Получите свидетельство
Вход
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Класс: 11
Тема урока: Культура стран Европы и США. Образ жизни населения.
Обучающая цель:
определить, является ли музыкальная и кинематографическая культура стран Европы и США гуманистической.
Развивающая цель:
развивать умение видеть проблему и находить способы её решения;
научить представлять результаты учебной деятельности в виде презентации, синквейна, попс-формулы.
Воспитывающая цель:
формировать ценностное отношение к достижениям западной культуры.
Задачи:
Развивать коммуникативные навыки учащихся, умение сопоставлять произведения разных видов искусства, формировать личностный осознанный взгляд на мир, аргументировать свою точку зрения.
Способствовать возникновению эмоционального отклика на произведения искусства.
Тип урока: урок получения новых знаний и совершенствования навыков работы с информацией.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы организации учебной деятельности: приемы технологии проблемного обучения и метода проектов.
Оборудование: учебное пособие «Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. – начало XXI в.: учеб. пособие для 11 класса» под редакцией Г.А. Космача; тетрадь для обучающих работ по истории, интерактивная доска; презентации Microsoft PowerPoint к уроку, раздаточный материал.
Технологическая карта урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Используемые методы, приемы, формы | Формируемые универсальные учебные действия (метапредметные умения) | Планируемые результаты работы |
| I. Вводно-подготовительный этап. Время: до 2 мин
II.Этап изучения нового материала.
1.Элитарное музыкальное искусство. Время: до 3 мин
2. Основные направления рок-музыки. Время: до 10 мин
Физкультминутка Время: до 1 мин
3. Французский шансон (городской романс). Время: до 3 мин
4. Шоу-индустрия. Время: до 8 мин
5. Кинематограф США и стран Запада. Время: до 9 мин
III. Рефлексия. Время: до 7 мин
IV. Домашнее задание. Время: до 2 мин
| Создает условия для формулирования основной проблемы урока путем создания особого эмоционально-психологического фона, предлагает посмотреть фрагмент из фильма «Тегеран-43». (Приложение 1) Формулирует цели урока.
Организует работу учащихся по просмотру презентации «Элитарное музыкальное искусство» (Приложение 2), предлагает ответить на вопросы.
Подготавливает учащихся для восприятия новой информации путем постановки проблемного вопроса. Организует работу учащихся по анализу материалов презентации «Основные направления рок-музыки», видеоролика «Барселона». (Приложения 3, 4) Предлагает оформить выводы в виде попс-формулы.
Организует физкультпаузу (Приложение 5).
Сообщает краткую информацию о возникновении направления в музыке шансон (городской романс).
Проводит конкурс «Звезды шоу-бизнеса». (Приложение 7) Организует исполнение фрагмента песни группы «Битлз». Организует работу (голосование) с использованием интерактивной доски (Приложение 8). Организует тест-опрос на основе взаимоконтроля.
Организует просмотр видеоролика с фрагментами из популярных фильмов (Приложение 9). Организует дискуссию и подводит её итоги.
Возвращает к основной проблеме урока. Организует рефлексию в виде написания синквейна
Подводит итоги урока и дает оценку деятельности учащихся.
Информирует учащихся о домашнем задании. Предлагает обязательное и творческое задание, комментирует. | Смотрят фрагмент из фильма «Тегеран-43», слушают песню в исполнении Шарля Азнавура «Вечная любовь». Эмоционально воспринимают информацию. Принимают цели урока.
Заслушивают сообщение учащейся. Обсуждают проблемные вопросы.
Заслушивают сообщение учащихся. Обсуждают проблемные вопросы. Оформляют результаты индивидуальной работы в виде попс-формулы.
Участвуют в разминке.
Прослушивают отрывок из очерка Э.Пиаф “Моя жизнь” на фоне звучания ее песни “Гимн любви” (Приложение 6). Эмоционально вопринимают информацию.
Участвуют в конкурсе.
Исполняют фрагмент песни группы «Битлз».
Голосуют, используя интерактивную доску.
Отвечают на вопросы теста и осуществляют взаимоконтроль.
Работают в группах. Участвуют в дискуссии.
Представляют результаты аналитической деятельности в виде синквейна.
Знакомятся с домашним заданием.
| Иллюстративный
Презентация проекта.
Презентация проекта и видеоролика. Индивидуальная работа.
Иллюстративный
Игровой
Групповая форма работы.
Синквейн
Объяснительно-иллюстративный | Умение организовать свою работу. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
Развитие умений представлять проект, выступать перед аудиторией, слушать и анализировать информацию.
Анализ и обобщение информации с выделением существенных признаков.
Навыки релаксации.
Умение ценить прекрасное.
Анализ понятий с выделением существенных признаков.
Умение учитывать разные точки зрения, стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
Организация взаимосвязи и упорядочения знаний.
| Выбирают в качестве формы работы на уроке проблемную беседу с элементами дискуссии.
Получают представление об элитарном музыкальном искусстве Запада, «звездах» мирового классического музыкального искусства.
Углубляют знания об основных направлениях рок-музыки, рок-исполнителях. Представляют результаты аналитической деятельности.
Получают эмоционально-психологическую разрядку.
Расширяют кругозор, осознают роль эстетической культуры в жизни человека и общества.
Развивают умения анализировать, рассуждать, делать выводы.
Совершенствуют умение работать в группе. Совершенствуют опыт ведения полемики.
Формулируют индивидуальную точку зрения, обосновывают её.
Понимают задание для данного вида работы
|
Культура стран Европы и США. Образ жизни населения (25.33 KB)
0
635
20
Нравится
0
