КТП по биологии (11 класс)

«Рассмотрено»

На м/о учителей

_____________________

МБОУ СОШ №11

Протокол №

от «___»_______201__г.

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ СОШ №11

_______/___________/

«__»__________201_г.

«Принято»

Педагогическим

советом

Протокол №

от «__»______201__г.

«Утверждено»

Директор МБОУ

СОШ № 11_____________

Приказ №

от «____»_______201__г.

№

п/п

Изучаемая тема

Требования к уровню подготовки

Домашнее задание

Дата проведения

ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ

(17 ч.)

план

факт.

Организм – единое целое

Знать:

особенности организменного уровня организации жизни; о его значение в природе,

уметь:

характеризовать свойства, законы и явления организменного уровня жизни

§ 1, стр. 6 № 1-3

05.09

Организм как биосистема

Знать:

о важнейших биологических закономерностях, проявляющихся на молекулярно-генетическом, клеточном,

организменном уровнях жизни;

уметь:

характеризовать организм как живую целостную систему - биосистему

§ 2, (с. 6-10)

12.09

Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов

Знать:

о процессах жизнедеятельности одноклеточных и многоклеточных организмов, основные виды обмена веществ;

уметь:

характеризовать виды обмена веществ и превращения энергии в организме и значение его для организма

§ 3

19.09

Размножение – свойство организмов

Знать:

особенности полового, бесполого и вегетативного

размножения организмов, как одном из фундаментальных свойств живого, обеспечивающем непрерывность и преемственность жизни на Земле;

уметь:

объяснять значение размножения для поддержания

численности популяций и сохранения видов в природе

§ 4

26.09

Индивидуальное развитие (онтогенез).

Л.р. №1 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих»

Знать:

закономерности индивидуального развития организмов, типы онтогенеза и его периоды: эмбриональный и постэмбриональный и влияние сильнодействующих веществ на развитие зародыша;

уметь:

характеризовать этапы, стадии и периоды онтогенеза

§ 5

03.10

Оплодотворение и его

значение.

Знать:

сущность и значение оплодотворения в жизни живых организмов, отличие оплодотворения цветковых растений от оплодотворения других организмов;

уметь:

объяснять особенности опыления и двойного оплодотворения у цветковых растений, делать выводы о материальном единстве живой природы.

§ 6

10.10

Из истории развития генетики

Знать:

историю зарождения генетики, познакомиться с работами Менделя, изучить хромосомную теорию наследственности;

уметь:

назвать основные положения хромосомной теории, раскрыть цитологические основы теории и значение генетических карт

§ 7

17.10

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека

Знать:

механизмы и причины возникновения изменений признаков у организмов под действием условий среды;

уметь:

характеризовать наследственную и ненаследственную виды изменчивости, влияние различных мутагенов на развитие будущего организма.

§ 8

24.10

Генетические закономерности, установленные Г. Менделем

Знать:

генетические понятия, сущность гибридологических исследований установленных Г. Менделем;

уметь:

анализировать цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании.

§ 9, с. 45 № 2, 3

07.11

Моногибридное и

дигибридное скрещивание

Л.р. №2

«Решение простейших элементарных задач»

Знать:

особенности дигибридного скрещивания, цитологические основы закона независимого наследования

признаков;

уметь:

объяснять сущность закона независимого наследования признаков как метода изучения наследственности, составлять решётку Пеннета

§ 10, (с. 45 – 48)

14.11

Генетика – теоретическая основа селекции Селекция.

Знать:

значение генетики для получения высокопродуктивных животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов, методы биотехнологии используемые в производстве.

уметь:

объяснять основные особенности селекции растений, животных, используемых в с/хозяйстве и растениеводстве.

