КТП по английскому языку для 6 класса

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Технология

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Предметные

Регулятивные

Коммун.

Личностные

1

2

3

4

5

7

8

9

10

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (STARTER UNIT) (3ч)

1(1)

1

Вводный урок

Комбинированный урок

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Формирование лексических навыков посредством введения новой лексики и ознакомлением с различиями между американским и британским английским. Формирование грамматических навыков посредством введения Present Simple vs Present Continuous, степеней сравнения прилагательных.

Умение назвать свое имя, род занятий, дату и место рождения, национальность,
описать свою семью (всех ее членов), назвать свой адрес, номер телефона; сказать, что он (член его семьи) любит/не любит, коротко описать внешность и характер своих близких, а также понять соответствующую информацию со слуха и вести беседы по этой теме.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование знания о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, о народах и этнических группах России

2(2)

1

Национальности,

работа, дом и квартира, внешность

Комбинированный урок

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Формирование лексических навыков посредством введения лексики на темы: алфавит; количественные и порядковые числительные. Формирование навыков говорения путем составления диалога – спрашиваем адрес и телефонный номер.

Умение назвать свое имя, род занятий, дату и место рождения, национальность,
описать свою семью (всех ее членов), назвать свой адрес, номер телефона; сказать, что он (член его семьи) любит/не любит, коротко описать внешность и характер своих близких, а также понять соответствующую информацию со слуха и вести беседы по этой теме.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование знания о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, о народах и этнических группах России

3(3)

1

Время, семья, погода, город

Комбинированный урок

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Формирование лексических навыков посредством введения лексики на темы: школьные предметы; цвета; предметы школьного обихода. Формирование грамматических навыков путем ввода определенного и неопределенного артикля.

Умение назвать свое имя, род занятий, дату и место рождения, национальность,
описать свою семью (всех ее членов), назвать свой адрес, номер телефона; сказать, что он (член его семьи) любит/не любит, коротко описать внешность и характер своих близких, а также понять соответствующую информацию со слуха и вести беседы по этой теме.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование знания о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, о народах и этнических группах России

МОДУЛЬ 1. HOME AND AWAY (Дома и в пути) (15ч)

4(1)

1

In the streets (На улицах) Вводный урок.

Комбинированный урок

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Формирование лексических навыков посредством введния и тренировки новой лексики на тему "Страны и национальности". Формирование и тренировка навыков говорения путем введнения монолога -представление людей разных национальностей, включая себя, и
диалога - знакомство с детьми разных национальностей. Формирование и тренировка навыков чтения посредсвом разбора текста "Дети разных национальностей". Формирование и тренировка навыков аудирования путем прослушивания диска и выполнения упражнений.

Умение назвать свое имя, род занятий, дату и место рождения, национальность,
описать свою семью (всех ее членов), назвать свой адрес, номер телефона; сказать, что он (член его семьи) любит/не любит, коротко описать внешность и характер своих близких, а также понять соответствующую информацию со слуха и вести беседы по этой теме.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование знания о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, о народах и этнических группах России

5(2)

1

Hot Spots (Оживленные места)

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Формирование лексических навыков посредством введния и тренировки новой лексики на тему "Спорт и хобби". Формирование и тренировка грамматических навыков путем введения утвердительной формы глагола to be и выполнения упражнений в учебнике и рабочей тетради.

Оперирование новыми словами по теме. Умение правильно и логически построить как монолог, так и диалог, с применением утвердительной формы глагола to be.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

6(3)

1

Culture Corner. (Уголок культуры)

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Формирование лексических навыков путем введения и тренировки новой лексики по теме "Профессии". Формирование грамматических навыков посредством введения и отрицательной и вопросительной формы глагола to be и личных и притяжательных местоимений и выполнения упражнений в учебнике и рабочей тетради. развитие навыков говорения путем составления диалога "Профессии".

Овладеть новыми лексическими единицами и уметь использовать их в контексте

Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное, культурное, языковое многообразие.

7(4)

1

Everyday English (Повседневный английский)

Комбинированный урок

Формирование лексических навыков посредством введения новой лексики по теме "Названия дней недели и месяцев" и страноведческой лексики. Формирование и развитие грамматических навыков путем употребление предлогов времени с названиями дней недели, месяцев и дат. Формирование навыков говорения посредством составления монолога по тексту. Развитие навыков чтения путем разбора текста "Флаг Великобритании". Выполнение упражнений на развитие навыков аудирования и письма.

