КТП по английскому языку (5 класс)

№

п/п

№ урока в разделе,теме

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Скорректированные сроки изучения учебного материала

Характеристика видов учебной деятельности

UNIT 1 Здравствуйте, рады видеть вас снова( 26 часов)

1.

1

Вводный инструктаж. Школьная жизнь зарубежных и российских школьников. Повторение образования настоящего простого времени.

01.09.-07.09.

Формировать мотивацию к изучению английского языка, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Уметь определять и формулировать тему и цель урока, искать нужную информацию, фиксировать и обобщать ее; прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

Уметь распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц, высказывать свое мнение, уметь взаимодействовать с окружающими, работать в группе в соответствии с нормами общения.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию.

2.

2

Обучение в школах Великобритании. Повторение образования отрицательных и вопросительных предложений в простом настоящем времени.

3.

3

Школьное образование в России. Повторение образования будущего простого времени.

4.

4

Изучаемые предметы в школе. Повторение образования отрицательных и вопросительных предложений в простом будущем времени.

08.09.-14.09

5.

5

Учебные предметы. Расписание. Повторение образования прошедшего простого времени.

6.

6

Мои любимые предметы. Повторение образования отрицательных и вопросительных предложений в простом прошедшем времени.

7.

7

Повторение лексики по теме «Школьные предметы». Повторение образования степеней сравнения прилагательных.

15.09-21.09

8.

8

Моё отношение к 1 сентября. Знакомство с ударением в слове и фразе.

9.

9

Классная комната. Знакомство со словами-синонимами

10.

10

Помощь по дому. Работа по тексту «Возвращайся, Амелия Беделия!» (глава 1)

22.09-28.09

11.

11

Письмо любимой учительницы. Повторение образования множественного числа имён существительных.

12.

12

Правила поведения учащихся в школе. Употребление модальных глаголов.

13.

13

Идеальный ученик. Образование отрицательных и вопросительных форм с модальными глаголами.

29.09-05.10

14.

14

Мой любимый учитель. Обучение сложноподчинённым предложениям.

15.

15

Поведение в различных ситуациях. Работа по тексту «Возвращайся, Амелия Беделия!» (глава 2)

16.

16

Моя школа. Повторение образования специальных вопросов.

06.10-12.10

17.

17

Каникулы в международном летнем лагере. Образование побудительных предложений.

18.

18

Каникулы за городом. Образование побудительных предложений с отрицанием.

Осознавать роль языка в жизни людей; применять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптированной личности, иметь желание учится.

Уметь осознанно строить речевые высказывания в устной форме, выделять необходимую информацию из аудиотекста.

Слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; Высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.

19.

19

Каникулы в городе. Образование общих вопросов и кратких ответов.

13.10-19.10

20.

20

Контроль аудирования по теме «Летние каникулы». Знакомство с нашей планетой на материале аутентичных текстов.

21.

21

Контроль чтения по теме «Школьная жизнь». Повторение лексики по теме «Каникулы». Повторение употребления модальных глаголов.

22.

22

Контроль письма по теме «Письмо зарубежному другу о летних каникулах». Знакомство с нашей планетой на материале аутентичных текстов.

20.10-26.10

23.

23

Контроль говорения по теме «Досуг молодёжи». Как я провел лето. Образование кратких ответов на разные типы вопросов.

24.

24

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Школьное образование».

25.

25

Повторение образования общих и специальных вопросов. Школа моей мечты.

27 .10-31.11

26.

26

Защита проекта «Школа мечты».

UNIT2 Мы собираемся путешествовать(27часов)

27

1

Путешествие в Англию. Повторение образования общих и альтернативных вопросов.

Формировать адекватную позитивную самооценку, самоуважение и самоприятие; проявлять познавательный интерес к учебной деятельности; уметь оценивать свои поступки.

Уметь ориентироваться на разнообразие способов решения задач; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять синтез как составление целого из частей.

Уметь задавать вопросы и отвечать на них; строить коммуникации понятные для партнера высказывания, что он знает и видит, а что нет, Контролировать действия партнера.

Уметь выполнять учебные действия в материализированной, громкоречевой и умственной форме; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

28.

2

Приглашение в Англию. Образование разделительных вопросов.

10.11-16.11

29.

3

Письмо-приглашение в англоязычных странах. Образование разделительных вопросов.

30.

4

Разговор по телефону о предстоящей поездке. Повторение образования разделительных вопросов.

31.

5

Подготовка к школьному обмену. Повторение образование разделительных вопросов в настоящем и будущем временах.

17.11-23.11

Уметь оценивать свои поступки; иметь желание учиться; правильно идентифицировать себя с позиций учащегося; выражать свои эмоции по поводу услышанного.

Уметь ориентироваться в учебнике; составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения.

понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных; слушать и понимать речь других; обмениваться мнениями в группе и паре.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

32.

6

Будущая поездка. Повторение лексики по теме «Международные школьные обмены».

33.

7

План на неделю. Знакомство со структурой «Я собираюсь…» для выражения будущего действия.

