Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Планирование  /  5 класс  /  КТП по английскому языку (5 класс)

КТП по английскому языку (5 класс)

Планирование разработано на основе УМК по английскому языку «English. Spotlight» В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной, О.Е. Подоляк.
13.09.2014

Описание разработки

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 5 класса общеобразовательной школы, продолжающих изучение английского языка по завершении курса начальной школы.

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с требованиями:

 - Федерального компонента государственного стандарта общего образования второго поколения / Английский язык. Содержание образования. – «Просвещение», 2012. /

 - Федерального базисного учебного плана («Федеральный базисный учебный план. 2012 - 2013 уч. г. )

 - Примерной программы основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»/ Английский язык.

 - с учётом концепции духовно – нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

 - Федерального перечня учебников рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2013 - 2014 учебном году.

Программа базируется на авторской программе В. Г. Апалькова, Ю. Е. Ваулиной, О. Е Подоляко, по английскому языку для 5 - 9 кл. общеобразовательных учреждений. - Москва: Просвещение, 2012 г

 Актуальность данной программы обусловлена необходимостью адаптации авторской программ Ю. Ваулиной и В. Эванс к реальным условиям преподавания предмета «Английский язык» в 5 классе в соответствии со стандартами второго поколения.

Цели курса

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной):

 - речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

 - языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

 - социокультурная / межкультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5 классе, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

 - компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

 - учебно - познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

• развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;

• формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

• создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

• создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

O формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

 формирование и развитие языковых навыков;

 формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Требования к уровню освоения обучающимися (личностных, метапредметных и предметных результатов) учебного предмета

 Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего

народа, своего края, основ культурного наследия народов России и всего человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать внем взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; формирование основ социально - критического мышления; участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральныхьпроблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности общении сотрудничестве со сверстниками, старшими младшими образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах деятельности;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и правил поведения на дорогах;

формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

 формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

формирование общекультурной этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

готовность отстаивать национальные общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

готовность способность обучающихся саморазвитию, сформированность мотивации обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно - смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности.

Тематическое планирование:

КТП по английскому языку 5 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки


КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


УМК: « Spotlight -5», авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Издательство М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. (3 ч. в неделю, 105 ч)



п\п

Наименование учебной темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

Дата

Факт

Тема урока

Тип

урока

Грамматика

Структуры

Лексические единицы

УУД

Контрольно-оценочная деятельность

Информационное сопровождение, ЦЭОР

Д.З.

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

вид

форма



1 четверть – 27 часов

Вводный курс. Всего – 6 часовblishing: Просвещение.видах речевой деятельности:

1

3.09


Вводный курс. Английский алфавит:

Aa-Rr.



Комбинированный урок

WL 1-2 Активная:

apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, Heilo! Hi! What's your name? My name's ...

упр. 1, 2, 9 Неопределенный артикль a/an: упр. 6


Чтение вслух (имитативное) - слова, пес­ня, диалог: упр. 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 3, 4, 7, 8, 9

Диалог зна­комства: упр. 6

Буквы алфа­вита Аа -Rr, слова: упр. 1, 2, 5

текущ

УО

CD

С.12,14

выучить буквы

РТ, с.5-6

2

5.09


Повторение англ.

алфавита

Ss-Zz,


Комбинированный урок

WL 1-2

Активная:

box, snake, train, win-

dow, zebra

How are you?

I'm fine, thanks.

Goodbye./Bye. See you

later.

friend,

letter, new,

notebook

Where are you from?

I'm from ..

Чтение вслух

(имитатив-

ное) - слова.

песня, диалог:

упр. 1 2, 5,

6, 7, 9


Аудиосопро-

вождение упр.

и текста:

упр. 1, 2, 5,б, 7, 9


Диалог при-

ветствия/

прощания\знакомства :

упр. 9


Буквы алфа-

вита Aa - Zz,

слова:

упр. 1, 3, 4,

8


текущ

УО

CD

С. 16-17, выучить буквы слова, чит, Рт, с.9-10

3


6.09


Повторение числительных


Комбинированный урок

WL 1

Активная:

one, two, three, four,five, six, seven, eight.

nine, ten, black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower

Чтение вслух

(имитатив-

ное) - слова,

песня, диалог:

упр. 1, 5, б.

7


Аудиосопро-

вождение упр.

и текста:

упр. 1, 5, 6,

7

Решение при-

меров: упр. 4

Диалог зна-

комства:

упр. 7

Слова:

упр. 2, 3, б

текущ

УО

CD

С.20, счет

1-10, нап.имя, фам.

РТ, с.12

4

10.09


Чтение с полным пониманием содержания текста


Комбинированный урок

WL 1

Активная:

climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write

упр. 1, 1a Read, please! Tom's at the gym.

Чтение вслух (имитатив-ное) - слова, словосочета­ния: упр. 1, 1а

Аудиосопро-вождение упр.: упр. 1

Команды: Game, упр. 1Ь Ответы на вопросы по картинкам: упр. 1а

Глаголы

места


текущ

УО

CD

С. 22 глаголы

РТ, с.14

5

12.09


Диалог - расспрос

Урок комплексного применения ЗУН

WL 1 Активная:

desk, pencil, case, eras­er, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag

классно-урочные вы­ражения

I've got

Чтение вслух (имитатив-ное) - слова, фразы, диа­лог:

упр. 1, 4, 1 (классно-уроч­ные выраже­ния)

Аудиосопро-вождение упр.: упр. 1, 4

Микродиалоги «На уроке английского языка»: упр. 4, 1 (классно-урочные выра­жения)

Слова (кросс­ворд): упр. 1Ь, 2

текущ

УО

CD

С. 23-24, слова, писать, читать, РТ, с.15-16

6

13.09


Актуализация ЛГ единиц в речи

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

входной

вх тест


повторить

Тема 1: «Школа». Всего – 8 часов.

