Курс " Мой выбор" по ФГОСам

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Основное содержание

Характеристика видов деятельности

Планируемые результаты (целеполагающие задачи)

Информационно-

методическое обеспечение

Дата

Литер

класса

Предметные

Метапред-метные

Личностные

План

Факт

1

Мой выбор. Вводное занятие

1

Право и необходимость каждого человека делать самостоятельный выбор, а также понимание личной ответственности за последствия этого выбора.

Беседа на заданную тему; игра в мозговой штурм, выбор оснований и критерий для сравнения и сопоставления, выводов.

Определяют для себя, что выбор – весьма сложное социально-психологическое явление, которое оказывает влияние на весь жизненный путь человека

Изучают правовую грамотность сверстников, вырабатывают терпимое отношение к другим взглядам и мнениям.

Осознанно принимают ответственность за свой выбор, формируют навыки самоанализа, сопоставления, сравнения.

Презентация и ИКТ

.

А

Б

В

2-3

Человек свободного общества

2

Основные ценности свободного общества. Понятие свободы. Свобода выбора. Ответственность и гражданская позиция.

Знакомство с основными понятиями; выполнение заданий по разграничению понятий; работа в паре, в малой и большой группе, высказывание своего мнения.

Рассматривают и обсуждают основные ценности свободного общества. Дают понятие свободы, свободы выбора

Взаимодействуют со сверстниками в паре, группах. Вырабатывают терпимое отношение к другим взглядам и мнениям.

Оценивают свои поступки, выбирают, как поступить, выбирают ситуации мотивационного конфликта поведения

Анкеты, карточки с описанием проблемных ситуаций

А

Б

В

4

Я выбираю

1

Опыт выбора в конкретных жизненных ситуациях. Предмет выбора. Факторы выбора. Информированность о ситуации выбора и о различных последствиях того или иного выбора как одна из составляющих успешного выбора.

Поиск и отбор информации. Формулирование основных факторов, влияющих на осуществление выбора. Выдвижение гипотез и их обоснование.

Сравнивают понятия «выбор», «личностный выбор»;

Используют полученную информацию в типичных жизненных ситуациях, предполагающих выбор

Формируют устойчивую мотивацию к проблемно-поисковой деятельности

Презентация и ИКТ

А

Б

В

5

Я выбираю

1

Личностная готовность принять ответственность за результаты выбора. Ценностные основания выбора. Выбор и поступок.

Фронтальная работа, работа в группах, работа с раздаточным материалом.

Оценивают суждения о моделях поведения в ситуациях выбора, о последствиях того или иного выбора

Используют полученную информацию в типичных жизненных ситуациях, предполагающих выбор

Оценивают модели поведения в ситуациях выбора, последствия того или иного выбора

СМИ, карточки с описанием проблемных ситуаций

А

Б

В

6

Я среди людей

2

Значение общепринятых моральных правил и норм как социальных регуляторов. Межличностные отношения: возможные проблемы и пути их решения.

Слушание объяснений учителя.

Моделирование и конструирование ситуаций проблемного характера.

Рассматривают понятия: «правило», «договор», «конфликт», «терпение»;

узнают о возможных последствиях нарушений.

Имеют возможность убедиться в важности общепринятых норм и правил межличностного общения.

Развивают терпимое отношение к другим взглядам и мнениям.

Научно-популярная литература.

А

Б

В

7

Межличностные отношения: возможныепроблемы и пути их решения

Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Постановка опытов (игра) для демонстрации классу.

Развивают правовую грамотность.

Создают оценочные суждения о моделях поведения в ситуациях выбора, о последствиях того или иного выбора

Развивают терпимое отношение к другим взглядам и мнениям.

Рефераты и доклады, карточки с описанием проблемных ситуаций

А

Б

В

8

Учимся строить отношения

2

Конфликтная ситуация и способы выхода из неё. Договор как результат переговоров.

Работа с научно-популярной литературой;отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Расширяют знания о нормах морали и представления

о конфликтных ситуациях, развивают ответственность за свои действия.

Создают оценочные суждения о моделях поведения в ситуациях выбора, о последствиях того или иного выбора

Учатся решать конфликтные ситуации без применения насилия.

СМИ, сочинение-эссе

А

Б

В

9

Умение договариваться и его значение для позитивного развития межличностных отношений.

Анализ графиков, таблиц, схем. Просмотр учебного фильма.

Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и реальной жизни

Учебный фильм

А

Б

В

10

Моя семья

2

Семья как малая социальная группа. Значение семьи для общества и человека. Семейные роли и взаимодействие в семье: дети (старшие-младшие), родители-дети, супруги, другие родственники.

Постановка опытов (ролевая игра) для демонстрации классу.

Объяснение наблюдаемых явлений.

Анализ проблемных ситуаций.

Рассматривают понятие «семья», определяют её основные функции и значения для человека и государства.

Применяют ранее изученные понятия: «правило», «договор», «конфликт», «терпение» к данной теме.