34.

8

Общение по телефону. Знакомство с вопросительными конструкциями.

24.11-30.11

35.

9

Планы на выходной день. Повторение образования простого будущего времени.

Уметь формировать познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; осознавать язык.

Устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять синтез как составление целого из частей.

Выражать свои мысли в устной

форме; слушать и понимать речь учителя и одноклассников; оформлять свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера.

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; осуществлять взаимоконтроль.

36.

10

Поведение в различных ситуациях. Работа по тексту «Возвращайся, Амелия Беделия!» (глава 3)

37.

11

Выходной день Мэри Поппинс. Образование вопросов разного типа.

01.12-07.12

38.

12

Выходные дни в моей семье. Повторение лексики по теме «Выходной день».

39.

13

Планирование совместных мероприятий с друзьями. Образование разделительных вопросов.

40.

14

Правила поведения в гостях и дома (на примере русской и английской культур). Повторение образования разделительных вопросов.

08.12-14.12

41.

15

Наши добрые традиции и обычаи. Особенности поведения в российском обществе.

Осознавать роль языка в жизни людей; применять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптированной личности, иметь желание учится.

Уметь ориентироваться в учебнике; составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения.

Слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

42.

16

Поведение в различных ситуациях (по материалам истории «Возвращайся, Амелия Беделия!» (глава 4)

43.

17

Контроль чтения по теме «Традиции и обычаи в России». Отличия обычаев в Англии и в России.

15.12-21.12

44.

18

Контроль аудирования по теме «Традиции и обычаи англичан». Организация дня рождения в Англии.

45.

19

Контроль письма по теме «Мои планы на выходные». Сходства в английских и русских традициях.

46.

20

Контроль говорения по теме «Поведение в гостях и дома». Повторение образования разделительных вопросов.

22.12-28.12

47.

21

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Мы собираемся путешествовать».

48.

22

Повторение темы «Международные школьные обмены» Образование разделительных вопросов.

UNIT3 Узнаем больше друг о друге(30 часов)

49.

1

Повторный инструктаж Знакомство с Линдой Сильвестр. Повторение употребления модальных глаголов.

12.01-18.01

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; оценивать свои поступки; определять границы собственного «знания» и «незнания».

Понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

Определять качественную характеристику объекта; слушать и отвечать на вопросы учителя; делать выводы и обобщения; Аргументированно доказывать свою точку зрения.

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

50.

2

Информация о себе. Интернациональные слова.

51.

3

Моя визитная карточка. Повторение образования специальных вопросов.

52.

4

Мои увлечения. Знакомство со словами-омонимами.

19.01-25.01

53.

5

Мои планы на будущее. Повторение лексики по теме «Личная информация».

54.

6

Знакомство с семьей Линды Сильвестр. Употребление слов-антонимов.

55.

7

Моя семья. Образование слов путём аффиксации.

26.01-01.02

56.

8

Черты характера человека. Употребление слов-синонимов.

57.

9

Поведение в различных ситуациях. Работа по тексту «Возвращайся, Амелия Беделия!» (глава 5)

58.

10

Идеальная семья. Повторение образования формы глагола «быть» в настоящем времени.

02.02-08.02

59.

11

Взаимоотношения в семье. Правила для родителей и детей.

60.

12

Хобби и увлечения. Популярные занятия подростков в Англии.

Осознавать себя гражданином своей страны; знакомится ввидами кружков и секций в школе; приобретать чувство сопричастности к своей Родине.

Уметь осознанно строить речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; строить предложения в форме простых конструкций; делать выводы и обобщения.

Понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; слушать в соответствии с целевой подготовкой; определять отклонения от отличия от образца.

61.

13

Популярные занятия подростков в России. Употребление слов-антонимов.

09.02-15.02

62.

14

Заполнение анкет о себе и своих одноклассниках .Образование слов путем аффиксации.

63.

15

Многообразный мир профессий. Употребление префиксов.

Иметь желание учится; понимать значение знаний для человека, принимать его; оперировать основными моральными нормами.

ориентироваться в учебнике; выделять необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы и отвечать на них; строить в коммуникации понятные для партнера высказывания.

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

64.

16

Женские и мужские профессии. Повторение лексики по теме «Профессии».

16.02-22.02

65.

17

Черты характера, необходимые для различных профессий. Употребление отрицательных префиксов.

66.

18

Опасные профессии. Повторение образования настоящего простого времени.

67.

19

Моя будущая профессия. Повторение образования простого будущего времени.

23.02-01.03

68.

20

Моё отношение к разным профессиям. Планы на будущее моего друга.

69.

21

Образование настоящего длительного времени. Опасные прфессии.

70.

22

Помощь родителям по дому (в саду). Образование настоящего простого и настоящего продолженного времён.

02.03-08.03

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; иметь желание учится.

Уметь осознанно строить речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; выделять необходимую информацию из аудиотекста; делать выводы и обобщения.

Слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

71.