1.1 (7)

17.09


Школа. Введение ЛЕ по теме.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 2

class, notepad, text­book, teacher, Information Technology

упр. 1, 2, 3

Неопределенный артикль a/an: упр. 5, 6

Просмотровое, поисковое чтение -материалы со школьной доски объяв­лений: упр. 4

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 3, 4

Микродиалог о написании слов: Game

Расписание уроков: упр. 7

текущ

УО

CD

Уч, с.27, у.7;

РТ, с.17

1.2 (8)

19.09


Активизация ЛЕ.


Урок закрепления знаний

WL 2

упр. 1, 2

Личные местои­мения: упр. 6, 9 Глагол to be: упр. 7, 8, 9, 10

Ознакомитель­ное, поиско­вое чтение -диалог: знако­мство в школе: упр. 4

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 4

Диалог: знако­мство в школе: упр. 5

Краткое ре­зюме: упр. 11

текущ

УО

CD

Уч.у.11, с.29; РТ, с.18

1.3 (9)

20.09


Аудирование с извлечением нужной информа­ции


Комбинированный урок

WL 2

capital letter, full stop, secondary school What class is he in? What subjects does he do?

Поисковое чтение - ан­кета по выбо­ру учебных предметов: упр. 1, 2

Аудирование с выбороч­ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 4


Заглавные буквы: упр. 3 Рассказ о друге на ос­нове анкеты: упр. 5

текущ

УО

CD

РТ, с.19

1.4 (10)

24.09


Чтение с извлечением запрашиваемой информации.

Комбинированный урок

WL 2

упр. 1

Ознакомитель­ное, поиско­вое чтение -структура сис­темы образо­вания в Анг­лии: упр. 1, 2


Монолог: рас­сказ об учени­ках английс­кой школы: упр. 2

Схема -структура системы об­разования в России: упр. 3

текущ

УО


РТ, с.20 упр 1,2

1.5 (11)

26.09


Российская школа. Монолог - описание

Урок комплексного применения ЗУН


Изучающее чтение -статья-ин­тервью в Ин­тернете о рос­сийской школе


Описание, со­общение на основе прочи­танного; оце­ночные сужде­ния, обсужде­ние текста

Заметка для журна­ла: о своем любимом предмете

текущ

УО

CD

РТ, с.20 упр 3,4

1.6 (12)

27.09


Чтение с извлечением полной информации.


Комбинированный урок


Ознакомитель­ное, изучаю­щее чтение -приветствия, диалоги: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 2

Диалоги эти­кетного харак­тера: упр. 3

текущ

УО

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

CD

РТ, с.21

1.7(13)

1.10


Диалог этикетного

характера

Урок обобщения и систематизации знаний

WL 2

share, thank упр. 1, 2

Ознакомитель­ное, изучаю­щее чтение -текст-плакат о правилах ра­боты в груп­пах/парах: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Изложение правил совме­стной работы (пересказ): упр. 2Ь

Правописа­ние глаго­лов: упр. 3

текущ

УО


РТ, с.21-22, подготовиться к к.р.

1.8 (14)

3.10


Контроль лексико-гр.навыков

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся


итоговый

КР


повторить

Тема 2: «О себе». Всего –9 часов.

2.1 (15)

4.10


О себе. Введение ЛЕ по теме.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 3

American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, Russian, stop Словообразование: -ish, -ian, -er, -ese

упр. 1, 2, 3. have got: упр. 7, 8

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, просмотровое чтение - от­зыв на фильм: упр. 4, 5

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 4

Рассказ на основе прочи­танного: упр. 6

Плакат о любимых ге­роях мульт­фильмов: упр. 9

текущ

УО

CD

Уч. У.9,

РТ, 23

2.2 (16)

8.10


Множественное число существительных

Комбинированный урок

WL 3

scarf, skateboard, train-

ers

International words

упр. 1Множественное

число существи-

тельных: упр. 5, 7

This/these -

that/those:

упр. 7, 8

Ознакомитель-

ное, поиско-

вое чтение -

диалог: подар-

ки ко дню

рождения:

упр. 2

Аудиосопро-

вождение упр.

и текста:

упр. 1, 2

Аудирование

с выбороч-

ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 9

Диалог: по-

дарки ко дню

рождения:

упр. 4

Микромоно-

лог: мои ве-

щи: упр. 3

Список по-

дарков ко

дню рожде-

ния: упр. 10

текущ

УО

CD

Уч.

У.10, с.39;

РТ, с 24

2.3 (17)

10.10


Поисковое чтение.


Комбинированный урок

WL 3

but, collection, nice,

stamp

упр. 1, 2, 3

Поисковое

чтение - текст

о коллекции

марок: упр. 4, 5

Аудиосопро-

вождение упр.

и текста:

упр. 1, 2, 4

Беседа о кол-

лекциях:

упр. 7

Связный

текст о сво-

ей коллек-

ции: упр. 8

текущ

УО


РТ, с.25

2.4 (18)

11.10


Сувениры из России. Монолог по прочитанному

Урок комплексного применения ЗУН

WL 3

buy, Northern Irish,

Scottish, souvenir, tar-

tan

упр. 1

Прогнозиро-

вание содер-

жания текста.

просмотровое,

поисковое

чтение - текст о сувенирах из Великобри­тании: упр. 1, 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1

Рассказ на ос-

нове прочи-

танного: упр. 3

Плакат/пос-

тер о суве-

нирах из

России:

упр. 4

текущ

УО


РТ, с.26

2.5 (19)

15.10


Чтение с извлечением полной информации.

Комбинированный урок


Изучающее чтение -статья


Описание, сообщение на основе прочи­танного

Резюме на основе текс­та

Текст для журнала: о своем крае/ своей рес­публике

текущ

УО

CD

Собрать материал, напис. Заметку о своем крае.

2.6 (20)

17.10


Покупка сувениров. Диалоги этикетн. характера


Урок комплексного применения ЗУН

WL 4

How about...? How

much is it? I want to

buy... That's a good

idea

Изучающее

чтение - диа-

лог: упр. 1, 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 1,

2

Диалоги эти-

кетного харак-

тера: упр. 3

Диалоги этикетного характера.