Разрабатывают правила поведения в семье

Презентация и ИКТ

А

Б

В

11

Распределение социальных ролей в семье. Соотношение прав и обязанностей в семье.

Систематизация учебного материала. Вывод и доказательство обоснованности выбора

Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и реальной жизни

Получают опыт создания выводов и доказательств обоснованности выбора

Получают опыт самотестирования.

Карточки с описанием проблемных ситуаций

А

Б

В

12

Мой выбор - моя малая родина

2

Любовь к Родине и малой родине. Историческая память. Различные основания патриотизма как ценностной ориентации личности.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Самостоятельная работа с СМИ и Интернетом

Рассматривают понятия «Родина», «малая родина», «патриотизм», «патриот», «Отечество», «долг перед Отечеством».

Обсуждают и выражают своё отношение к малой родине

Получают социально значимую информацию по теме «Ответственность перед Родиной, малой родиной».

Презентация и ИКТ

А

Б

В

13

Патриот малой родины. Гражданская ответственность по отношению к Отечеству и малой родине.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Получают социально значимую информацию из различных источников, её осмысление и интерпретация

Вырабатывают умение работать с информацией: получение, осмысление, интерпретация

Оценивают модели поведения в ситуациях выбора, последствия того или иного выбора

Поиск информации в СМИ и Интернете

А

Б

В

14

Моё здоровье

2

Комплексный характер понятия «здоровье».

Работа с анкетами. Анализ графиков, таблиц, схем.

Объяснение наблюдаемых явлений.

Знакомятся с понятиями «здоровье человека» и «здоровье нации».

Учатся самостоятельно искать информацию в СМИ и Интернете

Формируют рефлексивно-ценностное отношение к здоровью.

Научно-популярная литература.

А

Б

В

15

Позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье современного человека.

Просмотр учебных фильмов. Объяснение наблюдаемых явлений.

Анализ проблемных ситуаций.

Рассматривают здоровье как основную ценность человеческой жизни и человеческого общества;

Развивают правовую грамотность учащихся.

Развивают терпимое отношение к другим взглядам и мнениям.

Учебные фильмы

А

Б

В

16

Мой выбор - не курить

1

Социальная значимость здорового образа жизни.

Анкетирование. Просмотр учебного фильма. Самостоятельная работа с СМИ и Интернетом

Раскрывают позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека и здоровье нации; формулируют убеждение, что ответственность за состояние своего здоровья несёт сам человек

Самостоятельно добывают материал по заданной теме: «Влияние привычек на общее состояние здоровья человека» с точки зрения разных предметов.

Развивают оценочные суждения о моделях поведения в ситуациях выбора, о последствиях того или иного выбора

Анкеты, учебный фильм, СМИ иинтернет.

А

Б

В

17

Мой выбор – не принимать наркотики

1

Полезные привычки и способы их формирования.

Объяснение наблюдаемых явлений.

Анализ проблемных ситуаций.

Развивают умение самостоятельно разрабатывать тесты

Развивают умение реально влиять на проблемы социальной среды, разрешать социальные противоречия.

Тестирование.

А

Б

В

18

Конференция «Моё здоровье»

1

Формирование собственного здорового образа жизни. Пути сохранения здоровья.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Моделирование и конструирование ситуаций проблемного характера. Объяснение наблюдаемых явлений.

Формулируют главные принципы современных путей сохранения здоровья; обсуждают активную позицию общества и человечества в отношении сохранения здоровья

Получают опыт участия в обучающих тренингах, играх, проектной деятельности, социальной практике.

Получают опыт участия в совместной деятельности

Научно-популярная литература.

А

Б

В

19

Я и политика

3

Политическая сфера жизни общества.

Слушание объяснений учителя. Работа с научно-популярной литературой.

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Получают первичное представление о необходимости и возможности участия в политической жизни общества.

Развивают способность к самомотивации, самоорганизации и самоконтролю

Развивают терпимое отношение к другим взглядам и мнениям.

Презентация и ИКТ

А

Б

В

20

Роль политики в жизни каждого человека. Политическая активность: способы проявления и значение.

Самостоятельная работа с СМИ и Интернетом. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Осознанно вырабатывают своё отношение к политической сфере жизни общества; получают представление о возможностях участия в политической жизни общества

Прогнозируют и оценивают полученную информацию из источников СМИ.

Прогнозируют и оценивают последствия чужих и собственных поступков.

Поиск информации в СМИ и Интернете

А

Б

В

21

Участие в выборах. Проблема неучастия в выборах.

Анализ графиков, таблиц, схем.

Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

Учатся работать с информацией: получение, осмысление, интерпретация

Оценивают модели поведения в ситуациях выбора, последствия того или иного выбора

Карточки с описанием проблемных ситуаций

А

Б

В

22

Деловая игра «Выборы президента класса»

1

Моя гражданская позиция и моё гражданское участие в общественно-политической жизни страны.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Разработка новых вариантов опыта.

