КТП по истории (5 класс)

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Тема 1: «От первобытности к цивилизации» Всего часов 12

Плани

руемая дата

Факт. дата

Тема урока, тип урока

Элемент содержания

Требования к результатам (предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятельность

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

Вид

Форма

1.1

Введение Что

изучает

история

Урок изучения нового материала.

урок -беседа

Исторические источники. Свидетельства древней истории на территории нашей страны и нашего края.

Работать со справочным аппаратом книги.

Уметь определять век по дате; работать с лентой времени.

Характеризовать основные периоды в развитии исторических процессов. Классифицировать исторические события по признаку хронологии. Высказывать суждения о ценности исторических источников.

Входной контроль.

КАТ

1.2

Измерение времени

Урок изучения нового материала.

урок -беседа

Ход времени и способы его измерения.

Лето исчисление (счёт лет»до н.э.» и н.э.).

Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания.

Устанавливать последовательность счета на ленте времени, отмечать на ней события и даты.

Текущий

контроль

УО

1.3

Знать своих предков

-знать историю

Урок

исследование

Происхождение имен и фамилий. Генеалогия.

Разделять процессы на этапы.

Объяснять возникновение имен, отчеств и фамилий. Соотносить исторические факты и генеалогию происхождения фамилий.

Текущий

контроль

ТР

1.4

О прошлом

рассказывают

гербы. Знамя и

флаг

сопровождают

историю. Из

истории

гимнов

Урок

исследование

Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств.

Владеть монологической речью.

Давать определения.

Уметь разделять процессы на этапы.

Соотносить основные события истории государства с созданием государственных символов.

Текущий

контроль

УО

1.5

Географические названия – свидетели прошлого.

Урок комплексного применения ЗУН

Урок - беседа

Географические названия – свидетели прошлого.

Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания.

Рассказывать о географическом названии как ист. Источнике, о происхождении

названия отдельных государств, городов.

Текущий

контроль

УО

1.6

Историческая карта..

Легенда исторической карты.

Урок

исследование

Историческая карта.

Показывать необходимые объекты на карте, объяснять значение условных знаков, «читать» историческую карту с опорой на легенду.

Оперировать понятиями: историческая карта, стороны света,

легенда карты (условные знаки), план местности или города.

Текущий

контроль

УО

1.7

Источники знаний о прошлом. Археология – помощница историков.

Наука о народах и наука о прошлом.

Урок

исследование

Источники знаний о прошлом.

Давать определение, что такое вещественные исторические источники,

архитектурный памятник, нумизматика, керамика

Объяснять роль вещественных исторических источников в ист. науке, называть ист. источники. Выделять главное в характеристике источников.

Текущий

контроль

УО

1.8

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории.

Урок комплексного применения ЗУН

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории.

Объяснять смысл понятия «всеобщая история», выделять основные черты исторических периодов. Называть важнейшие даты событий в мировой истории.

Определять место истории в системе гуманитарных наук. Место истории России во всеобщей истории.

Текущий

контроль

УО

1.9

Символика РФ.

Россия- многонациональное государство.

Урок комплексного применения ЗУН

Российская государственная символика.

Россия - многонациональное государство.

Воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания.

Объяснять назначение герба, флага, гимна.

Текущий

контроль

Ч

1.10

Урок контроля.

Урок проверки, учёта и оценки знаний.

Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Ход времени и способы его измерения.

Лето исчисление (счёт лет»до н.э.» и н.э.). Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств.

Источники знаний о прошлом. Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Россия - многонациональное государство

Оперировать основными терминами и понятиями по теме.

Текущий

контроль

Т

1.11

Первобытные

охотники и

собиратели

Урок изучения нового материала.

Урок - беседа

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Пересказывать текст учебника; сравнивать древнейших и современных людей.

Называть признаки родовой общины

Текущий контроль

КАТ

1.12

Первобытные

земледельцы

и скотоводы.

Урок изучения нового материала.

Урок - беседа

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами.

Сравнивать деятельность людей, выделяя сходства и отличия.

Давать самостоятельную оценку историческим явлениям.

Текущий контроль

КАТ

2

Тема 2: «Древний Восток» Всего часов 20

Государство на берегах Нила.

Урок комплексного применения ЗУН

Урок - исследование

Древний Египет: природные условия, население.

на основе текста и иллюстраций учебника составлять описание Древнего Египта.

Уметь читать историческую карту

Текущий контроль

УО

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.

Урок комплексного применения ЗУН

Урок - исследование

Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.

самостоятельно читать тест учебника и заполнять таблицу

Использовать исторические источник знаний; формулировать выводы.

Текущий контроль

КАТ

Жизнь египетского вельможи

Урок комплексного применения ЗУН

Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.

