КТП по музыке, 1 класс

№

урока

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока/вид урока

Дата урока

Темы НРЭО

Планируемые результаты

Виды деятельности

Форма контроля

Домашнее задание

План.

Факт.

Предметные УУД (знать, уметь, владеть) – Пр.

Метапредметные и личностные УУД (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные) – Л., Р., П., К.

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения. (8 ч)

1

Экскурсия «Изображения всюду вокруг нас».

1

Изучение новой темы

Пр.: Находить природные узоры

(сережки на ветке, кисть ягод, иней и т.

д.) илюбоваться ими, выражать

беседе свои впечатления.

Р.: адекватно использовать речь.

П. : рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми.

К.: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог

Л.: Доброжелательность
и эмоционально-нравственная отзывчивость

Придумывать

и изображать

то, что каждый

хочет, умеет,

любит.

. Выставка детских работ

и первый опыт

их обсуждения.

Текущий (устный опрос), фронтальный

2

Тематическая прогулка «Мастер Изображения учит видеть".

1

Изучение новой темы

Сезонные изменения в живой природе родного края.

Текущий (устный опрос), фронтальный

3

Экскурсия в детскую библиотеку «Изображать можно пятном".

1

Изучение новой темы

4

 Тематическая прогулка «Изображать можно в объеме».

1

Изучение новой темы

Пр.: Находить выразительные,

образные объемы вприроде(облака,

камни,коряги, плоды и т. д.).

Изображать

в объеме

птиц,

зверей...

Текущий (устный опрос), фронтальный

5

Рисунок на асфальте «Изображать можно линией».

1

Изучение новой темы

Пр.: Овладевать первичными

Навыками изображения на плоскости

Помощью линии, навыками работы

Графическими материалами(черный фломастер, простой карандаш, гелиевая ручка).

Рассказывать с

помощью

линейных

изображений

маленькие

сюжетыиз

своей жизни.

Текущий (устный опрос), индивидуальный

6

Экскурсия «Разноцветные краски»

1

Изучение новой темы

Пр.: Овладевать первичными

навыками работы гуашью.

Соотноситьцвет с вызываемыми

им предметными ассоциациями (что

бывает красным, желтым и т. д.),

приводить примеры.

Изображать

методом

смешивания и

наложения

цветных пятен

красочный

коврик.

Текущий (устный опрос), фронтальный

7

Рисование на асфальте. Изображать можно и то, что невидимо (настроение).

1

Изучение новой темы

Пр.: Соотноситьвосприятие цвета со

своими чувствами и эмоциями.

Пр.: Обсуждать и анализировать

Работы одноклассников позиций творческих задач данной темы, с

Точки содержания средств

выражения.

Изображать

радость или

грусть (работа

гуашью).

Текущий (устный опрос), индивидуальный

8

Художники и зрители (обобщение темы).

1

Урок закрепления знаний и способов действий

Тематический (творческая работа)

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения. (8ч)

9

Тематическая прогулка «Мир полон украшений»

1

Изучение новой темы

Пр.: Находить примеры декоративных

Украшений окружающей действительности (вшколе, дома, на улице).

П.: - овладеть умением творческого

видения с позицийхудожника, т.е.

умением сравнивать, анализировать,Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность;

К.– уметь наблюдать и фантазировать

при создании образных форм;

Л.: - уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,

Пр.: Находить примеры декоративных

Украшений окружающей действительности (в школе, дома, на улице).

П.: - овладеть умением творческого

видения с позиций художника, т.е.

умением сравнивать, анализировать,

выделять главное, обобщать;

К.– уметь наблюдать и фантазировать

при созданииобразных форм;

Л.: - уметь сотрудничать стоварищами впроцессесовместнойдеятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- вносить коррективы в свою работу;

Развитие

Наблюдатель-

ности.

эстетических

впечатлений от

красоты природы.

Текущий (устный опрос), фронтальный

10

Красоту надо уметь замечать.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

11

Узоры на крыльях. (Украшение крыльев бабочек)

1

Изучение новой темы

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эскиз на листе бумаги.

Придумать,

как можно

украсить свой

класс к празднику

Нового года,

Можно придумать

украшения,

фантазируя на

основе

несложного

алгоритма

действий.

Текущий (устный опрос), фронтальный

12

Красивые рыбы.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

13

Украшение птиц.

1

Изучение новой темы

Разнообразие животных Челябинской области(птицы

Текущий (устный опрос), фронтальный

14

Узоры, которые создали люди.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

15

Как украшает себя человек.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

16

Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

1

Урок закрепления знаний и способов действий

Текущий (устный опрос), фронтальный

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки. (10ч)

17

Постройки в нашей жизни.

1

Изучение новой темы

Пр.: Рассматривать и сравнивать, различные архитектурные постройки, иллюстрации из детских книг с изображением жилищ, предметов

Рассматривать и сравнивать, различные архитектурные постройки, иллюстрации из детских книг с изображением жилищ, предметов современного дизайна с целью развития наблюдательности и представлений о многообразии и выразительности конструктивных пространственных форм.

П.:- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

;-овладеть умением видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице. в театре, на празднике;

П.:- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-овладеть умением видеть проявления - соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Л.: обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения

Изображать придуманные дома для себя и своих друзей.

Изображать (или лепить) сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т. п.

Текущий (устный опрос), фронтальный

18

Дома бывают разными.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

19

Домики, которые построила природа.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

20

Какие можно придумать дома.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

21

Дом снаружи и внутри.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

22

Строим город.

1

Изучение новой темы

Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри (работа восковыми мелками, цветными карандашами или фломастерами по акварельному фону).

Текущий (устный опрос), фронтальный

23

Все имеет свое строение.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

24

Строим вещи.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

25-26

Город, в котором мы живем.

НРЭО. Памятники архитектуры. Образ города

2

Урок закрепления знаний и способов действий

Памятники архитектуры. Образ города

Текущий Проект

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. (7 ч)

27

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. «Праздник весны».

1

Изучение новой темы

Пр.: Различать три вида художественной деятельности (по цели деятельности и как последовательность этапов работы).

Анализировать деятельность Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки, их «участие» в создании произведений.

Творчески играть в процессе работы с художественными материалами, изобретая, экспериментируя, моделируя в художественной деятельности свои переживания от наблюдения жизни (художественное познание).

Сотрудничать с товарищами в процессе совместной работы (под руководством учителя), выполнять свою часть работы в соответствии с общим замыслом.

Выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в природу и просмотра картин художников.

Любоваться красотой природы.

Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.

Конструирование из бумаги объектов природы (птицы, божьи коровки, жуки, стрекозы, бабочки) и украшение их.

Текущий (устный опрос), фронтальный

28

«Сказочная страна». Создание панно.

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

29

"Разноцветные жуки"

1

Изучение новой темы

Текущий (устный опрос), фронтальный

30-31

 Времена года. Весенний пейзаж.  Пейзаж. Настроение

в рисунке

2

Изучение новой темы

Просмотр слайдов и фотографий с выразительными деталями весенней природы (ветки с распускающимися почками, подснежники, стволы деревьев, насекомые). Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).

Текущий (устный опрос), фронтальный

32

"Здравствуй, лето! Обобщение

1

Урок закрепления знаний и способов действий

Тематический

Творческая раб

33

Обобщение курса. Выставка работ: «Изображения всюду вокруг нас».

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Тематический

Оценка выполненной работы