§ 11, с. 48 № 2, 3

21.11

Генетика пола и наследование, сцепленное с полом

Знать:

механизм определения пола, хромосомный набор женских и мужских особей, их отличие друг от друга;

уметь:

различить гомогаметный и гетерогаметный пол, как происходит, механизм сцепленного наследования с полом

§ 12, с. 59 № 2 - 4

28.11

Наследственные болезни

человека и их профилактика

Знать:

о медико-генетическом консультировании, о факторах повышающих риск рождения ребенка с наследственным заболеванием;

уметь:

характеризовать проблемы

генетической безопасности, направленной на сохранение здоровья людей и предупреждение появления генетически больных людей

§ 13, с. 63 № 3, 4

05.12

Достижения биотехнологии и этические аспекты её исследований

П.р №1 «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии

Знать:

об использовании микроорганизмов в производстве, о достижениях биотехнологии, какие проблемы человечества решает биотехнология;

уметь:

характеризовать значение биотехнологии в развитии микробиологической промышленности

§ 14, с. 70 № 2, 3

12.12

Этические аспекты медицинской генетики.

Знать:

предмет и задачи медицинской генетики, биоэтический кодекс и его основные положения, этические принципы медицинской генетики;

уметь:

характеризовать значение и цели центральных постулатов биоэтического кодекса

§ 15, (с. 70 – 73),

подготовиться к семинару

19.12

Творчество в жизни человека и общества. Семинарское занятие

Знать:

что такое творчество и в чем оно проявляется, может ли человек прожить без творчества;

уметь:

характеризовать духовное, социальное, и телесное в жизнедеятельности человека

§ 16

26.12

Царство Вирусы и вирусные заболевания

Знать:

о неклеточных формах жизни – вирусах, их строение и жизнедеятельность во взаимодействии с клеткой, почему вирус называют паразитом на генетическом уровне, почему СПИД считают важной социальной проблемой;

уметь:

объяснять опасность заражения вирусными заболеваниями, соблюдать меры профилактики,

§ 17, с. 83 – 89,

с. 89 № 2 - 4

16.01

КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ (9 ч.)

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория и ее роль.

Л.р. № 3

«Сравнение строения клеток растений и животных»

Знать:

историю развития знаний о клетке, основные положения клеточной теории, эволюцию первичной клетки, основные этапы эволюции клеточной формы жизни,

характеристику клеточного уровня организации живой материи, особенности клеточного уровня организации;

уметь:

характеризовать разнообразие и строение

эукариотических и прокариотических клеток и отличие их друг от друга

§ 18, § 25

с. 100 № 1 - 3

23.01

Клетка как этап эволюции в истории земли

П. р. №1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»

Знать:

вещества органические и неорганические и химические элементы, входящие в состав клетки,

уметь:

характеризовать значение их для поддержания жизнедеятельности клетки

§ 19

30.01

Строение клетки

Л.р. №4

«Сравнение строения клеток растений и животных»

Знать:

основные части клетки, сформулировать особенности плазматической мембраны, роль ядра в жизнедеятельности клетки;

уметь:

привести доказательства того, что клетка – это элементарная живая система

§ 20, 21

06.02

Основные части и органоиды клетки, их

Функции, доядерные и ядерные клетки как структурные компоненты цитоплазмы

Знать:

отличительные особенности строения растительной и животной клеток, приготовление и описание микропрепаратов клеток растений;

уметь:

сравнивать клетки растений и животных и указать признаки отличий.

§ 20, 21 с. 110

№ 2, 3

13.02

Химический состав клетки.

Роль неорганических и органических веществ.

Знать:

методику работы с увеличительными приборами и приготовления препаратов для рассмотрения под микроскопом

уметь:

характеризовать строение клетки

как сложную биологическую систему

Повторить

§ 20, § 21, с. 116 № 1, 2, с. 119,

№ 2

20.02

Клеточный цикл

Знать:

что такое клеточный цикл, какие функции в цикле жизни клетки выполняет интерфаза, какие изменения происходят во время этой фазы;

уметь:

характеризовать этапы клеточного цикла и значение клеточного цикла в жизни клетки

§ 22

27.02

Деление клетки -митоз и мейоз.

