревом сидит медведь, схватил одну щепку лапой. Медведь потянул к себе щепку и отпустил ее. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: "Дзенн!.." — как струна пропела.
Медведь наклонил голову и слушает.
Старик тоже слушает: хорошо поет щепка! Замолк звук — медведь опять за свое: оттянул щепку и пустил».
Смирнова: Вечером знакомый колхозник еще раз проходил мимо избы медвежатника. Старик опять сидел на завалинке со скрипкой. Он пальцем дергал одну струну, и струна тихонько пела: "Дзенн!.." Колхозник спросил старика:
- Кузьмин: -Ну что, убил медведя?
- Иванов А.: -Нет.
- Кузьмин: -Что ж так?
Иванов А: - Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как
и я?
Смирнова: И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщепленном грозой дереве.
III Итог.
Писатель: Я старался показать в своих произведениях стройность мира природы, его безграничное многообразие и привлекательность. Каждый живет где положено и действует так, как присуще только ему. Я очеловечил мир живой природы.
ВЕДУЩИЙ: Рассказы В. В. Бианки делают темный лес светлым. И уже не зеленый пугающий хаос окружает нас, нет, рядом с нами стройный, прекрасный мир, который мы понимаем и который не можем не полюбить. Бианки писал о том, что знал лучше всего, что любил больше всего и чему больше всего удивлялся. Поэтому свои знания, любовь, удивление, волнение и радость он сумел передать людям.
ПИСАТЕЛЬ: «Я всегда старался писать свои сказки и рассказы так, чтобы они были доступны и взрослым. А теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе ребёнка».
ВЕДУЩИЙ: Книги В. В. Бианки не забыты современным читателем. Они продолжают выходить и, несомненно, будут радовать еще не одно поколение ребят. Ведь его сказки, рассказы, повести — это своеобразный самоучитель любви к природе.
Заключение
- Какое было занятие ? ( занятие по внеклассному чтению)- В какой форме прошло занятие? ( в форме литературного вечера)- Какому писателю посвящено было наше занятие? ( В. Бианки) - Вам понравилось занятие?- Чем вам понравилось занятие?
Получите свидетельство
Вход
Литературный вечер "Лес чудес" (38.11 КB)
3
838
42
Нравится
0