Покупка суве-

ниров

(с. 42)

итоговый

КГ

CD

РТ, с.27

2.7 (21)

18.10


Викторина по странам и столицам

Комбинированный урок

WL 4

awful, continent, English-speaking countries

Изучающее чтение (гео­графическая карта): упр. 1


Диалоги: упр. 2

Викторина о странах и столицах: 'упр. 3

итоговый

КЧ

CD

Рт, с.28

2.8 (22)

22.10


Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний

Самоконтроль, самокоррёкция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44)

итоговый

КА

CD

РТ, у.1-2, с.20

2.9 (23)

24.10


Контрольная работа

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

итоговый

КР


повторить

Тема 3: «Мой дом». Всего – 8 часов.

Начало – 4 часа.

3.1 (24)

25.10


Мой дом. Введение ЛЕ по теме.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Порядковые чис­лительные: упр. 2

WL 4

dining room, flat, ground floor, lift, block of flats

упр. 1. Game

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, просмотровое чтение -текст-описание дома: упр. 3-4

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 2, 3 Аудирование с выбороч­ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 6

Описание до­ма по плану на основе прочитанного: упр. 5

Текст-описа­ние своего дома/квар­тиры: упр. 8

текущ

УО


Уч., с.47, у.8; РТ, с.29.

3.2 (25)

29.10


Порядковые числительные.


Комбинированный урок

There is/ there are: упр. 4 Притяжательные местоимения: упр. 5

WL 4

bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin Really?

упр. 1, 2

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, ознакомитель­ное, поиско­вое чтение -диалог о но­вой квартире: упр. 3

Ауди©сопро­вождение упр. и текста: упр. 1, 3

Диалог о но­вой квартире: упр. 6


текущ

УО

CD

РТ, 30

3.3 (26)

31.10


Написание личного письма

Урок комплексного применения ЗУН

WL 4

CD player

I like... very much Предлоги места: упр. 1

Изучающее чтение - опи­сание комна­ты: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 2

Диалог о сво­ей комнате: упр. 4

Описание своей ком­наты: упр. 5

текущ

УО

CD

Уч.с.50, у.5; РТ, с31

3.4 (27)

1.11


Описание типичного английского дома.


Комбинированный урок

WL 4-5

downstairs, inside, out­side, plan, upstairs

упр. 1

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, просмотровое, поисковое чте­ние - текст-описание ти­пичного анг­лийского дома: упр. 2, 3, 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Описание до­ма по плану на основе прочитанного: упр. 3

Составление и презента­ция плана типичного русского до­ма: упр. 5

текущ

УО


повторить

2 четверть – 21 час

Тема 3: «Мой дом». Всего – 8 часов.

Продолжение – 4 часа.

3.5 (28)

12.11


Мой дом. Поисковое чтение

Комбинированный урок


Изучающее чтение -статья


Описание, со­общение на основе прочи­танного

Письмо английскому другу об устройстве русской из­бы; текст-описание для журнала

текущ

УО

CD

Уч. С.5;

РТ, с.33-34

3.6 (29)

14.11


Мой дом. Аудирование с извлечением нужной информации

Комбинированный урок

WL 5

Here we are. It's great. Take a look.

Изучающее чтение - диа­логи; упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1



текущ

УО

CD

Упр. читать

3.7 (30)

15.11


Монолог по прочитанному

Урок комплексного применения ЗУН

WL 5

building, world, in the centre

Поисковое чтение: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Описание по плану на ос­нове прочи­танного: упр. 3

Презентация изображения известного в России зда­ния/соору­жения: упр. 4

текущ

УО

CD

монолог

3.8 (31)

19.11


Обобщение и систематизация знаний по теме

Комбинированный урок

WL 3


Progress page

темат

ПР

CD

У.4, с.40

Тема 4: «Моя семья». Всего – 8 часов.

4.1 (32)

21.11


Моя семья. Введение. ЛЕ.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 5

baby, give, hobby, make, noisy, pilot

упр. 1, 3

Can (ability): упр. 5, 6 Object Pronouns/ Possessive Pronouns: упр. 7, 8

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, поисковое чтение - стра­ницы дневни­ка английской школьницы: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог-расспрос 0 семье друга: упр. 4

Страница дневника о своей семье: упр. 9

текущ

УО


Выписать слова, рт

4.2 (33)

22.11


Модальный глагол can.


Комбинированный урок

WL 5

lovely, over there упр. 1

Imperative: упр. 5, 6

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение - диа­лог о третьем лице: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Запрос и со­общение ин­формации о третьем лице: упр. 1Ь, 2, 7

Текст-описа­ние внеш­ности друга: упр. 8

текущ

УО

CD

Уч.у.9, с.57; РТ, с.35

4.3 (34)

26.11


Притяжательный падеж.

Комбинированный урок

WL 6

cooking, dancing, painting, person, singer Possessive Cs/s'): упр. 4


Ознакомитель­ное и про­смотровое чтение: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2 Аудирование с выбороч­ным понима­нием задан­ной информа­ции: упр. 5

Диалог-расспрос об известной лич­ности: Game Монолог (со­общение) об известной лич­ности (на ос­нове прочи­танного), о своем кумире: упр. 3, 4

Краткое ре­зюме о сво­ем кумире: упр. 6

текущ

УО

CD

Уч.у.8, с.59;

РТ, с.36

4.4 (35)

28.11


Семья Симпсонов. Чтение с извлечением основной информации.


Комбинированный урок

WL 6

cook

Просмотровое, поисковое чтение - текст о семье Симпсонов.

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

Сообщение на основе прочи­танного: упр. 3

Плакат/пос­тер о семье -любимых ге­роях российского ТВ: упр. 4

текущ

УО


Уч.у.6, с.60; РТ, с.37

4.5 (36)

29.11


Русская сказка. Изучающее чтение

Комбинированный урок


Изучающее чтение - рус­ская сказка


Монолог-по­вествование (сказка) на основе прочи­танного Монолог-со­общение об увлечениях своих друзей

Текст для журнала: любимая русская на­родная сказ­ка

текущ

УО


Уч.,у4, с.61;

РТ, с.38

4.6 (37)

3.12


Монолог – описание человека по картинке.