Умение назвать дни, недели и месяцы, знание страноведческой лексики. Умение работать с текстом, спокойно и четко выделять нужную информмцию, умение перессказать текст.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование навыков анализа и сопоставления

8(5)

1

Survival

(Выживание)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Развитие лексических навыков посредством введения стандартных фраз знакомства привествия, прощания и заинтересованности в жизни других людей. Развитие навыков диалогической речи благодаря составлению микро-диалогов на тему знакомства, приветствия, прощания. Выполнение упражнений на развитие навыков аудирования и поискового чтения.

Оперирование новыми словами по теме. Умение правильно и логически построить как монолог, так и диалог.

Применение методов моделирования (преобразование конкретного фрагментарного материала в обобщенную схему, содержащую основные характеристики, свойства и закономерности.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

9(6)

1

Places (Места)

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Формирование и развитие лексических навыков посредством введения лексики по теме "Внешность". Развитие грамматических навыков путем введения утвердительной, отрицательной и вопросительной форм глагола have/has got, выполнение упражений на закрепление данных навыков. Развитие навыков говорения путем составления диалога по теме "Части тела". Выполнение упражнений в рабочей тетради на описание внешности. Развитие навыкой аудирования посрдеством прослушивания диска в классе.

Умение без проблем описать внешность человека по картинке при помощи пройденной лексики. Умение логически построить диалог аппелируя новой лексикой и утвердительной, отрицательной и вопросительной форм глагола have/has got.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование уважительного отношения к другим людям.

10(7)

1

Skills

(Речевые умения)

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Формирование и развитие лексических навыков посредством введения лексики по теме "Игры и досуг". Знакомство с новой лексикой по теме. Чтение текстов на спортивную тематику. Выоплнение упражнений в учебнике и рабочей тетради. Развитие навыков говорения путем составления диалога по теме. Развитие грамматических навыков путем введения превосходной и сравнительной степеней прилагательных.

Аппелирование новой лексикой по теме. Восприятие и полное понимание основного содержания текста. Умение вычленить основную информацию из текста и логически построить устный ответ.

Применение методов моделирования (преобразование конкретного фрагментарного материала в обобщенную схему, содержащую основные характеристики, свойства и закономерности.

Формирование навыков анализа и сопоставления

11(8)

4

Writing

(Письмо)

Урок общеметодической направленности

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Формирование и развитие фонетических навыков посредством тренировки интониции вопросительных предложений. Знакомство с новой лексикой по теме. Чтение текстов на спортивную тематику. Выоплнение упражнений в учебнике и рабочей тетради. Развитие навыков говорения путем составления диалога по теме. Развитие грамматических навыков путем введения утвердительной, отрицательной и вопросительной формы глагола can в значении «уметь, мочь». выполнение упражнений в рабочей тетради. развитие и тренировка навыков монологической и диалогической речи.

Восприятие на слух и полное понимание основного содержания текста – сообщения с опорой на печатный текст.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование навыков анализа и сопоставления

12(9)

1

Informal Letters (Неофициальные письма)

Урок общеметодической направленности

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Развитие грамматических навыков посредством освоения пунктуации – заглавные буквы и порядка слов в предложении. Чтение текста и выполнение упражнений.

Сообщение кратких сведений о своих интересах; описывание событий; краткая характеристика (биография); умение пользоваться справочным материалом (лингвострановедческий справочник, мультимедийные средства).

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

13(10)

1

Curricular: citizenship

(Метапредметность: гражданство)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Формирование и развитие навыков письменной речи. Введение лексики по теме.

Сообщение кратких сведений о своих интересах; описывание событий; краткая характеристика (биография); умение пользоваться справочным материалом (лингвострановедческий справочник, мультимедийные средства). Знание лексики: Sorry for not writing so long, I haven’t heard from you for a while. It was good to hear from you. I wanted to drop you a line .Just a quick email to tell you.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

14(11)

1

Language Review

(Повторение)

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с чудесами света, выполнение упражнений на развитие лексических и грамматических навыков.