составлять рассказ по иллюстрациям и тексту учебника,
- вести записи в тетради.

Распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп.

Текущий контроль

УО

Военные походы фараонов.

Урок комплексного применения ЗУН

Войско: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III.

работать с картой;

- заполнять таблицу,

- делать рисунки- схемы,

-делать выводы.

Текущий контроль

КАТ

Религия древних египтян. Искусство Древнего Египта.

Урок - экскурсия

Религия древних египтян. Обожествление фараонов.

Храмы и пирамиды. Скульптура, росписи.

Пересказывать текст учебника;.

сравнивать религиозные верования первобытных людей и египтян

Текущий контроль

Ч

Письменность и знания древних египтян

Урок – экскурсия

Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Анализировать исторический источник; пересказывать текст учебника

сравнивать сходство и различие древнеегипетской школы и современной.

- объяснять необходимость обучения в Древнем Египте

Текущий контроль

СЗ

Древнее Двуречье.

Урок комплексного применения ЗУН

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население.

Сравнивать географическую среду Египта и Двуречья;

анализировать исторический документ

Текущий контроль

УО

Древневавилонское царство

Урок - экскурсия

Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе, о неравенстве.

работать с документом, находить и выделять главное.

.

Давать самостоятельную оценку законам Хаммурапи

Текущий контроль

КЗ

Финикийские мореплаватели

Урок изучения нового материала.

Урок - беседа

Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

определять основные занятия финикийцев и вести запись в тетради.

анализировать исторический источник.

Текущий контроль

УО

Библейские сказания. Царство Давида и Соломона .

Урок совершенствования ЗУН

Урок – исследование

Представление о Библии и Ветхом Завете. Библейские мифы и сказания. Моральные нормы библейских заповедей. Палестина: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

объяснять причины появления государственности у древних евреев.

- пересказывать мифы,

находить сходства и отличия религий

Текущий контроль

ТР

Ассирийская держава.

Урок совершенствования ЗУН

Урок – исследование

Новшества в военном деле. Ассирийские завоевания. Царский дворец. Искусство. Библиотека Ашшурбанапала.

Уметь читать историческую карту; пересказывать текст учебника

устанавливать причинно-следственные связи между освоением железа и появлением могучей военной державы.

Текущий контроль

УО

Персидская держава «царя царей».

Урок совершенствования ЗУН

Урок – исследование

Образование Персидской державы. Цари Кир, Дарий Первый. Состав войска.

Уметь читать историческую карту; оперировать датами.

- сравнивать государства

Передней Азии, выявляя сходство и различие;

- составлять схему управления Персией.

Текущий контроль

КЗ

К/Р № 2 по теме: «Древние государства Востока: Египет, Месопотамия, Финикия»

Урок проверки, учёта и оценки знаний.

Итоговый контроль

Т

Природа и люди Древней Индии.

Урок изучения нового материала.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Религиозные верования.

на основе учебника составлять описание Древней Индии

Анализировать исторический источник.

Текущий контроль

УО

Индийские касты.

Урок комплексного применения ЗУН

Касты. Религиозные верования. Будда.

работать в тетради - делать выводы.

объяснять существование сословий во всех обществах Древнего мира,

Текущий контроль

СЗ

Чему учил китайский мудрец Конфуций.

Урок изучения нового материала.

Традиционный урок.

Древний Китай: природные условия, население. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций.

на основе текста и иллюстраций учебника составлять описание Древнего Китая

Давать самостоятельную оценку явлениям.

Текущий контроль

ПР

Объединение Китая.

Урок комплексного применения ЗУН

Урок-исследование

Империя Цинь. Император и его подданные. Научные знания и изобретения. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

- выписывать из текста учебника реформы Цинь Шихуана

определять причины самого крупного в истории Древнего Востока народного движения и его последствия.

Текущий контроль

КАТ

К/Р № 3 по теме: «Индия и Китай в древности»

Урок проверки, учёта и оценки знаний.

Вклад народов Востока в мировую культуру

Итоговый

контроль

Т

Тема : «Античность» Всего часов 38

Древнейшая Греция.

Греки и критяне.

Местоположение и природные условия. Древнейшие города. Критское царство. Греческие мифы критского периода.

- на основе текста и иллюстраций учебника составлять описание Древней Греции

Характеризовать события и их участников на основе текста учебника.

Текущий контроль

УО

Микены и Троя.

Урок совершенствования ЗУН

Микенское царство. Каменное строительство. Троянская война.

- давать описание событий, участниках.

-

объяснять причины Троянской войны.

Текущий контроль

КСР

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»

Урок – путешествие

Троянская война в поэме Гомера.

Пересказывать текст;

анализировать источники, делать выводы.