Урок комплексного применения ЗУН

WL 6

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, ознакомитель­ное, поиско­вое чтение: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1, 2

Монолог-опи­сание челове­ка по картин­ке: упр. 2Ь Диалог-расспрос: упр. 3


текущ

УО


РТ, с.85-86;

Краткое изложение сказки.

4.7 (38)

5.12


Подготовка к лексико-гр. тесту


Урок обобщения и систематизации знаний

Progress page

текущ

УО


Уч. У.6, с.63;РТ, с.85-86

4.8 (39)

6.12


Лексико-грамматический тест.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

итоговый

КР

CD

повторить

Тема 5: «Праздники». Всего – 9 часов.

5.1

(40)

10.12


Праздники. Введение ЛЕ.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL б

carry, cobra, danger­ous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр. 1, 2

Present Simple (affirmative): ynp. 6, 7, 8

Прогнозиро­вание содер­жания текста, просмотровое, поисковое чтение - текст о животных Индии: упр. 3, 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4

Сообщение в связи с про­читанным: упр. 5

Плакат о жи­вотных род­ной страны: упр. 10

текущ

УО

CD

Уч.у.10, с67; Рт, с.41

5.2 (41)

12.12


Настоящее простое время. Утвердительные и отрицательные предложения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 6

beak, bear, fur, hear, paw, peacock, pen­guin, thick, wild, wing, parts of the body

упр. 1, 2, 3

Present Simple (negative and interrogative): упр. 6, 7

Прогнозиро­вание содер­жания текста, изучающее чтение - диа­лог о живот­ных в зоопар­ке: упр. 4, 5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4 Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Диалог-расспрос, об­мен мнения­ми: упр. 9. Game

Описание дикого жи­вотного: упр. 10

текущ

УО

CD

Уч.у.10, с.67; Рт, с.41

5.3 (42)

13.12


Настоящее простое время. Вопросительные предложения

Урок закрепления знаний

WL 7

bright, duck, goldfish, hen, rabbit

упр. 1

Present Simple: упр. 3

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение - ин­тернет-форум о любимых питомцах: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог-расспрос о любимых пи­томцах: упр. 4

Сообщение на форум о любимых питомцах: упр. 5

текущ

УО


Уч.У.10, с.69; Рт, с42

5.4 (43)

17.12


Животные родного края. Поисковое чтение.

Комбинированный урок

WL 7

leaf, sharp

упр. 1

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение -статья о коа­лах: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Диалог-расспрос (на основе прочи­танного). Game

Описание-резюме од­ного из жи­вотных род­ного края: упр. 4

текущ

УО


Уч.у.5, с.70; Рт, с.43

5.5 (44)

19.12


Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО


Повторить слова.

5.6 (45)

20.12


Контрольная работа

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

итоговый

КР


повторить

5.7 (46)

24.12


Любимое животное. Диалог-расспрос

Урок комплексного применения ЗУН


Изучающее чтение -статья


Сообщение на основе прочи­танного, об­суждение текста

Текст/ста­тья для жур­нала: о лю­бимом жи­вотном

текущ

УО

CD

Уч.у.4, с.71; Рт, с.44

5.8 (47)

26.12


Животные. Чтение с извлечением полной информации.

Комбинированный урок

WL 7

broken, earache, prob­lem, toothache, be ill What's the matter? What's wrong (with him)?

упр. 1

Прогнозиро­вание содер­жания текста, ознакоми­тельное, поис­ковое чтение: упр. 2, 3, 4





Аудиосопро-вождение текста: упр. 2, 3

Диалог-расспрос: упр. 5

Чтение с извлечением полной информации.

Животные.

текущ

УО

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish

Опис. Любим. Живот.РТ,

С.68.

5.9 (48)

27.12


Монолог по прочитанному

Урок комплексного применения ЗУН

WL 4

important, insect, life, million

ynp. 1

Прогнозиро­вание содер­жания текста, ознакомитель­ное и поиско­вое чтение: упр. 2






Аудиосопро-вождение упражнений и текста: упр. 1, 2, 5

Сообщение на основе прочи­танного: упр. 3

Мини-проект о насеко­мых: упр. 4

текущ

УО


повторить

3 четверть – 30 часов

Тема 6: «Здоровый образ жизни». Всего – 10 часов.



have in mind.


упр. 3





6.1 (49)

14.01


Здоровый образ жизни. Введение ЛЕ.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 8

do homework, do the shopping, have/eat dinner (lunch), get dressed, go jogging, half past seven, quar­ter past/to seven, work on computer Have you got the time, please? What's the time, please?

упр. 1, 2. Adverbs of fre­quency (always, usually, often, sometimes, never): упр. 6

Prepositions of time: упр. 7

Прогнозиро­вание содер­жания текста, просмотровое, изучающее чтение - текст о распорядке дня киноге­роя: упр. 3, 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4

Диалог-ин­тервью на ос­нове прочи­танного: упр. 5

Связный текст о рас­порядке дня известного киногероя: упр. 8

текущ

УО

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

Выписать слова

6.2 (50)

16.01


Наречия частотности.


Комбинированный урок

WL 8

painter, taxi driver, deliver letters, repair Present

Continuous: упр. 4, 5, 6, 7 What does your dad do?

упр. 1, 2

Прогнозиро­вание содер­жания текста, изучающее чтение - диа­лог о профес­сиях родите­лей: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3 Аудирование с выборочным пониманием заданной ин­формации: упр. 8

Диалог «Лис­тая семейный альбом»: о профессиях родителей и их действиях на фотогра­фиях: упр. 10

Связный текст-описа­ние ситуа­ции по фотографии: упр. 11-

текущ

УО

CD

Уч.у.8, с.77, РТ , с.47

6.3 (51)

17.01


Написание личного письма

Урок комплексного применения ЗУН

WL 8

wide, every year

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение -статья о Биг Бене: упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного: упр. 4

Связный текст об из­вестной дос­топримеча­тельности России: упр. 5

текущ

УО

CD

Уч.у.5, с.80; Рт, с.49

6.4 (52)

21.01


Резюме кумира. Поисковое чтение.

