Личные местоимения Продолжение темы Русский язык 6 класс

Урок русского языка в 6 классе по теме

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

(продолжение темы)

I. Опрос.

1. Проверка выполнения упр. 396.

2. Один из учащихся записывает на доске личные местоимения, затем рассказывает о том, как они изменяются.

II. Употребление личных местоимений.

Учитель сообщает учащимся, что личное местоимение я очень часто употребляется в поэтической речи.

— Как вы думаете, почему? (В лирическом произведении поэт часто рассказывает о своих личных чувствах, переживаниях, о своем восприятии жизни, событий и пр.)

— Прослушайте отрывки из стихотворений разных поэтов.

1. Привет, Россия,— родина моя!

Как под твоей мне радостно листвою!

И пенья нет, но ясну слышу я

Незримых певчих пенье хоровое.

(Н. Рубцов.)

2. Я люблю, когда шумят березы,

Когда листья падают с берез.

Слушаю — и набегают слезы

На глаза, отвыкшие от слез...

Русь моя, люблю твои березы!

С первых лет я с ними жил и рос.

Потому и набегают слезы

На глаза, отвыкшие от слез.

(Н. Рубцов.)

3. А я росла в узорной тишине,

В прохладной детской молодого века.

И не был мил мне голос человека,

А голос ветра был понятен мне.

Я лопухи любила и крапиву,

Но больше всех серебряную иву.

(А. Ахматова.)

— Почему поэтесса называет иву серебряной? Как называется такой прием в литературе?

4. Я к розам хочу, в тот единственный сад,

Где лучшая в мире стоит из оград.

Где статуи помнят меня молодой,

А я их под невскою помню водой.

В пушистой тиши между царственных лип

Мне мачт корабельных мерещится скрип.

(А. Ахматова.)

— О каком саде, «где лучшая в мире стоит из оград», идет речь в стихотворении? (О Летнем саде в Петербурге.)

5. Я полон дум о юности веселой,

Но ничего в прошедшем мне не жаль.

(С. Есенин.)

6. Я снова здесь, в семье родной,

Мой край, задумчивый и нежный!

Кудрявый сумрак за горой

Рукою машет белоснежной.

(С. Есенин.)

— В употреблении местоимения 2-го лица в русском языке есть особенности: к старшим по возрасту, незнакомым людям мы обращаемся на «вы». Таковы нормы этикета (правил поведения в обществе). Раньше на «вы» называли родителей. Эта старинная традиция сохранилась сейчас кое-где в сельской местности. Местоимение ты часто употребляется в обобщенном значении. На пример:

Хорошо пробежаться на лыжах по свежему снегу! Ты идешь и не видишь ничьих следов — всё занесено снегом. С трудом прокладываешь лыжню, по которой потом пройдут другие лыжники. Скорость передвижения небольшая, зато ты получаешь удовольствие от того, что ощущаешь себя первопроходцем.

III. Учащиеся получают задание написать сочинение-миниатюру по данному началу; подчеркнуть местоимения, которые обозначают не конкретное лицо, а вообще любого человека.

Любишь ли ты бродить по осеннему лесу? Представь себе, что ты входишь в тихий осенний лес...

IV. Наблюдения на с. 161.

V. От местоимений он, она, они учащиеся образовывают падежные формы с предлогами и записывают их. Затем составляют с ними 3—4 предложения.

К (он), о (она), от (он), над (он), вокруг (они), напротив (она), с (она), благодаря (он, она, они), навстречу (он).

VI. Работа над нормами употребления местоимений — упр. 399 (устно).

Домашнее задание: упр. 398.