Л.р. №5 «Исследование фаз митоза на микропрепарате кончика корня»

Знать:

основные фазы митоза и мейоза, указать отличие мейоза от митоза,

роль кроссинговера в мейозе;

уметь:

характеризовать фазы митоза и мейоза, биологическое значение митоза и мейоза для поддержания постоянного количества хромосом свойственного для каждого вида

§ 23, (с.123 – 128)

06.03

Структура и функции хромосом. ДНК- носитель генетической информации

Знать:

структуру и функции хромосом, значение белков входящих в состав молекулы ДНК, форму хромосом и функции хроматина входящих в комплекс ДНК

уметь:

характеризовать структуру, функции, строение и роль хромосом в формировании организма.

§ 24, (с.132 - 135),

с. 135 № 4

13.03

Гармония и целесообразность в живой природе. Семинарское занятие

Знать:

что такое гармония и целесообразность, как соотносится гармония живой клетки и гармония мира;

уметь:

характеризовать взаимосвязи между понятиями «природосообразность» и «гармония»

пояснить разницу между понятиями «природосообразность» и «целесообразность»

§ 26, с. 171 - 172

20.03

МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ (8 ч.)

Молекулярный уровень жизни, его роль в природе

Знать:

значение

молекулярного уровня организации жизни, почему молекулярный уровень считают первичной основой жизни;

уметь:

характеризовать молекулярный уровень организации, перечислить известные химические элементы, которые входят в состав молекул, имеющихся в клетке

§ 27, с. 175 № 2

03.04

Основные химические соединения живой материи

Знать:

биологически важные вещества: белки, жиры, углеводы, входящие в состав живой материи

уметь:

характеризовать единство живой и неживой природы на основе знаний об элементарном составе клетки, раскрыть значение биологически важных веществ

§ 28

10.04

Структура и функции нуклеиновых кислот

Знать:

особенности строения молекулы ДНК, РНК, их функции в жизни клетки, отличительные особенности макромолекулы ДНК от РНК;

уметь:

раскрывать механизм удвоения ДНК, роль этого механизма в передаче наследственной информации, значение различных видов РНК в процессе транскрипции и трансляции.

§ 29, с. 184 № 2, 4

17.04

Процессы синтеза в живых клетках

Знать:

о процессе фотосинтеза и метаболизме клетки, световую и темновую фазы фотосинтеза, какие процессы происходят во время световой фазы, что является ее результатом;

уметь:

характеризовать, что такое реакционный центр, , этапы цикла Кальвина.

§30.

24.04

Процессы биосинтеза белка

Знать:

что такое биосинтез белка, этапы синтеза белка, условия и компоненты нужные для этого процесса;

уметь:

характеризовать отличие транскрипции и трансляции в биосинтезе, свойства генетического кода.

§ 31, с. 9 № 2, 4,5

08.05

Молекулярные процессы расщепления

Знать:

что такое гликолиз, основные этапы гликолиза, биологическое значение процессов окисления органических веществ;

уметь:

характеризовать этапы гликолиза, отличие клеточного дыхания от бескислородного дыхания

§ 32, (с. 192-197)

15.05

33

Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема

Знать:

о роли человека в сохранении экологического равновесия, как необходимое условие существования биосферы и ответственного отношения человека к природе;

уметь:

характеризовать воздействие человека на биосферу, неразрывную связь человека и биосферы

§ 33, с. 208,№ 3

15.05

34

Время экологической культуры. Семинарское занятие

Многообразие жизни, представленной биосистемами разных уровней жизни

Знать:

главные факторы деградации окружающей среды и районы их проявления, внешние и внутренние стороны культурности человека, что ожидает человечество в 21 веке;

уметь:

характеризовать главные критерии развития культуры, сферы проявления отношений между человеком и природой.

§ 34,. с .215 – 216

22.05

35

Заключение.

Обобщение знаний о многообразии жизни, представленной биосистемами разных уровней сложности. Отличие живых систем от неживых.

Знать:

о многообразии жизни на Земле; биосистем разного уровня развития;

уметь:

называть отличия живых систем от неживых и роль живых систем для поддержания жизни на Земле

§ 35

22.05

ИТОГО: 35 час