Комбинированный урок


Изучающее чтение -статья


Сообщение на основе прочи­танного, об­суждение текста

Резюме кумира

текущ

УО

CD

Уч.у.5, с.81; РТ, с.50

6.5 (53)

23.01


Диалог побуждение к действию

Урок комплексного применения ЗУН

WL 8

go to the cinema What/How about hav­ing a coffee? Why don't we go...?

Изучающее чтение: упр. 1. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1, 2

Диалоги - по­буждение к действию: упр. 3


текущ

УО

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

Резюме рос. Кумира.

РТ, с.51-52

6.6 (54)

24.01


Аудирование с полным пониманием прослушанного текста

Комбинированный урок

WL 9

be ready, perfect, place, top, use, do the same

Ознакомитель­ное и поиско­вое чтение: упр. 2 Изучающее чтение: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2


Изготовление солнечных часов по инструкции: упр. 3

текущ

УО

CD

Уч.у.3, с.82; РТ, с.51-52

6.7 (55)

28.01


Чтение с извлечением нужной информации

Комбинированный урок



Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2-3





текущ

УО

CD

Уч. С. 83


6.8 (56)

30.01


Актуализация лексико-грамматических единиц в речи

Комбинированный урок

Progress page

текущ

УО

http://www. perfect-english-grammar.com

С. 84 упр. 5-6

6.9 (57)

31.01


Подготовка к лексико-гр. тесту

Урок обобщения и систематизации знаний

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

текущ

УО

http://begin-english.ru/

повторить

6.10 (58)

4.02


Лексико-грамматич. тест

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Итоговый

КР


повторить

Тема 7: «Погода». Всего – 10 часов.

7.1 (59)

6.02


Погода. Введение ЛЕ.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 9

season, snow,

pick flowers

How are you doing?

ynp. 1, 2, 3

Ознакомитель­ное, поиско­вое чтение: упр. 4, 5

Аудиосопро-вождение упр. и текста: упр. 1, 4

Сообщение на основе прочитанного: упр. 6 Разговор по телефону о погоде: упр. 7

Интернет-чат о погоде: упр. 8

текущ

УО

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

Выписать слова


7.2 (60)

7.02


Сравнен. настоящего простого и настоящего длительного времени

Комбинированный урок

WL 9

blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conver­sation, tight, trainers, trousers Opposites упр. 1, 2. Game Present Simple or Continuous: ynp. 6

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение - диа­лог об одежде по погоде: упр. 4, 5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4 Аудирование с общим по­ниманием ин­формации: упр. 8

Диалог-расспрос об одежде по по­годе: упр. 3, 7

Описание фотографий по плану: упр. 9

текущ

УО

CD

Уч., у.8, с.87; Рт, с.53,

Принести фото семьи.

7.3 (61)

11.02


Открытка другу. Написание короткого сообщения

Урок комплексного применения ЗУН

WL 10

enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a pic­nic, make a snowman

упр. 1

Прогнозирова­ние содержа­ния текста, поисковое чтение - от­крытка с мес­та отдыха: упр. 3, 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3


Открытка другу с мес­та отдыха: упр. 5

текущ

УО

CD

Уч., у.9. с.89; РТ, с.54.

7.4 (62)

13.02


Климат нашего региона. Поисковое чтение

Комбинированный урок

WL 10

cool, pack

упр. 1

Прогнозиро­вание содер­жания текста, просмотровое и поисковое чтение -статья на интернет-сайте о климате на Аляске: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Ассоциатив­ные высказы­вания на ос­нове музы­кальных фрагментов: упр. 1

Сообщение на основе прочи­танного: упр. 3

Связный текст для интернет-сайта о кли­мате вашего региона: упр. 4

текущ

УО

CD

Уч., у.4, с.91; РТ, с.56

7.5 (63)

14.02


Любимое время года.

Урок комплексного применения ЗУН


Изучающее чтение - опи­сание детских рисунков 0 временах года


Сообщение на основе прочи­танного

Описание своего ри­сунка о лю­бимом вре­мени года

текущ

УО


Рисунок

« мой любимый сезон», описать .

РТ, с.57-58

7.6 (64)

18.02


Диалоги этикетн. характера

Урок комплексного применения ЗУН

WL 10

Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

упр. 1

Изучающее чтение: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1, 2

Диалоги эти­кетного харак­тера: упр. 4

текущ

УО

CD

Уч.. у.4, с.92; РТ, с.57-58

7.7 (65)

20.02


Поисковое чтение.


Комбинированный урок

WL 10

sea, wind

упр. 2

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение: упр. 2Ь, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Ассоциатив­ные высказы­вания на ос­нове прослу­шанных звуков приро­ды: упр. 1

Рисунок-ил­люстрация к стихотво­рению: упр. 4

текущ

УО

CD

Уч., у.4, с.93; Рт, с.51-52

7.8 (66)

21.02


Подготовка к лексико-гр. тесту


Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО

http://www.perfect-english-grammar.com

Упр.1-5, с.45 РТ

7.9 (67)

25.02


Лексико-грамматич. тест

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

итоговый

КР


повторить

7.10 (68)

27.02


Обобщение и систематизация знаний по теме

Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО

http://www.perfect-english-grammar.com

повторить

Тема 8: «Праздники». Всего – 10 часов.

8.1 (69)

28.02


Праздники. Введение ЛЕ.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 10

celebration, choose. fresh, harvest, rice,

exchange gifts

упр. 1. 4


Прогнозиро­вание содер жания текста,

ознакомитель-

ное, поиско-

вое чтение -

текст о празд-

никах урожая

в разных

странах:

упр. 2, 3-

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Аудирование

с выборочным

пониманием

заданной ин-

формации:

упр. 7

Сообщение на основе прочи тайного:

упр. 5-

Связный текст об од ном из

праздников

в России:

упр. 9-

текущ

УО

CD

Выписать слова

8.2 (70)

4.03


Исчисляемые и неисчисляемые сущ.

