КТП по русскому языку Гармония 2 класс

№

Тема раздела, урока

Планируемое количество часов

Дата проведения урока

Фактически проведённое количество уроков

Виды и формы контроля

Корректировка

Повторение «Знаем – повторим, не знаем – узнаем» (17ч.)

1.

Повторение изученного

и расширение сведений

Поговорим об ушедшем лете

1

01.09

2.

О нашей речи

1

03.09

3.

Повторение изученного о группах слов и знакомство с понятием «предмет». («Что ты знаешь о словах?»)

1

06.09

4.

Повторение известного о звуках речи. Звуко-буквенный разбор («Будем говорить понятно!»)

1

07.09

5.

Совершенствование различных умений

1

08.09

6.

Повторение способов обозначения твердости – мягкости согласных («Может ли быть непонятной письменная речь»)

1

10.09

7.

Повторение изученных орфографических правил (написание большой буквы, сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу)

1

13.09

8.

Правописание ь между двумя согласными («Всегда ли нужно обозначать мягкость согласного звука перед согласным?»)

Знакомство с правописанием ь в положении «мягкий перед твёрдым». Отсутствие ь в сочетаниях чк, чн, чт, щн

1

14.09

9.

Мягкий согласный перед мягким – «опасное» при письме место

1

15.09

10.

Сочетания, в которых никогда или чаще всего не пишется ь (зд, сн, зн, нч, нщ; ст и нт)

1

17.09

11.

Закрепление правила написания ь между двумя согласными

1

20.09

12.

Способы обозначения звука [й^,]. Разделительные знаки ь и ъ («За какими буквами прячется звук [й^,]?»)

Повторение известных способов обозначения звука [й^,]

1

21.09

13.

Входная диагностическая работа.

1

22.09

Диагн.работа

14.

Знакомство с назначением разделительных знаков (ь и ъ); освоение записи ь/ъ

1

24.09

15.

Формирование умения использовать разделительный ь

1

27.09

16.

Закрепление изученного о разделительных знаках; тренировка в выборе знака или написании двух: ь/ъ

1

28.09

17.

Подведём первые итоги

Обобщение по теме «Знаем – повторим, не знаем – узнаем»

1

29.09

Орфография

(«Главные «опасности» письма. Как писать без ошибок?» (16 ч.)

18.

Орфограммы безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных. Обучение письму с «окошками»

Знакомство с понятием «орфограмма» («Новое научное слово»)

Орфограммы безударных и ударных гласных

1

01.10

19.

Орфограммы парных по глухости-звонкости согласных

1

04.10

20.

Непарные по глухости-звонкости согласные – не орфограммы («Когда согласным можно доверять?)

1

05.10

21.

Парные по глухости-звонкости согласные перед непарными звонкими и [в] [[в^,] – не орфограммы

1

06.10

22.

Введение письма с «окошками» («Учимся записывать орфографические задачи»)

1

08.10

23.

Обучение работе с орфографическим словарём («Обращаемся в орфографическое справочное бюро»)

1

11.10

24.

Обучение письму с «окошками» на месте всех буквенных орфограмм. Памятка 3 («Учимся писать без ошибок»)

1

12.10

25.

Знакомство с некоторыми способами выбора букв: путем подстановки слов сона, оно, они (Орфографические задачи, которые решаются легко)

1

13.10

26.

Закрепление письма с «окошками» и умения решать орфографические задачи освоенными способами

1

15.10

27.

Введение памятки 4: письмо с «окошками» на месте пока не решаемы орфографических задач (Знаю или не знаю? Пишу или…?)

1

18.10

28.

Две орфограммы в безударных слогах (жи – ши) (Бывает ли буква одна, а орфограммы две?)

1

19.10

29.

Обобщение изученного. Тренировочная проверочная работа («Проверяем себя»)

1

20.10

Проверочная работа

30.

Контрольный диктант с грамматическим заданием№1

1

22.10

Контр. диктант с грамм. заданием

31.

Совершенствование приобретенных умений. Работа над ошибками

1

25.10

32.

Обучение деловой речи: написание кулинарных рецептов («Научим друг друга»)

1

26.10

33.

Обучение словесному рисованию: сочинение загадок

1

27.10

Синтаксис: предложение (9 ч.)

34.

Предложение («Выражаем мысли и чувства»)

Повторение и расширение сведений о предложении. («Как мы строим предложения?»)

1

29.10

35.

Обучение построению предложений

1

08.11

36.

Деление речи на предложения, их составление и письменное оформление

1

09.11

37.

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные («Какие бывают предложения?»)

1

10.11

38.

Виды предложений по интонации (по эмоциональной окраске): восклицательные и невосклицательные

1

12.11

39.

