Культура и быт Руси 9-13 веков

КУЛЬТУРА И БЫТ РУСИ IX-XIII вв.

урок-игра в 6 классе

Цели и задачи урока: развитие познавательного интереса учащихся через использование дополнительного материала и поисковую работу самих школьников; воссоздание с помощью игровых моментов атмосферы изучаемого периода.

Подготовительный этап – формирование трех команд. Задания командам: а) характеристика русского костюма; б) составление русского меню IX-XIII вв.; в) лингвистическое задание «Почему мы так говорим?» (в словарях и энциклопедиях найти пословицы и поговорки и объяснить их происхождение и значение).

Оборудование: рисунки одежды, обуви, головных уборов Руси IX-XIII вв.; разнообразные продукты питания, предметы быта и утвари для выбора употреблявшихся в пищу и использовавшихся в быту в IX-XIII вв.

Ход урока.

Вступительное слово учителя. На этом уроке мы с вами постараемся воссоздать характер и обстановку древнерусской эпохи через обычаи, традиции. моду. но сначала вспомним основные характеристики этого периода нашей истории, повторим ранее пройденный материал.

Игра «Кто? Что? Когда?»: первая команда называет историческую личность («кто?»), вторая – событие («что?»), третья – дату («когда?»). Например:

Рюрик – 862г. – «призвание варягов» и начало династии Рюриковичей.

Олег – 882, 907 гг. – объединение Киева и Новгорода, успешный поход на Византию и выгодный договор с ней.

Ольга -945г. – начало налоговой системы («уроки и погосты»).

Святослав – 965г. – разгром Хазарского каганата.

Владимир – 988г. – принятие восточного христианства.

Ярослав Мудрый – начало XIв. – приступил к составлению «Русской Правды».

Владимир Мономах – 1097 г.. 1113г. – организация съезда в Любече, призвание на киевский престол и превращение междоусобиц.

Юрий Долгорукий – 1147г. – первое упоминание о Москве.

Александр Невский – 1240, 1242 гг. – победы над шведами и крестоносцами.

Итак, Древняя Русь – это важный период в истории нашей страны, период ее рождения, борьбы с врагами, формирования древнерусской народности с ее культурой, традициями и обычаями. Многое из нашей современной жизни уходит корнями в то далекое время. На нашем уроке прошлое и настоящее встретятся.

Первый этап основной части урока.

Начинается «путешествие во времени» с домашнего задания «Русский костюм». Команды презентуют собранные ими материалы о костюме Древней Руси и комментируют их. Затем учитель предлагает командам выбрать из представленных им рисунков костюмов и деталей одежды те, которые соответствуют IX-XIIIвв.

Информация учителя. Одежду, как правило, делали дома, она так и называлась – домотканая. Одежда была в основном льняная. Когда крестьянин работал на ткацком станке, детали его одежды, волосы и бороду иногда затягивало в станок, например, в просак – станок для кручения веревок. Человек оказывался в неудобном положении, мог порвать одежду или пораниться. Отсюда и поговорка – какая? («Попасть в просак».) Ткань из льна была сероватого цвета. Холсты обычно белили на солнце, расстелив их перед домом. А если хотели получить цветную ткань. то использовали растительные красители – кору, листья, цветы. И только потом уже шили из этой ткани традиционную крестьянскую одежду. Ее отделывали узорами и украшениями не только для красоты, но и для чего? – для защиты от злых духов. Рубахи обязательно подпоясывали тоненьким пояском, без пояса мужчины обычно не ходили. Отсюда выражение – какое? («Распоясаться»). Крестьянки был одеты в рубахи, сарафаны, поневы (юбки из сукна, завязывающиеся у пояса). На голове девушки носили широкую ленту, а замужние женщины – кички и кокошники. Выйти без головного убора означало позор. Отсюда пошло выражение – какое? («Опростоволоситься».) Головной убор был обязателен и для мужчин. В особо торжественных случаях на голове у боярина было несколько шапок: маленькая, наподобие тюбетейки, поверх нее еще один головной убор вроде колпака и, наконец, сама шапка. Знатный боярин не снимал шапки ни за столом, ни даже в присутствии царя. Только в одном месте шапки снимали все – как вы думаете, где? (В церкви.) Шапки оставляли при входе, а после окончания богослужения забирали. Отсюда пошло выражение – какое? («Успеть к шапочному разбору».) Что оно означает? (Опоздание.) Обувь – лапти у крестьян, сапоги из мягкой кожи у горожан. Лапти были при знаком бедности. Выражение «Не лаптем щи хлебал» означало, что речь идет о небедном человеке.