Комбинированный урок

WL 11

bowl, cabbage, cereal,

garlic, glass, grapes,

strawberry

упр. 1, 2

Countable/ Uncountable nouns: упр. 6

Прогнозиро-

вание содер-

жания текста,

поисковое

чтение - диа-

лог о подго-

товке к приго-

товлению лю-

бимого

блюда: упр. 3

Аудиосопро-

вождение упр.

и текста:

упр. 1, 2, 3

Аудирование

с выбороч-

ным понима-

нием задан-

ной информа-

ции: упр. 8

Диалог — по-

буждение к

совместному

действию -

подготовка к

приготовле-

нию любимого

блюда: упр. 7

План празд-

нования дня

рождения:

упр. 9

текущ

УО

CD

Уч,у.7,9, с.99; Рт, с.90

8.3 (71)

6.03


Неопределённые местоимения


Комбинированный урок

WL 11

bring, full of, money.

soup

I'd love to ...

I don't think so. Would

you like ...?

упр. 3

some/any (how)

much/(how)

many: упр. 4, 5

Прогнозиро-

вание содер-

жания текста,

ознакомитель-

ное чтение -

текст о

праздновании

дня рождения

в разных

странах:

упр. 2

Аудиосопро-

вождение

текста: упр. 2

Ассоциатив-

ные высказы-

вания на ос-

нове музы-

кальных

фрагментов:

упр. 1

Диалог о под-

готовке празд-

ничного стола:

упр. 3

Короткая

статья о

празднова-

нии дня

рождения в

России:

упр. 7

текущ

УО

CD

Уч. У.4, с.100; РТ, с.61

8.4 (72)

7.03


День Благодарения. Чтение с извлечением конкретной информации.


Комбинированный урок

WL 11

Thanksgiving Day

Прогнозиро-

вание содер-

жания текста,

изучающее

чтение - вик-

торина о Дне

благодарения:

упр. 1, 2

Аудиосопро-

вождение упр.

и текста: упр.

1. 2

Связное вы-

сказывание на

основе прочи-

танного:

упр. 3

Текст викто-

рины об од-

ном из

праздников

в России:

упр. 4

текущ

УО

CD

Уч, у.4, с.101; РТ, с.62

8.5 (73)

11.03


Традиционный русский праздник.


Урок комплексного применения ЗУН


Изучающее чтение -статья о тра­диционном русском празднике Масленице


Обсуждение прочитанного

Описание традици­онного рус­ского празд­ника

итоговый

КГ


Нап. Замету о нац. Празднике России. 40-50 слов

8.6 (74)

13.03


Заказ блюд в ресторане. Диалог этикетн. характера

Урок комплексного применения ЗУН

WL 11

mineral water, order Enjoy your meal.

ynp- 1

Изучающее чтение - ме­ню, диалог в ресторане: упр. 1, 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1 b

Диалоги эти­кетного харак­тера: упр. 3

Диалог этикетного характера.

Заказ блюд в ресторане.

итоговый

КА

CD

РТ, с.63-64

8.7 (75)

14.03


Правила поведения на кухне. Чтение с извлечением конкретной информации.


Комбинированный урок

WL 11

back, danger, knife, prepare

Ознакомитель­ное и изучаю­щее чтение -анкета и текст о правилах на кухне: упр. 1, 2


Высказывания на основе прочитанного: упр. 3

Плакат/пос­тер о прави­лах безопас­ности на кухне: упр. 4

итоговый

КЧ


Уч., у.4, с.103; РТ, с.63-64

8.8 (76)

18.03


Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО

http://www.perfect-english-grammar.com

повторить

8.9 (77)

20.03


Контрольная работа

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

итоговый

КР


повторить

8.10 (78)

21.03


Проектная работа

Урок комплексного применения ЗУН




Проект

текущ

ТР


повторить

4 четверть – 27 часов

Тема 9: «Досуг и развлечения». Всего – 13 часов.

9.1 (79)

1.04


Досуг и развлечения Введение ЛЕ.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 12

aspirin, chemist's, dif­ferent, florist's, green­grocer's, look for, newsagent's, record shop, sell, shopping centre упр. 1

a/an - the: упр. 1

Прогнозиро­вание содер­жания текста, ознакомитель­ное, поиско­вое чтение: статья о все­мирно извест­ном магазине игрушек в Лондоне -Hamleys: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение на

основе

прочи­танного:

упр. 3, 5

Диалоги эти­кетного

харак тера –

в ма­газине: упр. 4

Связный текст об из­вестном ма­газине в России: упр. 7

текущ

УО

CD

Уч., у.7, с.107; РТ, с.65

9.2 (80)

3.04


Модальный глагол

Must

Комбинированный урок

WL 12

art gallery, bad, con­cert hall, invite, leave, photo, sign, theme park, take a photo/picture

упр. 1, 2

must/mustn't: упр. 4, 5

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение - диа­лог - выбор, куда пойти: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Аудирование с понимани­ем заданной информации: упр. 7, 8

Диалог-побуж­дение

к действию по

заданной си­туации:

упр. 6

Афиша ме­роприятия в вашем мик­рорайоне: упр. 9

текущ

УО

CD

Уч, у.9, с.109; РТ, с.66

9.3 (81)

4.04


Аудирование

с полным пониманием

содержания.

Комбинированный урок

WL 12

action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recom­mend, recommenda­tion, romance, save It is (well) worth see­ing.

упр. 1

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое и изучающее чтение - от­зыв на фильм: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение по

плану на ос­нове

прочи­танного: упр. 4

Отзыв на фильм: упр. 5

текущ

УО

CD

Уч, у.5, с.110; РТ, с.67

9.4 (82)

8.04


Театральная жизнь в Лондоне.