Обучение построению вопросительных предложений и точному ответу на них («Как спросишь – так и отвечу»)

1

15.11

40.

Построение ответов на вопрос «почему?»

1

16.11

41.

Побудительные предложения со значением просьбы, совета, требования, пожелания («Предлагаем, просим, желаем»)

1

17.11

42.

Обучение составлению пожеланий

1

19.11

Текст (11 ч.)

43.

Текст («Хочу сказать больше»)

Знакомство с понятием «Текст» («А если одного предложения мало?»)

1

22.11

44.

Тема и основная мысль текста («Как в детской пирамидке»)

1

23.11

45.

Требования к хорошему тексту («Как сделать текст хорошим?»)

1

24.11

46.

Обучение обдумыванию и редактированию текста. Знакомство с памятками «Текст» и «Редактор» («От слов к тексту»)

1

26.11

47.

Восстановление и запись деформированных текстов («Составляем и пишем диктанты»).

1

29.11

48.

Подготовка к диктанту

1

30.11

49.

Контрольный диктант с грамматическим заданием№2

1

01.12

Контр. диктант с грамм. заданием

50.

Работа над ошибками

1

03.12

51.

Обучение первым изложением

1

06.12

52.

Составление рассказов на основе прочитанного (Рассказываем сами и обобщаем)

1

07.12

53.

Промежуточная диагностическая работа.

1

08.12

Промежуточная диагностическая работа

Состав слова (8ч.)

54.

Корень и окончание как части слов («Размышляем о словах»)

Разговор о значении слова («Что в слове главное?»)

1

10.12

55.

Знакомство с понятиями «родственные слова», «корень слова» («Собираем родственников»)

1

13.12

56

Закрепление веденных понятий, наблюдение за единым написанием корней в родственных словах

1

14.12

57.

Освоение текста по готовому началу: совершенствованию всех приобретенных умений

1

15.12

58.

Освоение способа действия для выявления родственных слов и нахождения корня

1

17.12

59.

Общее знакомство с понятием «окончание»

1

20.12

60.

Создание текста по готовому началу: совершенствование всех приобретённых умений

1

21.12

61.

Написание новогодних поздравлений, пожеланий, воспоминаний, составление планов подготовки к Новому году

1

22.12

Состав слова. Продолжение (7 ч.)

62.

Строение и изменение слов. «Продолжаем размышлять о словах»

Однажды… Рассказ о предстоящих зимних каникулах

1

24.12

63.

Изменения слов и родственные слова. Введение термина «однокоренные слова» (Вспомним и узнаем новое»)

1

27.12

64.

Разграничение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Знакомство с синонимами, их отличие от однокоренных слов

1

28.12

65.

Изменение названий предметов по числам («Наблюдаем за изменениями слов»)

1

29.12

66.

Изменение названий предметов по «командам» вопросов

1

10.01

67.

Закрепление изученного. Изменения названий признаков предметов и действий

1

11.01

68.

Повторение освоенных способов выбора букв в словах; постановка новой учебной задачи («Чему учиться дальше?»)

1

12.01

Орфография

«Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова» (42 ч.)

69.

Обучение подбору проверочных слов

Знакомство с понятиями «проверочные» и «проверяемые» слова («Слова-подсказки – какие они?)

1

14.01

70.

Как искать проверочные слова для корня?

Способы подбора проверочных слов для названий предметов

1

17.01

71.

Обучение подбору проверочных слов для названий предметов

1

18.01

72.

Обучение подбору проверочных слов для названий предметов

1

19.01

73.

Закрепление умения подбирать проверочные слова для названий предметов

1

21.01

74.

Объяснение значения слова как способ проверки («От значения слова – к правильной букве»)

1

24.01

75.

76.

Способы подбора проверочных слов для названий действий

2

25.01

26.01

77

Тренировка в подборе проверочных слов для названий действий

1

28.01

78.

Закрепление умения подбирать проверочные слова для названий действий

1

31.01

79.

Способы подбора проверочных слов для названий признаков предметов

1

01.02

80.

Упражнение в подборе проверочных слов для названий признаков предметов

1

02.02

81.

Значение слова и его написание («Снова о значении слова»)

1

04.02

82.

Повторение опознавательных признаков проверочных слов для орфограмм корня; систематизация способов их подбора («Уточняем, как решать орфографические задачи в корне слова)

1

07.02

83.

Знакомство с понятием «орфографическое правило»: уточнение способа действия при выборе букв безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных в корне слова

1

08.02

84.

Упражнение в применении правила правописания безударных гласных и парных в корнях слов

1

09.02

85.

Обобщаем и стараемся писать без ошибок

Обобщение изученного по орфографии

1

11.02

86.

