КТП по литературному чтению

№

п/п

Дата

Тема урока

ФГОС

Основные виды учебной деятельности учащихся

По плану

Факт.

Содержание курса

Планируемые результаты

Вводный урок.

Знакомство с учебником и системой его условных обозначений

Общеучебные:

С помощью учителя научиться предполагать содержание изучаемого раздела.

Метапредметные:

Познавательные: ориентироваться в учебнике.

Коммукативные: вступать в диалог.

Работа в тетрадях.

Работа в словариках.

В. Данько «Загадочные буквы».

Понятия «автор», «писатель», «произведение». Сочинение двустиший о буквах.

-уметь ориентироваться в учебниках;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Работа в тетрадях.

Работа в словариках.

1. 3.

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А».

Понятие «действующие лица». Деление текста на части, составление картинного плана.

уметь ориентироваться в учебниках;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Работа по учебнику.

Презентация.

Работа в группах.

1. 4.

С. Чёрный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поётся, а Б нет».

Чтение произведения по ролям. Передача различных интонаций при чтении. Анализ и сравнение произведений.

Уметь выразительно читать.

Уметь распределять роли в тексте.

Работа по учебнику.

Работа в группах.

Г. Сапгир. «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?».

Передача различных интонаций при чтении. Игра «Подбери рифму».

Уметь выразительно читать.

Уметь выбрать необходимую информацию по вопросам учителя.

Работа по учебнику.

Презентация.

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»..

Анализ произведения: выявление его идейно-художественной направленности

Знать правила поведения в автобусе.

Применять полученные знания.

Работа в группах.

Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы».

 Сравнение художественных произведений, объединённых общей тематикой. Иллюстрирование произведения. Знакомство с элементами книги.

Уметь обобщать , сравнивать, анализировать пройденные произведения по разделу.

Работа по рядам.

1. Сказки, загадки, небылицы – 5 ч.

Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела.

Выставка книг

по теме.

Подбирать книги на выставку в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом, обсуждать прочитанное

Работа в группах.

Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни».

Особенности жанров устного народного творчества, различие и сравнение жанров.

Уметь выразительно читать

Уметь выборочно отвечать на вопросы учителя.

Работа по рядам.

Обобщение по разделу «Узнай сказку»

Разные сказки по программе.

Уметь анализировать любую сказку.

Работа в группах.

1. Апрель, апрель! Звенит капель. – 5 ч.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела.

Выставка книг по теме.

Подбирать книги на выставку в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом, обсуждать прочитанное

Работа по рядам.

А. Плешаков «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…»

Настроение стихотворения. Словарь слов, которые могут помочь передать настроение.

Уметь выразительно читать

Уметь правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Работа в парах.

Т. Белозёров «Подснежники». С. Маршак «Апрель».

Определение настроения произведений. Сравнение их по настроению, тематике и жанру.

Уметь выразительно читать

Уметь правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Работа по учебнику.

И.Токмакова «Ручей». Е.Трутнева «Когда это бывает?».

Определение настроения произведений. Сравнение их по жанру. Тематике и настроению.

Уметь выразительно читать

Уметь правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Работа по учебнику.

Обобщение по разделу «Апрель! Апрель! Звенит капель»

Содержание произведений данного раздела.

Уметь сравнивать, обобщать, анализировать произведения данного раздела.

Работа в группах.

1. И в шутку, и всерьёз.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела.

Выставка книг по теме.

Подбирать книги на выставку в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом, обсуждать прочитанное

Работа в парах.

Работа в тетрадях.

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я.Тайц «Волк». Г.Кружков «Ррры!»

Особенности юмористических произведений. Чтение по ролям. Пересказ по опорным словам.

Уметь выразительно читать

Уметь правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Работа в группах.

Н. Артюкова «Саша-дразнилка».

Прогнозирование текста. Разбитие текста на части. Составление плана. Определение опорных слов для пересказа.

Уметь выразительно читать

Уметь правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Работа в парах.

К.Чуковский «Федотка». О.Дриз «Привет».

Анализ, оценка и передача интонаций и чувств героев.

Уметь выразительно читать

Уметь правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Работа по рядам.

И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». М.Пляцковский «Помощник»

Чтение по ролям. Анализ и оценка чувств и настроений героев.

Уметь правильно оценить работу своего товарища.

Работа в парах.

Обобщение по разделу «И в шутку и в серьёз»

Содержание произведений раздела.

вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу. Если она расходиться с эталоном.

- в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа»

Работа в группах.

1. Я и мои друзья.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела.

Выставка книг по теме.

Прогнозировать содержание раздела.

Подбирать книги на выставку в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом, обсуждать прочитанное.

Работа в группах.

Ю.Ермолова «Лучший друг». Е.Благинина «Подарок». В. Орлов «Кто первый?». С.Михалков

«Бараны»

Анализ и оценка поступков героев. Прогнозирование содержания произведения. Анализ и оценка поступков

героев.