Комбинированный урок

WL 13

seat

Прогнозиро­вание содер­жания текста, просмотровое и изучающее чтение -статья о центре теат­ральной жиз­ни в Лондоне - Leicester Square: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение на

основе

прочи­танного:

упр. 4

Связный текст об известном районе Москвы: упр. 5

текущ

УО

CD

Уч, у.5, с.111; РТ, с.68

9.5 (83)

10.04


Статья для журнала о любимом музее. Написание короткого сообщения

Урок комплексного применения ЗУН


Изучающее чтение - текст о музее иг­рушки в Сер­гиевом Посаде


Обсуждение

прочитанного

Текст/ста­тья для жур­нала о лю­бимом му­зее

текущ

УО

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

Написать заметку о музее России.

40-50 слов

9.6 (84)

11.04


Диалог

этикетн. характера «Как пройти …?»

Урок комплексного применения ЗУН

WL 13

opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down

Can you tell me where the ... is?

Could you tell me how to get to ...?

упр. 1

Прогнозиро­вание содер­жания текста, изучающее чтение: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1, 2

Диалоги эти­кетного

харак­тера: упр. 3

Диалог

Этикетного характера.

Как пройти ...?

текущ

УО

CD

РТ, с.69-70

9.7 (85)

15.04


Британские монеты. Чтение с извлечением конкретной информации.


Комбинированный урок

WL 13

change, coin, pence, penny, pound

упр. 1

Ознакомитель­ное и изучаю­щее чтение -материал о британских монетах: упр. 2


Высказывания,

микродиалоги на

основе

прочитанного: упр.

2, 3, 4, 5

Плакат/пос­тер о рос­сийских мо­нетах: упр. б

текущ

УО

CD

Уч., у.5, с 103; РТ, с.69-70

9.8 (86)

17.04


Британские монеты. Монолог-описание

Урок комплексного применения ЗУН




Рассказ о

британских монетах


текущ

УО

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

монолог

9.9 (87)

18.04


Актуализация лексико-грамматических единиц в речи

Комбинированный урок




У. с 104

Упр. в РТ


текущ

УО

http://www.perfect-english-grammar.com

С.104 упр. 5,6

9.10 (88)

22.04


Подготовка к лексико-гр. тесту

Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО


Упр. в Рт

9.11 (89)

24.04


Лексико-гр. тест

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

итоговый

КР


повторить

9.12 (90)

25.04


Подготовка к защите проекта

Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

проект

9.13 (91)

6.05


Защита проекта

Комбинированный урок

Проект

текущ

ТР


повторение

Тема 10: «Каникулы». Всего – 14 часов.

10.1 (92)

8.05


Каникулы. Введение ЛЕ.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 13

book (v), coach,extreme sports, hotel, learn (about), motor­bike, price, ship, spend

ynp. 1, 2

can/can't: упр. 5, 6

Ознакоми­тельное, поис-ковое чте­ние - реклам­ные буклеты путешествий: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Аудирование с пониманием заданной ин­формации: упр. 8

Диалоги о вы­боре

путешествия' на

осно­ве

прочитан­ного: упр. 4

Рекламные объявления о путе­шествиях и отдыхе в России: упр. 9

текущ

УО

CD

Выписать слова

10.2 (93)

13.05


Модальный

глагол

CAN

Комбинированный урок

WL 13

airport, boring, decide, difficult, feeling, fish­ing; hard, hungry, sail­ing, sunbathing Don't worry!

упр. 1, 3

will: ynp. 4, 5, 6

Прогнозиро­вание содер­жания текста, поисковое чтение - диа­лог об отдыхе у моря: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог-побуж­дение

к сов­местному

действию: упр. З

Описание фотографий об отдыхе (по плану): упр. 7

текущ

УО

CD

Уч., у.9, с.117; РТ, с.71

10.3 (94)

15.05


Будущее простое время.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


WL 14

dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun

ynp. 1

Abbreviations: ynp. 3, 4

Поисковое чтение - за­писки-сообще­ния о пробле­мах здоровья: упр. 2


Микродиало­ги:

о пробле­мах

здоровья: упр. 1b

Записка дру­гу (по пла­ну): упр. 5

текущ

УО

CD

Уч., у.7, с.119;

РТ, с.72

10.4 (95)

16.05


Поисковое чтение.


Комбинированный урок

WL 14

team, win

Поисковое и изучающее чтение - на­стольная игра о достоприме­чательностях Шотландии: упр. 1


Высказывания на

основе прочитанного:

упр. 1

Настольная игра о дос­топримеча­тельностях родной страны: упр. 2

текущ

УО

CD

Уч, у.5, с.120; РТ, с.73

10.5 (96)

20.05


Всероссийс­кий детский лагерь «Орле­нок»

Урок комплексного применения ЗУН


Изучающее чтение - текст о Всероссийс­ком детском лагере «Орле­нок»


Обсуждение

прочитанного

Рассказ о своем отды­хе в детском лагере

итоговый

КГ


Уч., у.2, с.121; РТ, с.74

10.6 (97)

22.05


Чтение с извлечением нужной информации

Комбинированный урок

WL 14

ordinary, rent, sign, per day

упр. 1

Прогнозиро­вание содер­жания, поис­ковое, изуча­ющее чтение: упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалоги эти­кетного

харак­тера: упр. 4


итоговый

КЧ

CD

Уч.,у.5, с.120; РТ, с.73

10.7 (98)

23.05


Аудирование с полным

пониманием содержания.