Тренировка в разграничении решаемых и пока не решаемых задач.

1

14.02

87.

Закрепление освоенных способов действия. Проверочная работа.

1

15.02

88.

Изложение с продолжением (Е. Чарушин. «Волчишка»)

1

16.02

89.

Буквы на месте непроизносимых согласных звуков («Буква на месте звука, которого нет»)

Выявление орфографической задачи на месте сочетаний [сн], [с^,н] и способов её решения

1

18.02

90.

Выявление орфографической задачи на месте сочетаний [зн], [з^,н^,], [ств], [нц], [рц] и способов её решения (в том числе по словарю)

1

21.02

91.

Упражнение в постановке орфографических задач на месте «опасных» сочетаний звуков и их решении

1

22.02

92.

Закрепление изученного

1

25.02

93.

Работа над непроверяемыми написаниями Знакомство с понятием «непроверяемые» написания: обучение пользованию словарём («Когда командует словарь»)

1

28.02

94.

Правописание удвоенных согласных в корне слова («Звук один, а буквы две»)

1

01.03

95.

Закрепление изученного. Разграничение проверяемых и непроверяемых написаний

1

02.03

96.

Упражнение в орфографической зоркости и решении задач разными способами

1

04.02

97.

Повторение и обобщение изученного по орфографии. Проверочные работы («Подведём итоги»)

Совершенствование всех приобретённых детьми умений

1

07.02

98.

Обучающие проверочные работы

1

09.03

99.

Контрольный диктант с грамматическим заданием №3

1

11.03

100.

Анализ диктанта

1

14.03

101.

Совершенствование орфографических умений

1

15.03

102.

Сочиняем, пересказываем, рассказываем

Обучение написанию поздравлений

1

16.03

103.

Изложение «Подарок маме».

Подготовка поздравлений к 8 Марта.

1

18.03

104.

Изложение с выбором заголовка («Спасён!»)

1

28.03

105.

Формирование умений связной речи на текстах весенней тематики

1

29.03

106.

Написание словесных картин «Вот и весна!», деловых текстов и сообщений-телеграмм о признаках весны

1

30.03

107.

Продолжение работы над текстовыми умениями

1

01.04

108.

Совершенствование речевых и орфографических умений

1

04.04

109.

Совершенствование речевых и орфографических умений

1

05.04

110.

Промежуточная итоговая диагностическая работа

1

06.04

Промежуточная диагностическая работа

Состав слова (21 ч.)

111.

Состав слова

(«Как устроены слова?»)

Повторение изученного о строении слов («Что я знаю о словах?»)

1

08.04

112.

Повторение изученного об изменении слов. Знакомство с термином «нулевое окончание»

1

11.04

113.

Введение понятий «приставка» и «суффикс» (Знакомься: другие части слов!»)

1

12.04

114.

Значение, употребление и написание приставок («Словесный конструктор»)

1

13.04

115.

Разграничение приставок и предлогов

1

15.04

116.

Значение, употребление и написание суффиксов

1

18.04

117.

Упражнение в использовании и правильном написании различных частей слов

1

19.04

118.

Знакомство со способом действия при анализе состава слова («Как узнать строение слова?»)

1

20.04

119.

Совершенствование умения анализировать состав слов. Знакомство с культурой переноса слов

1

22.04

120.

Упражнение в разборе слов по составу. Наблюдения за значениями частей слов

1

25.04

121.

Расширение знаний о написании удвоенных согласных: двойные согласные на границе частей слов («Новое об известных опасностях письма»)

1

26.04

122.

Обучение по выбору разделительного знака («ь или ъ»)

1

27.04

123.

Закрепление способа действия при выборе разделительного знака

1

29.04

124.

Совершенствование всех освоенных орфографических и других умений

1

02.05

125.

Повторяем, готовимся к диктанту

1

03.05

126.

Упражнение в решении орфографических задач

1

04.05

127.

Тренировочные проверочные работы

1

06.05

128.

Совершенствование всех освоенных орфографических и других умений

1

09.05

129.

Контрольная работа

1

10.05

130.

Работа над ошибками диктанта и контрольных заданий

1

11.05

131.

Обобщение в систематизации изученного по орфографии («Теперь я знаю и умею»)

1

13.05

Обобщение в конце года (6 ч.)

132.

Закрепление способа действия при выборе разделительного знака

1

16.05

133.

Закрепление способа действия при выборе разделительного знака

1

17.05

134.

Закрепление способа действия при выборе разделительного знака

1

18.05

135.

Совершенствование всех освоенных орфографических и других умений

1

20.05

136.

Совершенствование всех освоенных орфографических и других умений

1

23.05

137.

Викторины, игры в слова и со словами

1

24.05

Итого:

137