Умение назвать континенты и страны, расположенные на этих континентах, правильно назвать столицы, национальность живущих там людей, язык, на котором говорят в той или иной стране, уметь узнать флаг той или иной страны и сказать несколько слов о нем

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Толерантное отношение к проявлениям иной культуры

15(12)

1

Skills. Reading.

(Речевые умения. Чтение. Аудирование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Повторение пройденного материала.

Повторение пройденной лексики.

Урок-повторение

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

16(13)

1

Russia: Saint Petersburg (Россия: Санкт Петербург)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок-повторение

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

17(14)

1

Revision.

Check your progress.

(Повторение.

Самоконтроль)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения, письма и аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок-повторение

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

18(15)

1

Контроль. Тест 1

Тестирование.

Урок-контроль

МОДУЛЬ 2. FOOD AND DRINKS (Продукты и напитки) (19ч)

19(1)

1

Food and drinks.

(Продукты и напитки) Вводный урок.

Комбинированный урок

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Знакомство с новой лексикой по теде "Дом". Выполнение упражнения на развитие навыков говорения: описание комнат по картинкам и прослушанному; описание своей комнаты.

Практикановыхслов: Kitchen, dining-room, utility room, bathroom, bedroom, living-room, sofa, cushions, carpet, arm-chair, pillow, bath, towel, wash basin.
Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование бережного отношения к своему дому, мебели, вещам.

20(2)

1

Food Art

(Произведения искусства из продуктов)

Урок «открытия нового знания»

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакосмтво с новой лексикой по теме "Мебель". Тренировка грамматики при помощи оборота there is/there are. Утвердительная, отрицательная и вопросительная форма. Монологическая речь: описание своей комнаты. выполнение упражнений в рабочей тетради. тренировка навыков работы с текстом.

Практикановыхслов: bookcase, desk, wardrobe, bed, door, sink, window, cupboard, mirror, table, chair, stairs, sofa, garden, floor.
Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование бережного отношения к своему дому, мебели, вещам.

21(3)

1

At the supermarket (В супермаркете)

Урок «открытия нового знания»

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакосмтво с новой лексикой по теме. Развитие навыков монологической речи - Ты хотел бы жить в раковине? Развитие и тренировка навыков работы с текстом. Тренировка навыков письма: Сравни свой дом с домом Наутилуса.

Практикановыхслов: Shape, seashell, young couple, spiral staircase, huge, plant, every, room, everywhere, bright, grass carpet, stream, trees, earthquake-proof, friendly to the environment, view.
Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование бережного отношения к своему дому, мебели, вещам.

22(4)

1

Weights and measures

(Весы и меры)

Комбинированный урок

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство и отработка новой лексики. Развитие грамматических навыков путем введения предлогов места. Развитие навыков диалогической речи: короткие диалоги о расположении предметов, диалог о своем доме.

Практикановыхслов: Skyscraper, semi-detached house, block of flats, terraced house, detached, cottage
Attic, gate, parking space, bedside cabinet, terrace, cellar, basement, hall, coffee maker, furniture, appliances, special features.
Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование бережного отношения к своему дому, мебели, вещам.

23(5)

8

In My House

(В моем доме)

Комбинированный урок

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Знакосмтво и отработка новой лексики: Домашние приборы Отработка грамматических навыков:множественное число существительных, указатель
ные местоимения These/that, these/those. Работа с текстом. Отработка монологической речи.

Практикановыхслов: : Fridge, washing machine, dishwasher, cooker, iron, toaster;
Космический дом: Space station, neighbourhood, chore, floating dust, pipe, catch, mealtime, tin, packet, wet, wash, disposable clothes.
Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование бережного отношения к своему дому, мебели, вещам.

24(6)

1

Culture Corner: Eating out in the UK (Уголок культуры: Еда на вынос в Великобритании)

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой по теме "Домашние обязанности". Тренировка навыков письменной речи.

Аппелирование новой лексикой по пройденной теме "Домашние обязанности": make the bed, do the shopping, take out the rubbish, do the washing up, paint the wall, clean the windows, mop the floor, tidy the room, do the ironing, cook dinner, dust the furniture, hoover the carpet, do the washing, water the plants, change the light bulb.

Слушать и слышать друг друга.

Формирование бережного отношения к своему дому, мебели, вещам.

25(7)

1

Everyday English

(Повседневный английский)

Урок общеметодической работы

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой и выполнение упражнений в учебнике. Знакомсвто с культурой другой старны.