Комбинированный урок

WL 14

Поисковое чтение - ко­микс о прави­лах безопас­ности в похо­де: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1, 2

Высказывания на

основе

прочитанного: упр. 3

Комикс о походе: упр. 4

итоговый

КА

CD

РТ, с.73

10.8 (99)

27.05


Обобщение и систематизация знаний

Урок обобщения и систематизации знаний

итоговый

КР


повторить

10.9 (100)

29.05


Контрольная работа

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

текущ

УО

http://www.perfect-english-grammar.com

У. с. 124

10.10 (101)

30.05


Актуализация ЛГ единиц в речи

Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО

http://www.perfect-english-grammar.com

повторить

10.11 (102)



Подготовка к защите проекта

Комбинированный урок






текущ

УО

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

проект

10.12 (103)



Защита проекта

Урок комплексного применения ЗУН

Проект

текущ

ТР


повторить

10.13 (104)



Итоговый урок

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущ

УО



10.14

(105)



Обобщающий урок

Урок обобщения и систематизации знаний

текущ

УО











































Конструирование технологической карты урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

План-конспект урока по учебнику Spotlight» 5 класс. Авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.

Тема: «Школьные дни»

(Технологическая карта изучения темы)

Тема

Школьные дни

Цель темы

Обучающие:

  1. Формировать лексические навыки по теме «Школьные дни»

  2. Формировать грамматические навыки: глагол have got/ has got, мн. число сущ.

Развивающие:

  1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

  2. Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять диаграммы и заполнять таблицу.

Воспитывающие:

1. Воспитывать чувство гордости за свою школу, российское образование, интерес к образованию как части культуры стран изучаемого языка.


Планируемый результат

Предметные умения

УУД


  1. Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета (базовый уровень)

  2. Брать и давать интервью из 2 вопросов (повышенный уровень)

  3. Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации (базовый уровень)

  4. Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком (повышенный уровень)

  5. Заполнять таблицы (расписание)

  6. Научиться использовать формы неопределенного артикля

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Неопределенный артикль и его формы, названия учебных предметов, дней недели, школьных принадлежностей

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


Математика, физкультура, риторика, русский язык

Индивидуальная, групповая, фронтальная

-учебник,

- рабочая тетрадь,

- звуковое приложение (CD)

- компьютерная презентация лексического материала

- карточки


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная


Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – Мотивационно-ориентировочный

  1. Учитель дает задание подобрать английские слова к рифмовкам (создает проблемную ситуацию, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме)

  2. Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели занятия

  3. Подводит итоги задания, помогает ученикам определить поле незнания по теме «Школа»

Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу, делает предположение, систематизирует информацию до изучения нового материала, задает вопросы, подбирает английские слова к рифмовкам

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

1, Работают в парах, подбирая английские слова к рифмовкам

2. Обсуждают свой текст в группах (4 человека), объединяют свои рифмовки

3. Обсуждают свои варианты в классе

Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу как в конце действия, так и по ходу его реализации; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач.

2 этап – Исполнительский

Знакомит учеников с новой информацией в форме компьютерной презентации с аудио сопровождением (лексика по теме «Учебные предметы и принадлежности»)

Воспринимают на слух и воспроизводят названия учебных предметов на английском языке.

Семантизировать слова на основе языковой догадки

Находят ключевые слова и сопоставляют их с социокультурными реалиями родного языка

Задавать вопросы для организации собственной деятельности

Внимательно слушают произношение слов диктором и сравнивают свою речь с речью оригинала

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаруживать отклонения от эталона.

1.Организует сначала фронтальную, затем парную работу с использованием новой лексики: 1 вопрос-1 ответ (базовый уровень)

2. Предлагает учащимся взять и дать интервью о школе 2 вопроса, разных по структуре – 2 ответа (повышенный уровень)

Отвечают на вопросы учителя, затем сами задают и отвечают на вопросы (1вопрос -1 ответ). Учащиеся на повышенном уровне задают 2 вопроса и дают 2 ответа.

Осознанно и произвольно отвечать на вопросы учителя, осознанно задавать вопросы, анализировать знания грамматических и лексических единиц, развивать навыки аудирования

Отвечают на вопросы с использованием новой лексики, запрашивают информацию, слушают ответы своих одноклассников

Решать коммуникативные вопросы по запросу информации и ответу на него; развивают умение работать в паре.

Осуществляют самоконтроль своих знаний и напарника, оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы

Принимать и сохранять цель, определять способы действий в рамках предложенных условий

Организует работу с текстом (просмотровое чтение) с целью выбора нужной информации (Какие из объявлений написаны учителями, а какие учениками?) (базовый уровень)

Предлагает ученикам догадаться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком (повышенный уровень)

Обучающиеся сканируют текст, игнорируя незнакомую лексику и грамматические структуры.

Развить умения просмотрового чтения, языковой догадки.

Взаимодействует с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

В ходе заслушивания ответов учеников осуществляют самоконтроль понимания текста.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль.

Организует работу с тем же текстом с целью выбора нужной информации (поисковое чтение); организует проверку понимания текста.

Выписывают в тетрадь необходимые названия под соответствующими рубриками.

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету, уметь работать с таблицей, осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.

Понимать на слух ответы учащихся, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

В ходе заслушивания ответов одноклассников осуществляют самоконтроль понимания текста.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль.

Организует изучающее чтение текста

Осваивают приемы изучающего чтения, занимаются поиском конкретной информации в тексте

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Взаимодействуют с одноклассниками а парах, отвечают на вопросы партнера

Умение взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой в процессе общения, вести диалог.

Контролируют правильность ответов обучающихся, оценивают свою деятельность, корректируют.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль.

3 этап – Рефлексия

Предлагает провести виртуальную экскурсию по школе, называя каждый предметный кабинет (слайд-фильм).

Организует подведение итогов занятия

Объясняет домашнее задание: составить расписание уроков на завтра (базовый уровень) или составить расписание уроков на завтра и указать, какие принадлежности нужны на каждом уроке (повышенный уровень)

Называют

Систематизируют полученную информацию, отбирает нужную лексику







Записывают домашнее задание

Осуществляют актуализацию полученных знаний

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке

Формулировать собственное мнение, аргументировать его и координировать с позициями партнеров.

Оценивают результаты достигнутого на уроке, выделяя свой уровень приращения в конце урока.

Самостоятельно анализировать достижение цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.


5


-70%
Курсы повышения квалификации

Теоретические и практические основания методической деятельности преподавателя иностранного языка

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
КТП по английскому языку (5 класс) (0.11 MB)