Развивают и закрепляют умения анализировать информацию, необходимую для принятия ответственных решений

Получают опыт участия в обучающих тренингах, играх, проектной деятельности, социальной практике.

Получают опыт участия в совместной деятельности

СМИ и Интернет

А

Б

В

23

Я и средства массовой информации

2

Понятие информации и СМИ. Роль информации в современном обществе.

Самостоятельная работа с СМИ и Интернетом. Сбор и классификация коллекционного материала.

Изучают понятие информации и СМИ. Роль информации в современном обществе. Знакомятся с темой о возрастающей роли информации в жизни человека и её влиянием на общество.

Работают с информацией: получение, осмысление, интерпретация

Расширяют кругозор и вырабатывают критическое отношение к сообщениям СМИ

Презентация и ИКТ

А

Б

В

24

Значение информации в жизни каждого человека. Виды современных СМИ. СМИ как четвёртая власть. Информация и ответственность.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Систематизация учебного материала.

Развивают умения работать с информацией: получение, осмысление, интерпретация

Развивают умения взаимодействовать со сверстниками: в паре, малой группе, большой группе; с взрослыми и младшими

СМИ и Интернет

А

Б

В

25

Я и закон

3

Понятие права. Значение права в жизни общества и каждого человека.

Вывод и доказательство обоснованности выбора.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Знакомятся с понятиями: «закон», «наказание», «правонарушение», «преступление»,

«уголовная ответственность».

Получают социально значимую информацию из различных источников, её осмысление и интерпретация

Учатся оценивать модели поведения в ситуациях выбора, последствия того или иного выбора

СМИ и Интернет

А

Б

В

26

Право и закон. Правонарушение и преступление. Правовая ответственность.

Работа с научно-популярной литературой;

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам

Отрабатывают умения: взаимодействовать в группе, выражать свои взгляды.

Учатся оценивать свои поступки, выбирать, как поступить

Научно-популярная литература

А

Б

В

27

Право и закон. Правонарушение и преступление. Правовая ответственность.

Объяснение наблюдаемых явлений.

Анализ проблемных ситуаций

Отрабатывают умения: аргументировать ответ, вести дискуссию, моделировать своё поведение в проблемной ситуации

Учатся осознанно принимать ответственность за свой выбор

Карточки с описанием проблемных ситуаций

А

Б

В

28

«Если друг оказался вдруг…»

1

Правонарушение и преступление. Правовая ответственность.

Просмотр учебных фильмов. Систематизация учебного материала.

Разрабатывают и составляют список советов: «Как я справляюсь с тревогой и беспокойством»

Отрабатывают умения: вести дискуссию, моделировать своё поведение в проблемной ситуации

Учатся оценивать модели поведения в ситуациях выбора, последствия того или иного выбора

Учебный фильм

А

Б

В

29

Свобода и ответственность-выборXXI века

1

Взаимосвязь и взаимозависимость основных понятий курса.

Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

Моделирование и конструирование ситуаций проблемного характера

Определяют, как связаны между собой основные понятия курса, систематизируют их, переносят изученные понятия на проблему ближайшего выбора

Получают социально значимую информацию из различных источников, её осмысление и интерпретация

Расширяют кругозор, добывают информацию из Интернета и вырабатывают критическое отношение к сообщениям СМИ

Презентация и ИКТ

А

Б

В

30

На пороге моего выбора

4

Самооценка изученного курса и его влияния на будущее учащегося.

Слушание объяснений учителя.

Разработка новых вариантов опыта.

Получают представления об основных социально-психологических характеристиках профессионального самоопределения и о необходимости осознанного выбора при дальнейшем профильном обучении

Формируют умение разрабатывать социальный проект.

Развивают умения взаимодействовать со сверстниками: в паре, малой группе, большой группе; с взрослыми и младшими

Презентация и ИКТ

А

Б

В

31

Профильные образовательные возможности муниципальной территории и региона

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Развивают умения взаимодействия со старшими: педагогами и работниками школы, родителями, жителями микрорайона, представителями различных общественных организаций и органов местного самоуправления и другими

Получают опыт участия в совместной деятельности

Научно-популярная литература

А

Б

В

32

Возможности образовательного учреждения учащегося

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Получают опыт участия в совместной деятельности

СМИ и Интернет

А

Б

В

33

Предпрофильная подготовка как первый рубеж выбора профессии.

Систематизация учебного материала.

Вывод и доказательство обоснованности выбора

Разрабатывают учебные социальные проекты

Получают опыт участия в совместной деятельности

Поиск информации в СМИ и Интернете

А

Б

В

34

Итоговое занятие «Мой выбор – моя ответственность»

1

Итоговое занятие «Мой выбор – моя ответственность»

Вывод и доказательство обоснованности выбора

Разработка новых вариантов опыта

Концентрируют внимание на важных аспектах курса; систематизируют и обобщают знания при изучении данного факультатива

Получают опыт участия в обучающих тренингах, играх, проектной деятельности, социальной практике.

Получают опыт участия в совместной деятельности

А

Б

В