Лекция: «Учитель в системе физического воспитания и образования».

Лекция: «Учитель в системе физического воспитания и образования».

Учитель физической культуры играет ведущую роль в решении задач физического воспитания и образования школьников. Так, именно он для многих детей является единственным человеком, способным на высоком профессиональном уровне помочь им в развитии основных физических качеств, сформировать потребность в занятиях физической культурой и спортом, в организации здорового образа жизни.

Достижение целей, поставленных перед физическим воспитанием и образованием сегодня, может быть обеспечено только деятельностью учителя высокой квалификации. Реализация сущности и задач физического воспитания и образования требует от учителя физической культуры (см. 26;60;66;78 и др.):

• знания индивидуальных особенностей ребенка, состояния его здоровья с тем, чтобы максимально полно реализовать имеющиеся резервы для формирования гармонически развитой личности;

• интереса к внутреннему миру ребенка, его особенностям;

• использование многообразных форм физического воспитания и образования;

• умения выбирать и использовать самые современные прогрессивные средства и методы для решения поставленных перед школой задач;

• овладения образцовым показом конкретного приема, действия при выполнении определенных упражнений (высокая специально-практическая подготовленность);

• умения при необходимости включаться в игру ребенка и другие виды деятельности;

• организации занятия, как в урочное, так и во внеурочное время;

• обеспечения подготовки и выступления школьных команд в различных соревнованиях (внутри школы и за ее пределами);

• уважения к личности каждого ребенка, доброжелательное к нему отношение; умение слушать и слышать ребенка;

• чуткого реагирования на инициативу детей в общении, учет их потребности в поддержке взрослыми.

• умения общаться с детьми индивидуально, выбирая позицию «глаза на одном уровне»; формирования у детей положительного отношения к сверстникам;

• не ограничивать естественный шум в спортивном зале;

• учитывать во взаимодействии возрастные и индивидуальные особенности детей;

• поддерживать положительное самоощущение детей, способствовать формированию у них знаний о своих возможностях и способностях;

• владеть формами врачебного и педагогического контроля;

• соблюдать нормирование нагрузок, правил самоконтроля, профилактики травматизма;

• осуществлять непосредственное организационное и методическое руководство внеклассной работой по физическому воспитанию;

• направлять деятельность совета коллектива;

• организовывать работу спортивных секций и тренировок сборных команд, привлекая для этого физкультурный актив школы, учащихся детско-спортивных школ, учителей-предметников, родителей;

• обеспечивать подготовку физкультурного актива (юных инструкторов по спорту, юных судей по спорту, физоргов класса и др.);

• планировать общешкольные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия и обеспечивать их проведение совместно с физкультурным активом, педагогическим коллективом и родительской общественностью;

• обладать ясностью и логичностью мысли, убедительностью рассуждений;

• ……………………………………………..

Какими еще качествами, на Ваш взгляд, должен обладать учитель физической культуры (тренер спортивной команды)?

Однако не только учитель физической культуры решает задачи физического воспитания и образования школьников. Если в условиях учебного заведения организован воспитательно-образовательный процесс, ориентированный на полноценное физическое развитие личности, то каждый учитель решает определенные задачи в целостном процессе физического развития.

Администрация школы координирует мероприятия, проводимые во внеурочное время; помогает совету коллектива физической культуры в организации массовой спортивной и физкультурно-оздоровительной работы; содействует укреплению материально-спортивной базы школы и использованию других спортивных сооружений в районе, городе.

Классный руководитель также содействует активному участию школьников в различных физкультурно-оздоровительных мероприятиях, следит за соблюдением учащимися санитарно-гигиенических требований, а также пропагандирует необходимость ежедневной утренней гимнастики (проводит беседы с учащимися и родителями); он помогает физоргам планировать и проводить физкультурные мероприятия, тренировки спортивных команд класса для подготовки к соревнованиям; следит за систематическим проведением физкультминуток на уроках.

Воспитатель группы продленного дня следит за соблюдением режима дня учащимися; контролирует выполнение учащимися правил личной гигиены; организует туристические походы, массовые подвижные игры, прогулки, экскурсии, занятия физической культурой и спортом.

Школьный врач осуществляет медико-педагогический контроль за состоянием здоровья, за динамикой физического развития, учитывает половозрастные и индивидуальные особенности.

Учитель биологии (валеологии, ОБЖ и др.) выполняет особую роль в процессе физического воспитания и образования школьников. Если учитель физической культуры прежде всего организует физкультурно-оздоровительную деятельность школьников (задачи физического развития решаются в процессе этой деятельности), то учитель биологии (ОБЖ, валеологии) на уроках и во внеурочных формах работы имеет возможность организовать учебную деятельность, направленную на познание анатомо-физиологических особенностей человека, на самопознание школьником физиологических особенностей своего организма, на осмысление условий для поддержания здорового образа жизни и т.п. Такие уроки способствуют формированию идеалов красоты человеческого тела, позволяют размышлять о возможностях самовоспитания, знакомят с основными условиями и формами здорового образа жизни (питания, движения, режима дня).

Учителя других учебных предметов

• следят за состоянием здоровья учащихся на уроке;

• обеспечивают соблюдение режима учебной нагрузки (утомляемость, напряжение, внимание, эмоциональное состояние);

• обеспечивают соблюдение гигиенических условий проведения уроков (освещенность, свежесть воздуха, чистота в помещении),

• по мере необходимости организуют физкультпаузы и физкультминуты;

• с целью повышения двигательной активности на уроке организуют подвижные перемены;

• ………………………..

Какие еще виды деятельности учителя на уроке будут способствовать физическому развитию школьников? Оцените, насколько в известном Вам опыте учителей реализуются эти требования.