23

Уход за домашними животными. Образование настоящего простого и настоящего продолженного времён.

72.

24

Образование отрицательных и вопросительных предложений в настоящем продолженном времени.

73.

25

Контроль аудирования по теме «Многообразный мир профессий». Популярные профессии.

09.03-15.03

Уметь устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками; правильно идентифицировать себя с позицией учащегося; развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.

Использовать знако-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника); слушать и отвечать на вопросы учителя и одноклассников; Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; слушать в соответствии с целевой подготовкой; определять отклонения от отличия от образца.

74.

26

Контроль письма по теме «Планы на будущее». Профессии моих родителей.

75.

27

Контроль чтения по теме «Взаимоотношения учащихся и учителей». Повторение образования настоящего продолженного времени.

76.

28

Контроль говорения на тему «Моя будущая профессия». Повторение лексики по теме «Профессии».

16.03-22.03

77.

29

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Хобби и профессии»

78.

30

Моя будущая профессия. Образование слов путем аффиксации.

UNIT4 Столица Великобритании(27 часов)

79.

1

Лондон – столица Великобритании. Названия общественных мест. Ориентация в городе.

30.03-05.04

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; иметь желание учится.

Уметь осознанно строить речевые высказывания в устной форме; выделять необходимую информацию из аудиотекста.

Слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

80.

2

Достопримечательности Лондона. Повторение образования настоящего простого и настоящего длительного времени.

81.

3

В городе и за городом. Повторение образования настоящего простого и настоящего длительного времени.

Проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; оценивать свои поступки; определять границы собственного «знания» и «незнания».

определять качественную характеристику объекта; слушать и отвечать на вопросы учителя; делать выводы и обобщения; Аргументированно доказывать свою точку зрения.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников; осознанно строить речевые высказывания; договариваться и приходить к общему мнению в современной деятельности; осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Учитывать правила и использовать грамматические модели при составлении монологических и диалогических высказываний; адекватно воспринимать оценку учи теля и одноклассников; различать способ и результат действий.

82.

4

Карта города. Ориентировка по карте. Повторение образования специальных вопросов.

06.04-12.04

83.

5

Экскурсия по Лондону. Введение выражения «Как мне добраться до …?»

84.

6

Что бы ты хотел посетить в Лондоне? Повторение образования специальных и общих вопросов в настоящем продолженном времени.

85.

7

Знакомство с глаголами, не используемыми в длительных временах. Повторение лексики по теме «Достопримечательности Лондона».

13.04-19.04

86.

8

Известные люди Великобритании. Образование настоящего продолженного времени.

Уметь устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками; правильно идентифицировать себя с позицией учащегося; развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.

использовать знако-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника); слушать и отвечать на вопросы учителя и одноклассников; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; слушать в соответствии с целевой подготовкой; определять отклонения от отличия от образца.

87.

9

Прогулка по Лондону. Повторение лексики по теме «Достопримечательности Лондона»

88.

10

Поведение в различных ситуациях. Работа по тексту «Возвращайся, Амелия Беделия!» (глава 6)

20.04-26.04

89.

11

Москва – столица нашей Родины. Употребление наречия «сначала».

90.

12

Достопримечательности Москвы. Образование и употребление причастий настоящего и прошедшего времени.

91.

13

Известные люди России. Образование причастий настоящего и пршедшего времени.

27.04-03.05

92.

14

Прогулка по Москве. Повторение лексики по теме «Достопримечательности Москвы».

Определять границы собственного «знания» и «незнания». Оперировать основными моральными нормами(справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность).

Доказывать и аргументировать свою точку зрения; находить ответы на вопросы в иллюстрациях; осуществлять поиск необходимой информации.

Понимать на слух речь; осознанно строить речевые высказывания по теме урока; адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

участвовать в распределении ролей для ролевой оценки и их импровизационном выразительном воплощении; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

93.

15

Мой родной город. Повторение образования причастий настоящего и прошедшего времени.

94.

16

Карта и достопримечательности моего города. План путешествия по родному городу/селу.

04.05-10.05

95.

17

Известные люди моего города. Составление рекламных статей о моём городе.

96.

18

Повторение лексики по теме «В городе». Повторение образования причастий настоящего и прошедшего времени.

97.

19

Контроль письма по теме: «Письмо моему другу: Что бы ты хотел посетить в Лондоне?». Известные деятели мировой культуры и науки: Исаак Ньютон, Леонардо да Винчи.

11.05-17.05

98.

20

Контроль чтения по теме: «Известные люди». Известные деятели мировой культуры и науки.

99.

21

Контроль аудирования по теме «Достопримечательности Лондона». Английская культура.

100.

22

Контроль говорения по теме: «Достопримечательности Лондона».

18.05-24.05

101.

23

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Столица Великобритании»

102.

1

Резервное время.

103.

2

Резервное время

26.05-31.05

104.

3

Резервное время

105.

4

Резервное время

Итого

часов

уроков повторения

контрольных

работ

По программе

105

7

16

Выполнено