Умение использовать новую лексику: Statue, symbol of independence, ride, chance, boat, get wet, forget, horse-and-carriage, path, huge, lake, zoo, skating-rink, skyscraper, fight.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенций).

Формирование уважительного отношения к представителям других стран.

26(8)

1

Real Food

(Настоящая еда)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Тренировка давыков диалогической речи путем составления коротких диалогов: «Мой адрес», «Новая квартира».

Умение логически построить свою речь.

Слушать и слышать друг друга.

Формирование увуажительного отношения к другим людям, их мнению, мировоззрению.

27(9)

1

At a Restaurant

(В ресторане)

Комбинированный урок

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Отработка новой лексики по теме Географические черты. Отработка грамматики: Оборот there is/ there are (активизация). Отработка навыков работы с текстом и умения правилько построить монолог.

Умение аппелировать новой лексикой: Desert, mountain, forest, island, river, cliff, lake, sea, waterfall, beach, floating islands, place, home to, surface, soft, wet, totora reeds, read huts, heating, simpleб fishermen, reed boats, school, hospital, nearby, popular with tourists, experience a unique way of life. Умение логически построить свою речь используя оборот there is/ there are. Восприятие и полное понимание основного содержания текста.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

28(10)

1

Healthy Eating (Здоровое питание)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство и работа с новой лексикой по теме "Географические черты".

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок: Desert, mountain, forest, island, river, cliff, lake, sea, waterfall, beach.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенций).

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

29(11)

1

Grammar

(Грамматика)

Комбинированный урок

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Работа с новой лексикой по теме "Товары". Построение монологического высказывания. Развитие навыков работы с текстом, выполнение упражнений в рабочей тетради.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок: Bread, meat, medicine, flowers, dog, pasta, dictionary, jacket;
Магазины: Baker’s, butcher’s, supermarket, florist’s, chemist’s, bookshop, pet shop, clothes shop. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; составление плана речевого высказывания.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

30(12)

1

Skills. Food Preparation (Речевые умения. Приготовление еды)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков: Повелительное наклонение, предлоги движения, определен
ный и неопределенный артикль. Развитие навыков говорения на тему: объясняем путь, путь от дома к магазину.

Умение аппелировать новой лексикой: Straight on, turn left, turn right, enter;
Предлоги движения: Up, down, along, across, into, out of, over, under, through, past. Умение правильно объяснить путь аппелируя знанием повелительного наклонения, предлогов движения, поределенного и неопределенного артикля.

Осознанное владение логическими действиями; умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного языка.

31(13)

1

Writing. Email about favourite food. (Письмо. Email о любимой еде)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Развитие навыков говорения, учимся описывать карту, развиваем диалогическую речь: объясняем путь.

Сообщать сведения по карте. Делать сравнительный анализ.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.
Регулятивные: Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

32(14)

1

Curricular. Science

(Метапредметность. Естествознание)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Развитие навыков письменной речи.

Знать и уметь строить предложения опираясь на порядок слов в предложении, прилагательные.

Формирование умения работать с информацией.

Формирование ответственного отношения к учению.

33(15)

1

Language Review 2

(Повторе

ние –

языковые навыки, лексико-грамматические навыки)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Развитие навыков письменной речи.

Умение аппелировать новой лексикой: We are happy/pleased to announce, attention, lost, announcement, it’s party time, we are celebrating, join us today, come and meet, be there, participants, everyone’s welcome, anyone can join us, receive, a certificate of attendance. Умение логически построить письменное высказывание.

Формирование умения работать с информацией.

Формирование ответственного отношения к учению.

34(16)

1

Skills (Речевые умения)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство и отработка новой лексики по теме.

Аппелирование новой лексикой: wood, glass, brick, steel tower, stand out, sky line, tone, top, sight, cool, spaceship, second, great view, hundreds of flats, glass cube, slide out. Умение извлекать наиболее значимую информацию из текста.

Формирование умения работать с информацией.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

35(17)

1

Writing. Notices

(Письмо. Неформальные объявления)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок- повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

36(18)

1

Russia: Food of the tsars (Россия: Еда царей)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок- повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

37(19)

1

Контроль. Тест 2

Тестирование.

Урок-контроль.