Второй этап. Крестьянское жилище и утварь.

Начинается с загадки: «После какого события скифы вселялись в дома, а русские выселялись из них?» (Пожар; речь идет о глиняных и деревянных домах.)

Как называлось крестьянское жилище? (Изба.) Как вы думаете, откуда происходит это слово? («Истопить» - «истопка» - «истьба» - «изба».) Что вы знаете об особенностях русской избы?

Объясните, откуда взялся образ сказочной избушки Бабы Яги, как она называлась? («Избушка на курьих ножках». Первоначально это звучало так – курная избушка, т.е.дым курился, выходил через дверь, поскольку трубы не было. Так меньше расход дров и вообще теплее, для этого же делали высокий порог и низкой притолоку. Дым наполнял избу, стены были прокопченными, что защищало от гниения, изба дольше служила, а также дезинфицировало помещение.)

Что занимало центральное место в избе? (Печь.) Какое выражение это подчеркивает? («Плясать от печки», т.е. начинать сначала.)

Задание командам: кто больше назовет функций русской печи? (Обогрев помещения; приготовление пищи; сушка грибов, ягод, рыбы; место для сна; возможность помыться и попариться.)

Задание командам: из предоставленного набора выберите по 4 предмета, которые были в русской избе в IX-XIII вв., и объясните ваш выбор. Поставьте эти предметы на специально приготовленный стол. Примерный набор предметов: корзина (+), деревянная ложка (+), нож (+), вилка (-) и т.д.

Третий этап.

Команды представляют свои варианты древнерусского меню и затем выбирают из представленного учителем ассортимента продуктов те, которые употреблялись в IX-XIII вв. (комментируя свой выбор). В качестве продуктов, которые могли быть в древнерусском меню, учащимся можно предложить мед, кашу, соль, блины, пряники, молоко, капусту, свеклу, редьку, хлеб, яблоки, горчицу, хрен и пр. Не могли быть на столе в Древней Руси колбаса, огурцы, картофель, кофе, помидоры, майонез, конфеты, кетчуп, апельсины и т.п.

Четвертый этап.

Поговорки и пословицы, в которых отражается жизнь, быт и традиции наших далеких предков. Учитель читает поговорки и пословицы, представители команд пытаются объяснить значение и происхождение данных высказываний.

1. «Работать засучив рукава» (происхождение: бояре носили одежду с длинными рукавами и работать не могли; значение: работать хорошо).

2. «Идти напролом» (происхождение: пролом в крепостной стене делали при штурме, в него устремлялись основные силы; значение: действовать активно и стремительно).

3. «С ним каши не сваришь» (происхождение: кашу как самое распространенное блюдо подавали на свадьбах и при заключении мира; значение: не достичь соглашения).

4. «Лезть на рожон» (происхождение: рожон – это рогатина, с которой шли на медведя; значение: нарываться на неприятности).

5. «Между двух огней» (происхождение связано с монгольским языческим обычаем проводить гостей между двумя огнями; значение: оказаться между двумя сложными проблемами).

6. «Молчать в тряпочку» (происхождение: при захвате пленного рот ему затыкали кляпом-тряпочкой; значение: не иметь возможности ничего сказать).

7. «Недосол на столе, пересол на спине» (происхождение: соль на Руси была зачастую самым дорогим продуктом на столе, за лишнее расходование соли наказывали; значение: наказание за злоупотребление, перерасход).

8. «Остаться с носом» (происхождение: «носом» называли подношение должностному лицу в качестве взятки, если же такое лицо отказывалось принимать «нос», то это обычно означало неизбежный отказ в просьбе; значение: остаться ни с чем).