Уметь выразительно читать

Выботочно отвечать на вопросы.

Уметь находить информацию в тексте.

Работа в тетрадях.

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». И. Пивоварова «Вежливый ослик». А. Барто «Вот так защитник»

Анализ и оценка поступков героев.

Знать и применять «вежливые слова»

Уметь инсценировать произведения по своему выбору.

Уметь анализировать свою работу.

Работа по учебнику.

Презентация.

Работа в группах.

Я.Аким «Моя родня». С.Маршак «Хороший день». М. Пляцковский «Сердитый дог Буль»Д.Тихомирова «Мальчики и лягушки», «Находка».

Анализ и оценка поступков героев.

Уметь инсценировать произведения по своему выбору.

Уметь анализировать свою работу.

Работа в группах.

Обобщение по теме «Я и мои друзья»

Содержание произведений раздела.

Карточки.

Уметь выбрать необходимую информацию,

Уметь составить интересный рассказ на изученную тему.

Работа в парах.

1. О братьях наших меньших.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела.

Выставка из книг по тематике раздела.

Прогнозировать содержание

раздела.

Подбирать книги на выставку в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом, обсуждать прочитанное.

Выбирать книгу по заданному параметру.

Работа в парах.

С.Михалков «Трезор». Р.Сеф «Кто любит собак»

Произведение Михалкова.

Выборочное чтение. Идейно-художественный анализ произведения. Составление вопросов.

Работа по учебнику.

Презентация.

В. Осеева «Собака яростно лаяла».

Анализ и оценка поступков героев. Пересказ текста по картинному плану.

Уметь пересказывать по составленному плану.

Работа в тетради.

Работа по учебнику.

И.Токмакова «Купите собаку»

Анализ и оценка поступков героев.

Уметь пересказывать по составленному плану.

Работа в тетради.

Работа по учебнику.

С.Михалков «Важный совет»

Анализ и оценка поступков героев.

Уметь выразительно читать произведение.

Работа по учебнику.

С.Михалков «Важный совет»

Работа по тексту произведения.

Уметь выразительно читать произведение.

Работа по учебнику.

С.Михалков «Важный совет»

Определение жанра произведения.

Уметь выразительно читать произведение.

Работа по учебнику.

М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г.Сапгир «Кошка»

Различие жанров художественных произведений.

Уметь проводить сравнительный анализ разных жанров произведений.

Работа в парах.

М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г.Сапгир «Кошка»

Работа с содержанием произведения.

Уметь инсценировать произведения.

Читать выразительно.

Работа по учебнику.

В.Берестов «Лягушата»

Тесты художественный и научно-популярный: их особенности и различия

Знать различия научно-популярного и художественного текста.

Работа в группах.

В.Берестов «Лягушата»

Работа с текстом произведения.

Умение выразительно читать.

Работа по учебнику.

В.Берестов «Лягушата»

Выборочное чтение. Ответы на вопросы.

Умение выборочно читать.

Работа в группах.

Д.Хармс «Храбрый ёж».

Различие жанров художественных произведений.

Знать отличия жанра художественного произведения.

Работа по рядам.

Д.Хармс «Храбрый ёж».

Главный герой.

Знать понятие «главный герой»

Уметь давать характеристику главному герою по плану.

Работа в группах.

Д.Хармс «Храбрый ёж».

Оценка деятельности героев.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

Работа в группах.

Н.Сладков «Лисица и ёж»

Знакомство с детсвом и творчеством автора.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

Работа по рядам.

Н.Сладков «Лисица и ёж»

Работа с текстом произведения

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

Работа в группах.

Н.Сладков «Лисица и ёж»

Обсуждение главных героев произведения.

Уметь инсценировать сказку.

Работа в группах.

Обобщающий урок «О братьях наших меньших»

Произведения из данного раздела.

Уметь рассказать понравившееся произведение.

Работа в группах.

Презентация.

Обобщающий урок по разделу.

Произведения данного раздела.

Понятия «главный герой», «характеристика»,

Жанры произведений.

- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу. Если она расходиться с эталоном.

Работа в тетради

Закрепление изученного материала.

Работа по произведениям раздела.

Уметь пересказ-ывать понравившиеся произведения.

Работа в тетради, работа в группах.

Закрепление изученного материала.

Работа по произведениям раздела.

Уметь сценически показывать действия из произведений.

Работа в тетради, работа в группах.

Знакомство с зарубежными сказками.

Сказка братьев Гримм, Г.-Х. Андерсена.

Уметь читать бегло, рассказывать некоторые эпизоды, задавать вопросы по прочитанному.

Работа в тетради, работа в группах.

КВН в «мире сказок»

Подбор произведений Братьев Гримм, Г-Х . Андерсена.

Уметь быстро, четко отвечать на вопросы.

Знать главных героев изученных сказок.

Работа по группам.