МОДУЛЬ 3. GREAT PEOPLE AND LEGENDS (Великие люди и легенды) (17ч)

38/1

1

Great People and Legends.

(Великие люди и легенды)

Вводный урок.

Комбинированный урок

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Знакомство с новой лексикой по теме "Занятия на досуге". Выполнение упражнения на развитие навыков говорения: описание комнат по картинкам и прослушанному; описание своей комнаты.

Аппелирование новой лексикой: Playing board games, watching DVD, sending text messages, snowboarding, going to the library, listening to music, rollerblading, surfing the Net, going to the pool, hanging out with friends, reading books. Сообщение кратких сведений о своих интересах; описывание событий; краткая характеристика (биография); умение пользоваться справочным материалом (лингвострановедческий справочник, мультимедийные средства).

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

39/2

1

Special talents

(Особые таланты)

Комбинированный урок

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой: Get up, have a shower, have breakfast, go to school, have lessons, do sport, have dinner, do homework, walk the dog, watch a DVD, brush teeth, go to bed, milk, cow, goat, snake farm, dangerous, bite, hand, arm, early, catch, type, poisonous, enclosure, laboratory, venom, teeth, team, make, medicine, antivenin, die, puppy. Умение свободно ориентироваться в тексте и составлять логически законченное монологическое высказывание аппелируя знаниями Present Simple – утвердительная форма.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

40/3

1

Historical Figures

(Исторические личности)

Комбинированный урок

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения, аудирования и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой: Office work, outdoors, wildlife, photographer, get ready, work shifts, hide, jungle, keep still, wait for a chance, return, share, beauty of natur. Умение извлекать наиболее значимую информацию из текста. Строить монологи и диалоги с имспользованием Present Simple - отрицательная и вопросительная форма.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в классе.

41/4

1

Culture Corner: Thanks

giving Day

(Уголок культуры: День благодарения)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Построение монологического высказывания.

Аппелирование пройденной лексикой: interesting, make friends, last a lifetime, attend, GCSEs, qualifications, further studies, school uniform, catch up with, after school activities, compete with, choir, instrument, orchestra, musical events, complete, experience. уметь строить монологическое высказывание используя пройденную лексику.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

42/5

1

Everyday English. Discussing Past Activities

(Повседневный английский- Обсуждаем прошлое)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство и работа с лексикой по теме. Построение монологической речи. Развитие навыка аудирования.

Умение работать с новой лексикой: At … o’clock, quarter, half past/ Make sure you are on time. That’s a great idea. No, it isn’t. Do you want to meet…? That’s OK. Строить мини-диалоги и монологические высказывания. Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц.

Применение методов моделирования (преобразование конкретного фрагментарного материала в обобщенную схему, содержащую основные характеристики, свойства и закономерности.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению.

43/6

1

Myths and legends

(Мифы и легенды)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие навыков говрение и аудирования.

Аппелирование новой лексикой: Животные - iguana, bear, giraffe, cat, monkey, parrot, elephant, horse, ant, hamster, goldfish, eagle, snake, duck, dolphin – с.50 упр.1
Stare, normal, leaves, twigs, slice, playful, personality, leader, treat, guests, hug, typical, conservation, project, rare, in the wild, acre, estate, exotic, owner, staff, do their best, feel welcome, gentle;
Синонимы: Strange, normal, playful, amazing, gentle, exceptional, typical, uncommon, kind, lovely, fantastic. Чтение несложного аутентичного текста с пониманием основного содержания; Описание событий, явлений, передача основного содержания, выражение своего отношения к прочитанному.

С полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

44/7

1

Events

(События)

45/8

1

Crime

(Преступность)

Комбинированный урок.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Аппелирование новой лексикой на темы "Типы школ" и "Школьные предметы". Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

С полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению.

46/9

1

Skills. Jobs and nationalities of famous people

(Речевые умения. Профессии и национальности знаменитых людей)

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Аппелирование новой лексикой на темы "Типы школ" и "Школьные предметы". Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

С полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению.

47/10

1

Writing. Biography of a famous person

(Письмо. Биография знаменитого человека)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Развитие грамматических навыков. Развитие навыков монологической речи.

Умение логически построить устное высказывание, используя модальное выражение have to (утвердительная и отрицательная форма), модальный глагол should/ought to, прилагательные/ наречия.

