Лабораторная работа№6 по физике "Изучение свойств постоянных магнитов"

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Лабораторного занятия № 6

Дисциплина: «Физика»

Тема: «Изучение свойств постоянных магнитов».

Наименование работы: Изучение свойств постоянных магнитов.

Цель: Изучить основные свойства постоянного магнита.

Оборудование: компас, магнитная стрелка, подставка для магнитной стрелки, магниты(полосовые, кольцевые, дугообразные, профильные немаркированные), железный порошок, шайбы из разных материалов, тележка с прозрачным кузовом.

Метод выполнения работы.

Требования безопасности во время работы.

1. Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы, а также безопасные приемы ее выполнения.

2. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы. Приборы и оборудование разместить таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.

3. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.

4. Точно выполнять все указания учителя при проведении лабораторной работы и без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

5. Следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях, не прикасаться и не наклоняться близко к вращающимся и движущимся частям машин и механизмов.

Ход работы.

1. Насыпьте железные опилки на листок бумаги. Погрузите магнит в железные опилки.

2. Вынув магнит, обратите внимание, как притягиваются железные опилки к разным местам магнита. Отметьте места, где оказалось наибольшее количество железных опилок, и сделайте рисунок.

3. Возьмите два полосовых магнита и поднесите их друг к другу разными концами. Опишите наблюдения.

4. Разложите перед собой полоски с 3 металлами. Определить какие материалы притягиваются к магниту, а какие нет (Алюминий, медь, сталь, пластик).

5. Касаясь скрепкой дугообразного магнита в различных точках (см. рис.1), определите в каких областях магнита магнитное поле самое сильное, а в каких самое слабое.

6. Подвесьте к магниту цепочку из скрепок, не связанных между собой. Затем, взявшись за верхнюю скрепку осторожно уберите магнит (Рис.2). Что происходит с цепочкой? Ответ обоснуйте с точки зрения магнитных свойств вещества.

7. Поднесите магнитную стрелку к северному и южному полюсам магнита.
Постарайтесь, чтобы магнит не касался стрелки, чтобы не допустить ее перемагничивания.

Зарисуйте положение магнитной стрелки в этих точках.

Контрольные вопросы.

1. Всегда ли электрический ток создает магнитное поле?

2. Как направлен вектор магнитной индукции?

3. Чем отличаются по своим свойствам электростатическое и магнитное
   поля?

4. Что общего и в чем различие в свойствах силовых линий
   электростатического и магнитного по- лей?

5. Пользуясь правилами обхвата или буравчика, нарисуйте направление
   силовых линий магнитного поля, создаваемого соленоидом (катушкой
   с током) на рис.3

6. Два неподвижных электрона отталкиваются друг от друга.
   Почему при движении параллельно друг другу с большими скоростями они будут притягиваться?

Рис. 3

1. В инструкционной карте к лабораторной работе, выполните пункт 3.4- 3.6. Опишите в тетради результаты исследования, сделайте рисунки.