Текущий контроль

Ч

Религия древних греков

Урок совершенствования ЗУН

Урок - экскурсия

Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях.

Работать с текстом учебника и его иллюстрациями

объяснять закономерность возникновения религиозных верований.

Текущий контроль

КАТ

Древняя Аттика.

Урок – путешествие

Местоположение и природные условия Аттики. Знать и демос. Законы Драконта. Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.

объяснять результаты борьбы демоса со знатью

давать самостоятельную оценку явлениям.

Текущий контроль

СЗ

Зарождение демократии в Афинах.

Урок совершенствования ЗУН

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Отмена долгового рабства. Перемены в управлении Афинами.

определять значение реформ.

- работать со схемой.

Анализировать исторический источник.

Текущий контроль

УО

Древняя Спарта.

Урок – путешествие

Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь. Управление Спартой. Спартанское воспитание.

- работать с картой,

- объяснять отличия Спарты от Афин,

- сравнивать спартанское воспитание с воспитанием в современных условиях.

Текущий контроль

КСР

Греческие колонии.

Урок изучения нового материала.

Урок-лекция

Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы.

- работать с картой,

- называть важнейшие колонии греков

- объяснять причины колонизации,

.

Текущий контроль

УО

Олимпийские игры в древности

Урок-путешествие

Олимпийские игры - общегреческие празднества. Виды состязаний. Награды победителям.

объяснять стремление греков воспитывать мужественных воинов, что повлияло на развитие спортивных игр в Древней Греции.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя

Текущий контроль

КАТ

Марафонская битва.

Урок совершенствования ЗУН

Урок - экскурсия

Нашествие персов на Элладу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад.

- находить из текста учебника причины войн,

выписывать причины в тетрадь,

- определять характер войн

Анализировать исторический источник; делать выводы

Текущий контроль

УО

Нашествие персидских войск на Элладу.

Урок совершенствования ЗУН

Нашествие Ксеркса на Элладу. Защита Фермопил. Саламинское сражение. Причины победы греков.

определять причины войны,

- выделять основные сражения,

- делать выводы

Анализировать исторический источник; делать выводы.

Текущий контроль

УО

В гаванях афинского порта Пирей

Урок совершенствования ЗУН

Афинский морской союз. Военные и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения. Использование труда рабов.

Объяснять источники обогащения Афин.

- работать с картой.

- выписывать и давать определения терминам

Текущий контроль

СЗ

В городе богини Афины

Урок-экскурсия

Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Храмы. Скульптуры.

- работать в группах;

- подготавливать и составить рассказ по заданию;

- провести заочную экскурсию с использованием схемы и терминов.

Текущий контроль

КЗ

В афинских школах

и гимнасиях.

В театре Диониса

Урок совершенствования ЗУН

Образование афинян. Рабы – педагоги. Занятия в школах. Посещение палестры. Афинские гимназии.

Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Аристофан «Птицы». Софокл «Антигона».

понимать цели греческой школы, где воспитание качеств гражданина было выше личностных.

- сравнивать школы древности с современной школой.

Текущий контроль

УО

Афинская демократия при Перикле.

Урок совершенствования ЗУН

Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин.

составлять и объяснять схему

Народного собрания.

- выписывать в тетради деяния Перикла, анализировать их.

Сравнивать особенности управления в Египте и Афинах

Текущий контроль

УО

Македонские завоевания в 4-м веке до н.э.

Урок изучения нового материала

Междоусобные войны. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости. Приход к власти Александра.

объяснять цели македонских завоеваний,

- работать с картой,

- делать выводы.

Анализировать исторический источник; делать выводы.

Текущий контроль

КАТ

Поход Александра Македонского на Восток.

Урок изучения нового материала

Победа на реке Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Основание Александрии.

Уметь читать историческую карту; делать выводы.

находить отличия македонского войска от греческого.

Текущий контроль

УО

В Александрии

Египетской.

Урок совершенствования ЗУН

Распад державы Александра Македонского. Александрийский порт. Александрийский музей. Греческие учёные

понимать достижения эллинистической культуры

Текущий контроль

УО

К\Р № 4 по теме: «Древняя Греция»

Урок проверки, учёта и оценки знаний.

Вклад древнейших элиновв мировую культуру, Сопоставление управления в странах Древнего Востока с управлением в Афинах. Особенности афинской демократии.

Итоговый

контроль

Т

К/Р № 5 по теме «Культурные достижения Древней Греции»

Урок проверки, учёта и оценки знаний.

Итоговый

контроль

Т

Древнейший Рим.

Местоположение и природные условия Италии. Управление Древнейшим Римом. Ликвидация царской власти.

Уметь читать историческую карту; делать выводы.