Применение методов моделирования (преобразование конкретного фрагментарного материала в обобщенную схему, содержащую основные характеристики, свойства и закономерности.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений.

Формирование ответственного отношения к учению

48/11

1

Biographies (Биографии)

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Развитие грамматических навыков, навыков чтения, говорения. Развитие лексических навыков.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

49/12

1

Curricular: History

(Метапредметность. История)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Знакомство с новой лексикой, развитие навыкой письменной речи.

Умение правильно и логично связать части предложения и текста, используя: средства логической связи – And, but, or.

Знаково-символические логические действия по использованию моделей и грамматических шаблонов.

Формирование ответственного отношения к учению.

50/13

1

Language review (Повторение. Языковые навыки)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Развитие лексических навыков. Работа с лексикой.

Аппелирование новой лексикой: reptile, poisonous, exist, tortoise, cold, dry, hot, backbone, warm blood, meat, vegetables. Умение обсудить текст с использованием изученных слов.

Развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

51/14

1

Skills 3

(Речевые умения 3)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок-повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

52/15

1

Skills 3

(Речевые умения 3)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок-повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

53/16

1

Russia

(Россия)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Урок-повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

54/17

1

Контроль. Тест 3А

Тестирование.

Урок-контроль.

МОДУЛЬ 4. COME RAIN OR SHINE. (В любую погоду) (17ч)

55/1

1

Вводный урок Weather and Seasons (Погода и времена года)

Комбинированный урок

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой по теме "Погода и времена года". Выполнение упражнения на развитие навыков говорения. Развитие навыков грамматики.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

56/2

1

On the go (В пути)

Комбинированный урок.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Работа с новой лексикой, умение строить монологическое письменное высказывание с использованием Present Continuous – утвердительная форма. Восприятие на слух и воспроизведение лексики и простых фраз по теме.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.

57/3

1

Shopping Time (Время покупок)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Развитие лексических навыков, навыков говорения, чтения и письма.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Владеть диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого языка.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

58/4

1

Grammar (Грамматика)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Развитие грамматических навыков. Развитие навыков монологической речи.

Умение логически построить устное высказывание.

Применение методов моделирования (преобразование конкретного фрагментарного материала в обобщенную схему, содержащую основные характеристики, свойства и закономерности.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

59/5

1

Culture Corner: Mall of America (Страноведение: молы Америки)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Развитие лексических навыков, навыков говорения, чтения и письма.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

С полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

60/6

1

Everyday English. Buying drinks and snacks (Повседневный английский – покупаем еду и напитки)

Комбинированный урок.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения, аудирования и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств..

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование навыков анализа и сопоставления.

61/7

1

Marvelous markets (Потрясающие рынки)

Комбинированный урок.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

62/8

1

Food and drinks (Продукты и напитки)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой, развитие навыкой письменной речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мысли и слушать оппонетна.

С полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению.

63/9

1

Skills (Речевые умения)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Выполнение упражнений на закрепление навыков чтения, письма, аудирования и говорения.

Закрепление навыков чтения, письма, аудирования и говорения.

Формирование умения работать с информацией.

Формирование ответственного отношения к учению.

64/10

1

Festivals and celebrations (Фестивали и праздники)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

65/11

1

Writing - A postcard from a festival (Открытка с фестиваля)

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование ответственного отношения к учению.

66/12

1

Writing - Postcards (Письменная речь - Открытки)

Комбинированный урок.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

67/13

1

Curricular: Geography (Метапредметность: География)

Комбинированный урок.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

68/14

1

Language Review (Повторение - Языковые навыки)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок-повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

69/15

1

Revision 4 (Повторение 4)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма.

Урок-повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

70/16

1

Skills 4 (Речевые умения)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Урок-повторение.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию.

71/17

1

Контроль. Тест 4А

Тестирование.

Урок-контроль.

МОДУЛЬ 5. LIFE IN THE PAST. (Жизнь в прошлом) (16ч)

72/1

1

Вводный урок

Комбинированный урок.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой по теме "Жизнь в прошлом". Выполнение упражнения на развитие навыков говорения. Развитие навыков грамматики.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование навыков анализа и сопоставления.