9. «Тютелька в тютельку» (происхождение: «тютелькой» называли зарубку на бревне при расколе бревна топором; чтобы разрубить его, следующие удары должны приходиться именно в это же место; значение: очень точно).

10. «У черта на куличках» (происхождение: кулички – самое дальнее место в лесу, где живет черт; значение: очень далеко).

Заключительный этап.

Подводятся итоги, объявляются команда-победитель и самые активные участники. Учитель говорит, что мы завершили путешествие в старину и возвращаемся в настоящее. И что же мы видим? В этом настоящем очень много следов прошлого, настоящее и прошлое связаны неразрывной цепью. И только такая цепь делает возможным будущее - ведь оно тоже прорастает из настоящего.

Киевская Русь. 1 вариант

1. Укажите основные виды хозяйственной деятельности восточных славян:

а) садоводство и виноделие; в) скотоводство;

б) виноделие и выращивание маслин; г) землепашество.

1. В IX веке восточные славяне были:

а) христианами; б) язычниками; в) мусульманами; г) исповедовали иудаизм.

1. Как называлось собрание свободных людей – членов общины у восточных славян?

а) тинг; б) коло; в) вече; г) круг.

1. Киевский князь, который остался в народном предании под именем Красное Солнышко:

а) Святослав; в) Изяслав;

б) Владимир Святославич; г) Олег.

1. Имя первого русского летописца, автора «Повести временных лет»?

2. Что такое вира?

а) штраф, судебная пошлина за убийство или увечье, нанесенное человеку;

б) выкуп, даваемый женихом за невесту;

в) судебный поединок;

г) вид дани.

1. Что относится к жанру героического эпоса:

а)летописи; в) пословицы и поговорки;

б) сказки; г) былины.

1. В каком году и какое значение для Руси имело принятие христианства?

2. Какое событие произошло в 1097 году?

а) основание Москвы;

б) съезд князей в Любече;

в) нашествие Мамая.

1. В правление Ярослава Мудрого был создан свод

а) Русская правда; в) Слово о полку Игореве;

б) Поучение детям; г) Слово о законе и благодати.

1. Почему город был очень важным элементом феодального общества?

12. Сборник законов «Русская Правда» был создан

а) в 988 г.; б) в 1072 г.; в) 1002 г.; г) 1117 г.

13. На каком языке составлялась летопись в Киевской Руси?

а) на латыни; б) на греческом; в) на славянском; г) на русском.

14. Кто такой закуп ?

15. Что такое язычество?

Киевская Русь. 2 вариант

1. Какое произведение принадлежит перу митрополита Иллариона?

2. Как называлась славянская азбука?

3. Под чьим влиянием формировалась древнерусская литература?

а) итальянским; в) хазарским;

б) византийским; г) арабским.

1. Когда и по каким причинам произошло принятие христианства на Руси?

2. В чем особенность христианства по сравнению с язычеством:

а) многобожие; б) трехбожие; г) единобожие.

1. Создание Русской Правды Ярославом Мудрым и его детьми относится:

а) 952 – 1000 гг.; в) 1016 – 1072 гг.;

б) 1113 – 1140 гг.; г) 1102 – 1142 гг.

1. Что такое вервь?

2. Монах Нестор Киево0Печерского монастыря написал знаменитую летопись:

а) Сказание о Киеве;

б) Повесть временных лет;

в) Временные сказания;

г) Сказания по летам.

1. Основную массу городского населения составляли:

а) крестьяне; б) ремесленники; в) купцы.

1. Какой князь получил прозвание «Северный Александр Македонский»?

а) Ярослав; в) Игорь;

б) Владимир; г) Всеволод.

1. При Ярославе Киевская Русь достигла расцвета, расширились ее торговые связи

а) с Польшей; в) с Германией;

б) с Византией; г) со странами Востока.

1. В IX веке славянскую азбуку на Руси создали два монаха. Назовите их имена.

1. Что такое былина?

1. В каком веке правила княгиня Ольга?

1. Кто такой холоп?