на основе текста и иллюстраций учебника составлять описание Древнего Рима

Текущий контроль

КАТ

Завоевание Римом Италии.

Урок комплексного применения ЗУН

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией.

Уметь читать историческую карту; оперировать датами.

объяснять общественно-политическое устройство Римской Республики.

- доказывать военный характер Римского государства.

Текущий контроль

КАТ

Устройство Римской республики.

Урок комплексного применения ЗУН

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его функции. Римское войско.

характеризовать

общественно-политическое устройство Римской Республики.

Сравнивать

исторические явления, выделяя сходства и отличия

Текущий контроль

СЗ

Войны Рима с Карфагеном.

Урок комплексного применения ЗУН

Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Битва при Каннах. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Уметь читать историческую карту; оперировать датами.

определять причины, Пунических войн,

Текущий контроль

УО

Установление господства Рима во всем Средиземноморье.

Урок изучения нового материала.

урок - беседа

Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена.

Уметь читать историческую карту; оперировать датами; раскрывать содержание иллюстрации

определять роль Древнего Рима в Средиземноморье,

Текущий контроль

КАТ

Рабство в Древнем Риме.

Урок изучения нового материала.

урок - беседа

Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Гладиаторские игры. Римские учёные о рабах.

Раскрывать содержание иллюстрации.

определять причины огромного числа рабов и их жестокой эксплуатации

- составлять схему применения труда рабов.

Текущий контроль

УО

Земельный закон братьев Гракхов.

Урок комплексного применения ЗУН

Урок-исследование

Разорение земледельцев и его причины. Земельный закон братьев Гракхов. Гибель братьев.

- работать в тетради,

- самостоятельно работать с учебником.

объяснять причины разорения крестьян, и их последствия.

Текущий контроль

УО

Восстание Спартака.

Урок комплексного применения ЗУН

Урок беседа

Восстание рабов. Победы Спартака. Армия восставших и их походы. Поражение восстания и его причины.

Составлять рассказ, используя текст и иллюстрации.

охарактеризовать причины восстания Спартака,

- делать выводы, опираясь на значение восстания.

Текущий контроль

КЗ

Единовластие Цезаря.

Урок совершенствования ЗУН

Превращение римской армии в наёмную. Возвышение Цезаря. Захват Цезарем власти. Гибель Цезаря.

давать характеристику Цезарю.

определять форму правления в Древнем Риме при Цезаре

Текущий контроль

УО

Установление империи.

Урок совершенствования ЗУН

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Единовластие Октавиана Августа.

объяснять смену форм государственного правления,

- самостоятельно работать с учебником.

Давать самостоятельную оценку явлениям.

Текущий контроль

КСР

Соседи Римской империи.

Урок изучения нового материала

Территория империи. Парфянское царство. Германцы. Предки славянских народов.

Уметь читать историческую карту.

Давать самостоятельную оценку явлениям

Текущий контроль

КЗ

В Риме при императоре Нероне.

Урок изучения нового материала

Обожествление императоров. Нерон. Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.

записывать в тетради жестокие деяния Нерона.

- делать выводы.

Давать самостоятельную оценку явлениям.

Текущий контроль

УО

Первые христиане и их учение.

Урок комплексного применения ЗУН

Возникновение христианства. Рассказы о жизни и учении Иисуса. Моральные нормы. Гонения на христиан.

Пересказывать текст учебника; делать выводы

сопоставлять зависимость религиозных идей от конкретно-исторических условий.

- объяснять процесс зарождения новой религии

Текущий контроль

Ч

Расцвет империи

во 2-м веке.

Урок комплексного применения ЗУН

Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна. Строительство в Риме.

- давать характеристику Траяну.

Сравнивать исторические явления; делать выводы.

Текущий контроль

КАТ

«Вечный город» и его жители.

Урок изучения нового материала.

Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки и многоэтажные дома.

давать описание быта римлян, его особенности.

самостоятельно подготовить «Экскурсию» по Древнему Риму.

Текущий контроль

УО

Римская империя при Константине.

Урок комплексного применения ЗУН

Урок - беседа

Вторжения варваров. Император Константин. Признание христианства. Константинополь.

- давать характеристику правлению Константина.

- оценивать реформы Константина.

Сравнивать исторические явления; делать выводы.

Текущий контроль

КСР

Взятие Рима варварами.

Урок изучения нового материала

Разделение империи. Восстания в провинциях. Вторжение готов в Галлию. Взятие Рима готами. Падение Западной Римской империи.

Уметь читать историческую карту; оперировать датами; делать выводы.

определять причины падения Западной Римской Империи.

- оценивать поведение Гонория.

Текущий контроль

УО

К/Р № 6 «Наследие Древнего мира»

Урок проверки, учёта и оценки знаний.

Т