Life in the Past (Жизнь в прошлом)

73/2

1

Long ago (Давным-давно)

Комбинированный урок.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

74/3

1

Ancient civilizations (Древние цивилизации)

Комбинированный урок.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

75/4

1

Ancient civilizations (Древние цивилизации)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Формирование умения работать с информацией.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

76/5

1

Culture Corner: Life in the UK

Комбинированный урок.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование ответственного отношения к учению.

(Уголок культуры: жизнь в Великобритании)

77/6

1

Everyday English: Childhood memories Повседневный английский: Детские воспоминания)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств..

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

78/7

1

Lost Cities (Затерянные города)

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Формирование умения работать с информацией.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

79/8

1

Legendary figures (Легендарные личности)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

80/9

1

Skills (Речевые умения)

Комбинированный урок.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

81/10

1

Films (Фильмы)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Формирование умения работать с информацией.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

82/11

1

Writing email about a film (Письмо: email о фильме)

Комбинированный урок.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

83/12

1

Curricular: History (Метапредметность: история)

Комбинированный урок.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Формирование умения работать с информацией.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

84/13

1

Language Review 5; Revision 5 (Повторение 5. Языковые навыки)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Урок-повторение.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

85/14

1

Revision 5 (Повторение 5)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Урок-повторение.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

86/15

1

Skills (Речевые умения)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Урок-повторение.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

87/16

1

Контроль. Тест 5А

Тестирование.

Урок-контроль.

МОДУЛЬ 6. HAVE YOU EVER …? (Ты когда-либо…?) (16ч)

88/1

1

Вводный урок

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой по теме "Ты когда-либо…?". Выполнение упражнения на развитие навыков говорения. Развитие навыков грамматики.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование ответственного отношения к учению.

Have you ever …?

(Ты когда-либо …?)

89/2

1

Amazing Adventures (Удивительные приключения)

Комбинированный урок.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

90/3

1

Travel Experiences (Путешествия)

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование навыков анализа и сопоставления.

91/4

1

Means of Transport (Виды транспорта)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

92/5

1

Culture Corner: Join Us

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование ответственного отношения к учению.

(Уголок культуры: благотворительность)

93/6

1

Everyday English. Volunteering (Повседневный английский – волонтерство)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Формирование умения работать с информацией.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

94/7

1

Technology & Computers (Компьютеры)

Комбинированный урок.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

96/8

1

Grammar (Грамматика)

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

96/9

1

Cultural habits (Культурные привычки)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Проблемное обучение, развивающие технологии, методика сотрудничества.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование навыков анализа и сопоставления.

97/10

1

Body language

Комбинированный урок.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Развитие грамматических, лексических навыков, навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

Восприятие на слух и правильное воспроизведение новых лексических единиц, описание тематических картинок. Умение выделять из текста основную важную информацию. Логически-завершенное построение монологического высказывания.

Формирование умения работать с информацией.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

(Язык жестов)

98/11

1

Skills. Minor injuries.

Комбинированный урок.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Формирование умения работать с информацией.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

(Речевые умения. Болезни)

99/12

1

Aches and pains (Боли и болячки)

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Развивающие, здоровьесберегающие, поэтапное формирование умственных действи.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Закрепление новой лексики. Умение ориентироваться в тексте. Построение монологического высказывания, умения четко выражать свое мнение.

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний свих убеждений

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

100/13

1

Writing - A story (Письменная речь - Рассказ)

Комбинированный урок.

Кейсовы лист, Поэтапное формирование умственных действи, здоровьесберегающие.

Знакомство с новой лексикой. Развитие грамматических навыков, навыков чтения и навыков монологической речи.

Аппелирование новой лексикой на темы. Умение развернуто выражать свое мнение, вести диалог. Восприятие на слух и умение воспроизветси услышанные лексику и простые фразы.

Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование ответственного отношения к учению.

101/14

1

Language Review 6; Revision 6; Skills

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Методика сотрудничества, здоровьесберегающие.

Выполнение упражнений на закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Закрепление навыков говорения, чтения и письма, аудирования.

Урок-повторение.

Готовность и способность к развитию мотивации к изучению иностранного.

(Повторение 6; Языковые навыки; Речевые умения)

102/15

1

Контроль. Тест 6А Заключительный тест

Тестирование.

Урок-контроль.