Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Презентации  /  2 класс  /  Квест "Развёртка. Изготовление пирамиды"

Квест "Развёртка. Изготовление пирамиды"

Ребята становятся детективами. Выполняя задания, шаг за шагом, они получают зашифрованные символы. Выполнив все задания, ребятам открывается схема в нескольких вариантах одного и того же предмета. Но что это такое? Они не знают. Т. к. все подсказки - символы (шифр) собраны, им даётся ключ к шифру. С помощью него дети называют слово "Развёртка". Возвращаются к вариантам одного и того же предмета и понимают, что здесь изображена развертка пирамиды. (разными способами!) Ещё раз дают определение слову "развёртка" и учитель раздаёт детям листок с изображённой на нём разверткой пирамиды и предлагает детям создать свою пирамиду. Её можно назвать «Пирамида добра» или «Пирамида желаний»! (ребята вырезают развёртку, рисуют на гранях пирамиды что-то, что в их понимании связано с добром. (солнышко, смайлик, цветочек.) и склеивают пирамиду.
09.03.2022

Содержимое разработки

2 Уважаемые детективы. Меня зовут Евгений Георгиевич. Обращаюсь к вам с просьбой. Мой дедушка - большой любитель загадок - оставил мне по завещанию тайное послание, но что с ним делать, не сообщил. Вместо этого он оставил несколько вопросов-загадок, различных шифров, ответы на которые дадут подсказку.  Но я, каюсь, плохо учился в школе и не могу ответить на вопросы дедушки. Не могли бы вы мне помочь разгадать эти подсказки? Буду благодарен Вам.

2

Уважаемые детективы. Меня зовут Евгений Георгиевич. Обращаюсь к вам с просьбой. Мой дедушка - большой любитель загадок - оставил мне по завещанию тайное послание, но что с ним делать, не сообщил. Вместо этого он оставил несколько вопросов-загадок, различных шифров, ответы на которые дадут подсказку. Но я, каюсь, плохо учился в школе и не могу ответить на вопросы дедушки. Не могли бы вы мне помочь разгадать эти подсказки? Буду благодарен Вам.

3 Задание: нарисовать змею двумя руками одновременно. Учитель раздаёт небольшие листочки, с изображением 2-х змей. 2

3

Задание: нарисовать змею двумя руками одновременно. Учитель раздаёт небольшие листочки, с изображением 2-х змей.

2

4  Расшифровать слово.  з м е я 10 15 7 34 Слово : 25, 4, 7 , 21, 30. Разгадывают слово

4

Расшифровать слово.

з м е я

10 15 7 34

Слово : 25, 4, 7 , 21, 30.

Разгадывают слово "цветы". В цветах спрятано следующее задание

3

1  «Изобразить это»  (4 описания одного и того же) 1. Другая из них далеко бы залетела, если б поменьше хвасталась. 2. Третья погубила героя известной песни, который никак этого не ждал. 3. Её удачному замужеству помогла способность ловить ртом стрелы. 4. Французы и цапли их едят, а мы нет. 4 1 задание: ответ: лягушка. 2 задание: ответ: 2. Совместили ответы, получилось: нарисовать 2 лягушки. 3

1

«Изобразить это»

(4 описания одного и того же)

1. Другая из них далеко бы залетела, если б поменьше хвасталась.

2. Третья погубила героя известной песни, который никак этого не ждал.

3. Её удачному замужеству помогла способность ловить ртом стрелы.

4. Французы и цапли их едят, а мы нет.

4

1 задание: ответ: лягушка. 2 задание: ответ: 2. Совместили ответы, получилось: нарисовать 2 лягушки.

3

 Угадай: С «К» я в школе, на стене. Горы, реки есть на мне. С «П» от вас не утаю – Тоже в школе я стою. Ответ: парта. Дети находят следующее задание под партой. 2 3

Угадай:

С «К» я в школе, на стене.

Горы, реки есть на мне.

С «П» от вас не утаю –

Тоже в школе я стою.

Ответ: парта. Дети находят следующее задание под партой.

2

3

2 Заполнить магический квадрат 3

2

Заполнить магический квадрат

3

Дедушка сложил квадратный листок бумаги пополам, потом еще раз и еще раз.  В центре того, что получилось, он проделал дырку, а потом снова развернул лист. Сколько дырок он увидел? 1

Дедушка сложил квадратный листок бумаги пополам, потом еще раз и еще раз. В центре того, что получилось, он проделал дырку, а потом снова развернул лист.

Сколько дырок он увидел?

1

3

3

Несколько вариантов одного и того же предмета. Какого? 3

Несколько вариантов одного и того же предмета. Какого?

3

1 Б 2 3 О Т 4 Ч Р В У К С З И Ф Я Ё А Ж 2 ; 3 ; 4 ; 1 4 ; 2 ; 2 ; 1 ; 3 Ответ: развёртка

1

Б

2

3

О

Т

4

Ч

Р

В

У

К

С

З

И

Ф

Я

Ё

А

Ж

2 ; 3 ; 4 ; 1

4 ; 2 ; 2 ;

1 ; 3

Ответ: развёртка

ПИРАМИДЫ Рассматриваем пирамиды. Находим: что в них общего и чем они отличаются. Показываем основание, грани, ребра, вершины. Подсчитываем их количество.

ПИРАМИДЫ

Рассматриваем пирамиды. Находим: что в них общего и чем они отличаются. Показываем основание, грани, ребра, вершины. Подсчитываем их количество.

Учитель раздает детям развертки пирамиды. Они вырезают ее и склеивают. На гранях можно нарисовать что-нибудь весёлое, доброе. И назвать её – пирамида добра. Или написать какие-нибудь желания и назвать – пирамида желаний.

Учитель раздает детям развертки пирамиды. Они вырезают ее и склеивают. На гранях можно нарисовать что-нибудь весёлое, доброе. И назвать её – пирамида добра. Или написать какие-нибудь желания и назвать – пирамида желаний.

-80%
Курсы повышения квалификации

Формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Квест "Развёртка. Изготовление пирамиды" (6.65 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт