КТП по английскому языку (3 класс)

№

Наименование раздела программы

Тема

урока

Количество часов

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся.

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)

1

Unit 1: «Добро пожаловать в лесную школу!»

Урок в лесной школе

Знакомство,имя,возраст

Стр.4

1

Звуки.

Интонация

утверд., вопросит, отрицат, восклицат. предложе-ний

Гласные a, i, o в открытом и закрытом слогах

To read, to go, welcome, a school, together

Present Simple:

to be,

have (has got),

can (can’t).

Притяжательные местоимения (my, his,her).

Числит-е

1-10

- вести диалог-знакомство (приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться)

- рассказать о дру-ге (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- читать текст с полным понима-нием (назвать героя, о котором написан рассказ)

- написать рассказ об ученике лесной школы

Упр.4

стр.3 (р.т.)

читать вслух текст упр.6 стр.5

2

Новый ученик

Стр.6

1

Звуки.

Интонация

утвердит, вопросит, отрицат, восклицат. предложе-ний

Гласные e, u в открытом и закрытом слогах

Three,

please,

to count

Present Simple:

to be,

have (has got),

can (can’t).

Повелитель-ные предложения

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить анкету)

- рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- обращаться с просьбой

Упр.4

стр.4 (р.т.)

читать вслух текст упр. 5

3

Урок в лесной школе

Стр.4

1

Звуки.

Интонация

утвердит, вопросит, отрицат, восклицат. предложе-ний

Гласные в открытом и закрытом слогах

Present Simple:

Построение общих вопросов с is, can, have got и краткие ответы

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти героиню на фотографии и назвать ее имя)

- рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- заполнить анкету

Упр.3

стр.5 (р.т.)

4

Что ты любишь есть?

Стр.9

1

Звуки.

Интонация

утвердит, вопросит, отрицат, восклицат. предложе-ний

Словесное и фразовое ударение

Буквосоче-тание ar

аn egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets

Present Simple:

построение общих вопросов с do и краткие ответы на них

- расспросить одноклассника о том, что он любит есть

- ответить письменно на вопросы анкеты спортивного клуба

Упр.4

стр.6 (р.т.)

читать вслух

упр. 3

5

За празднич-ным столом

Стр.11

1

Реплики-клише, соответствую-щие этикету:

Do you like…?

Would you like (some) …? –

Yes, please. / No, thank you.

Help yourself!

Present Simple:

построение общих вопросов с do и краткие ответы на них

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать угощение)

- вести диалог «За столом» (предло-жить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться)

- читать вслух сло-ва и выражения с буквосочет. ar

Упр.4

стр.7 (р.т.)

читать вслух

упр. 4

6

Урок в лесной школе

Стр.4

1

Звуки.

Интонация

утвердит, вопросит, отрицат, восклицат. предложе-ний

Словесное и фразовое ударение

Буквосоче-тание or

to play,

to dance,

to visit,

to meet

неопределенное местоимение some с названиями продуктов

Утвердитель-ные предложения в Present Simple:

I like to ….

He likes to ….

- вести диалог «За столом» (предло-жить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться)

- рассказать о том, что любишь делать

- читать текст с полным понима-нием (рассказать, что умеет делать герой)

- понять речь учи-теля и одноклас-сников в процессе диалогического общения

- читать вслух слова и выражения с буквосочет. оr

Упр.4

стр.8 (р.т.)

читать вслух

упр. 6

7

На школьном огороде

Стр. 14

1

a potato, a nut,

a tomato, corn,

an apple, a carrot, a cabbage

- вести диалог

«За столом»

- описать живот-ное (размер, цвет, характер, что умеет делать, любимая еда)

-понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

Упр.3

стр.9 (р.т.)

читать вслух

упр. 3

8

Знакомство с медвежонком Билли

Стр.15

1

Ритмико-интонаци-онные особеннос-ти повествов, побудит. и вопросит. (общий вопрос) предложе-ний

Словесное фразовое ударение

а lot of, write, honey, jam,

I am sorry,

I don’t like

Present Simple:

построение общих вопросов с does и краткие ответы на них

- понять речь учителя и одно-классников в про-цессе диалоги-ческого общения

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

- выполнить лекси-ко-грам. упр-я: ответить на вопро-сы и восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова

Упр.3 стр.10 (р.т.)

читать вслух

упр. 2

9

Урок в лесной школе

Стр.4

1

Согласные звуки

Буквосочетание wh

Словесное фразовое ударение

porridge, soup,

an orange, tea,

coffee,

a sandwich,

to be hungry

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

- рассказать о любимом завтраке

- вести диалог

«За столом»

- заполнить анкету

- расспросить

одноклассника о том, что он любит есть

- восстановить рассказ

Упр.4 стр.11 (р.т.)

читать вслух

упр. 7

10

Гости у поросенка Питера

Стр.19

1

Гласные звуки

Буквосочетания er, ir

Словесное фразовое ударение

a girl,

her, a bird

Present Simple:

построение специальных вопросов

Вопроситель-ные слова:

What? When? Where? Who?

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти героев на картинках и назвать их имена)

- вести диалог

«За столом»

- расспросить собеседника, задавая вопросы (Where? When? Why?)

- читать вслух сло-ва и выражения с буквосочетаниями

er, ir

- восстановить предложения из слов

Упр.4 стр.12 (р.т.)

читать вслух

упр.3 и 4

11

Рассказ о школьном друге

Стр.20

1

Гласные звуки

Буквосоч. er, ir, or, ar

Ритмико-интонаци-онные осо-бенности повествовательного, побудительного и вопроси-тельного (общий и специаль-ный вопрос) предложе-ний

Present Simple:

построение общих и специальных вопросов

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое по-нимание в требуе-мой форме (наз-вать, что хотели попробовать Джим и Джил)

- расспросить одноклассника о том, что любит есть его друг

- рассказать о герое сказки

- читать текст с полным понима-нием (назвать героя, о котором он написан)

Упр.4 стр.13 (р.т.)

читать вслух

упр. 6

12

Рассказываем о друзьях

Стр. 22

1

Буквосочетания er, ir, or, ar, th, sh, ck

Present Simple:

He likes to …

Личные местоимения

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти артиста на картинке и назвать его имя)

- рассказать о дру-ге (имя, возраст, характер, что умеет делать, где живет)

- рассказать, каки-ми видами спорта любят заниматься одноклассники

Упр.4 стр.14 (р.т.)

читать вслух

упр. 5

13

Дни недели

Стр. 23

1

Названия дней недели

Here you are!

You are welco-me!

- рассказать о своих занятиях в разные дни недели

- разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине

- понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

Упр.3 стр.15 (р.т.)

Упр. 1 (выучить названия дней недели)

14

Рассказ о домашнем питомце

Стр. 25

1

Буквосоче-тание ea

meat

ice cream

to drink

to eat

Утвердитель-ные, отрицатель-ные предложения в Present Simple

- на слух восп-ринимать инфор-мацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти питомца на картинке и назвать его имя)

- рассказать о питомце

- рассказать, чем занимаются ученики лесной школы в разные дни недели

- читать вслух слова и выражения с буквосочет. еа

Упр.4

стр.16 (р.т.)

читать вслух

упр. 3

15

Что можно купить в магазине

Стр. 27

1

to buy

a shop

a lemon

a banana

Present Simple:

Краткие отве-ты на общие вопросы

Ответы на специальные вопросы

Словосочета-ния:

прилагат. + сущ.

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое по-нимание в требуе-мой форме (ска-зать, что хотят ку-пить собеседники)

- ответить на воп-росы викторины

- читать текст с полным пониман.

Упр.3

стр.17 (р.т.)

читать вслух

упр. 6

16

Проверочная работа №1

(письменная часть)

1

17

Анализ теста №1

Обобщающее повторение

Оцениваем свою работу

Стр.45 (р.т.)

1

Подготовиться к проект-ной работе

стр.31-(уч.)

стр. 22 (р.т.)

18

Презентация проектов уча-щихся по теме: «Портрет любимого ученика лесной школы»

1

Составить меню школьных завтраков для учеников лесной школы

19

\1

Unit 2 : «Удачных уроков в лесной школе!»

Урок хороших манер

Стр. 32

1

May I have

(some) …?

teeth, a tale, eyes, a face, a nose, ears, a neck

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность

- вести диалог «За столом»

- описывать жи-вотное (цвет, раз-мер, что умеет де-лать, что любит есть)

- читать тексты с полным понима-нием (соотнести их с картинками)

Упр.3

стр.23 (р.т.)

выучить новые слова к упр. 4

20

\2

Любопытный слоненок

Стр.34

1

Гласные звуки

Буквосочетание еа

For breakfast, healthy, bread,

a head,

an elephant

Present Simple:

построение общих вопросов с do и краткие ответы на них

- расспрашивать собеседника о том, что он любит есть

- вести диалог-расспрос, задавая общие вопросы

- читать вслух слова и выражения с буквосочет. еа

Упр.3

стр.24 (р.т.)

выучить слова в рамочке к упр. 4

21

\3

Рассказ Джима о себе

Стр.35

1

Словосочета-ния:

прилагат. + сущ.

- вести диалог «За столом»

-расспрашивать собеседника, зада-вая специальные вопросы

-прочитать и понять основное содержание текста описательного характера

- восстановить предложения

Упр.4

стр.25 (р.т.)

читать вслух

упр. 3

22

\4

Урок здоровья

Стр.36

1

Согласные звуки

Буквосоче-тания

sh, ch

every day

to wash

to clean

Модальный глагол must в утвердитель-ных и отрицатель-ных предло-жениях

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на языковую догадку

-посоветовать, что надо делать, чтобы быть здоровым

-ответить на вопросы доктора Хелса

-написать: краткие советы о здоровье

Упр.3

стр.26 (р.т.)

читать

упр. 6

учить слова из рамочки

23

Урок хороших манер

Стр. 32

1

Буквосоче-тания

еа, ee

much, many,

a lot of

Местоимения

much, many,

a lot of

- посоветовать, что из продуктов мож-но взять на пикник

- читать текст с полным понима-нием (назвать кого встретили дети на пикнике)

- написать рассказ о своем любимом животном

Упр.3

стр.27 (р.т.)

читать вслух

упр. 7

24

Сюрприз Джима

Стр. 41

1

Буквосочетание оо

Ударение в словах, обозначающих количест-венные числитель-ные от

12 до 20

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Количествен-ные числительные от 1 до 20

Мн.число имен существитель-ных

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

- выяснить у одно-классника привыч-ки и характер его питомца

- читать текст с полным понима-нием (восстано-вить его, заменив рисунки словами)

Упр.3

стр.28 (р.т.)

читать вслух

упр. 3

25

Восемь друзей

Стр. 43

1

Буквосочетания

wh, ea, th

Модальный глагол may в вопроситель-ных предло-жениях

-попросить разрешения что-либо сделать

-рассказать о себе от имени сказоч-ного героя

-написать реклам-ное объявление

- читать текст с полным понима-нием основного содержания (наз-вать главных героев)

Упр.4

стр.29 (р.т.)

читать вслух

упр. 6

26

Любимые занятия в воскресенье

Стр. 45

1

With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog

Числительные 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

Present Simple:

построение общих вопросов с do, does и краткие ответы на них

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

-рассказать о том, чем можно зани-маться в выходные дни

-расспросить одноклассника о том, чем он (члены его семьи) любят заниматься в выходные дни

-написать о своих любимых занятиях

Упр.3

стр.30 (р.т.)

учить слова из рамочки на с. 46

27

Утром по дороге в школу

Стр.48

1

Звуки

Буквосочетания

or, ar, er, ir, wh, ea, ay, ey

-рассказать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации

-читать текст с полным понима-нием (ответить на вопрос, данный в задании)

Упр.3

стр.31

(р.т.)

читать вслух

упр. 4

28

Письмо Санта- Клаусу

Стр. 50

1

Merry Christmas!

A Happy New Year!

Christmas presents

-поздравить друзей с Новым годом, Рождеством

-написать письмо Санта- Клаусу

-читать текст с полным понима-нием (сказать о каких подарках мечтают дети)

Упр. 1, 3

стр.32 (р.т.)

29

Рождественс-кие подарки

Стр. 52

1

Present Simple:

краткие ответы на общие опросы

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

-объяснить, почему люди любят новогодние праздники

- читать текст с полным понима-нием (сказать, какой подарок приготовлен для Санта-Клауса)

-помочь Дайно написать письмо Санта-Клаусу

Упр. 3

стр.33 (р.т.)

30

Проверочная работа №2

(письменная часть)

Стр. 34 (р.т.)

1

31

Анализ теста №2

Обобщающее повторение

Оцениваем свою работу

Стр35 (р.т.)

1

Подготовиться к проект-ной работе

стр. 56 (уч.)

стр.38 (р.т.)

32

Презентация проектов уча-щихся по теме: «Новогодняя игрушка»

1

Написать поздравление с Новым годом и Рождеством на сделанной своими руками новогодней игрушке

33

Unit 3 : «Новые друзья!»

Знакомство с новым учеником

Стр. 57

1

a fairy tale, a poem, often

Present Simple

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

-передать содержание и описать главного героя прочитанного текста

-написать письмо другу по переписке, рассказав о себе

Упр.3

стр.39 (р.т.)

читать вслух

упр. 3

выучить слова

34

Сказка о городской и сельской мышках

Стр. 59

1

Гласные звуки

Интонац. модели утвердит, вопросит, отрицат, восклицат. предложе-ний

To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come; small

Утвердит., отрицат. и вопросит. предложения в Present Simple

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

-рассказать о том, чем можно зани-маться в вых. дни

-читать текст с полным понима-нием (сказать, кто приехал в гости)

-восстановить текст

Упр.1

стр.40 (р.т.)

читать вслух

упр. 4

выучить слова

35

Разговор мышек за столом

Стр. 61

1

Гласные звуки

Буквосоч.

еа, ee

Интонац. модели утвердит., вопросит.,

отрицательных, восклица-тельных предложе-ний

Spring, summer, autumn, winter, yellow

-рассказать о своем любимом времени года

-узнать, какое время года любят одноклассники

-вести диалог «за столом»

-читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию

-восстановить предложения из слов

Упр.2 и 4

стр.41(р.т.)

выучить стихотворение упр. 1

выучить слова

36

Мышки после завтрака

Стр. 63

1

Системати-зация: звукобук-венные отношения

is afraid, to go home, at home, good bye

-обсудить с одноклассником, что можно делать в любое время года

- читать текст с полным понима-нием

-восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова

-написать о своих занятиях в разное время года

Упр.3

стр.42 (р.т.)

выучить слова

37

Любимое время года

Стр. 64

1

Season, holiday(s)

Названия месяцев

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (отметить соотв. картинки)

-расспросить одноклассника о любимом времени года

-заполнить таб-лицы по образцу

Упр.1 и 3

стр.43 (р.т.)

38

Заветные желания

Стр. 66

1

Birthday, a party, a letter, a month, a year; to get, the first, the second, the third

Порядковые числительные от 1 до 100

-рассказать о своих заветных желании-ях, своем дне рож-дения и подарках

-расспросить одно-классников об их заветных желаниях

-читать текст с полным понима-нием (сказать, кому он адресован)

-написать о своих заветных желаниях

У.1 и 4

стр.44 (р.т.)

выучить слова и первые три порядковые чис-литель-ные

39

Называем даты

Стр. 68

1

Гласные звуки

To celebrate, once a year,

Happy birthday!

Best wishes!

Порядковые числительные от 1 до 100

Даты

-узнать, когда день рождения у одноклассника

-поздравить с днем рождения одно-классника (друга)

-написать поздравление с днем рождения

Упр.3

стр.45 (р.т.)

читать вслух

упр. 3

выучить стих.

40

Подарок ко дню рождения

Стр. 71

1

Гласные звуки

Системати-зация: звукобук-венные отношения

Puzzle,

a scooter,

a player, a doll,

a ball,

a teddy bear, roller skates

I’d like = I would like

- на слух воспри-нимать инфор-мацию из текста и выражать свое по-нимание в требу-емой форме (наз-вать выбранный друзьями подарок)

-рассказать о подарке, который хотел бы получить, о дне рождения своего питомца

-читать текст с полным понима-нием

-записать важные для семьи даты

Упр. 1 и 3

стр.46 (р.т.)

читать вслух

упр. 4

41

Анкета для детского журнала

Стр. 72

1

To play computer games (puzzles, football, ball)

To play with a doll (a teddy bear, friends)

Утвердит., отрицат. и вопросит. предложения в Present Simple

-поздравить друга с днем рождения, поблагодарить за подарок

-предложить при-нять участие в сов-местной деятель-ности

-ответить на вопросы анкеты

-написать заметку в журнал о своем дне рождения

Упр. 3 и 4

стр.47 (р.т.)

читать вслух

упр. 4

42

На почте

Стр. 75

1

Гласные звуки

Интонации-онные модели утвердит., вопросит., отрицат., восклицат. предложе-ний

A letter, paper,

a postcard,

a stamp,

an envelope,

a letterbox,

a post office,

a postman,

a poster,

an address

Утвердитель-ные предложения в Present Simple

-рассказать о покупках на почте

-вести диалог «На почте»

-написать рекламное объявление

-читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию

Упр. 1 и 3

стр.48 (р.т.)

читать

упр. 5

выучить слова упр. 1

43

Памятка для учеников

Стр. 77

1

To send, to post,

Mum, dad, grandma, grandpa

-cоставить рассказ о мисс Четтер по картинкам

-восстановить инструкцию, вставляя пропу-щенные слова

-понять основное содержание текста: письмо Джил

Упр. 3 и 4

стр.49-50 (р.т.)

44

Сказка «Умная Миранда»

Стр. 79

1

a country (countries),

a town, a city,

a street

Where are you from? –

I am from…

Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов и улиц

-узнавать из какой страны собеседник

-правильно оформ-лять адрес на междун. конверте

-читать текст с пониманием об-щего содержания (назвать главных героев сказки)

-охарактеризовать героев прочитан-ной сказки

Упр. 4

стр. 51 (р.т.)

читать

упр. 5

45

Сказка «Умная Миранда»

Стр. 81

1

Притяжательный падеж существи-тельных

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

-читать текст с по-ниманием основ-ного содержания

-выразить свое мнение о прочи-танной сказке

Упр. 1 и 3

стр. 52 (р.т.)

читать

упр. 5

46

Письма английских ребят

Стр. 84

1

Гласные звуки

Интонац. модели утвердит., вопросит., отрицат., восклицат. предложе-ний

Favourite, wonderful,

a sister,

a brother,

a form

I’m 8 years old = I am 8.

Dear pen friend,.

Please write back

- понять на слух основное содержа-ние текста с опо-рой на зрительную наглядность или языковую догадку

-читать тексты с полным понима-нием

-рассказать об авторе письма

Упр. 3

стр. 53 (р.т.)

расска-зать об

авторе понра-вившегося письма

47

Анкета для участия в викторине

Стр. 86

1

Who, what (what colour), where, why, when, which, how (how many/ much)

Present Simple:

построение общих и специальных вопросов (повторение)

-рассказать о лю-бимом празднике

-составить анкету для участия в викторине

-восстановить предложения из слов

- ответить на письмо друга по переписке

Упр. 3

стр. 54 (р.т.)

48

Письмо гномика Тайни о себе

Стр. 88

1

Present Simple:

построение специальных вопросов

Вопрос к подлежащему

-ответить на вопросы анкеты

-прочитать текст с полным понима-нием (назвать автора письма)

-рассказать о себе от имени сказоч-ного героя

-восстановить предложения из слов

Упр. 3

стр. 55 (р.т.)

читать вслух

упр. 4 стр. 89

49

Рассказ Эндрю о младшей сестре

Стр. 90

1

Утвердитель-ные, отрицатель-ные и вопроситель-ные предложения в Present Simple

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать получен-ный подарок)

-рассказать о себе, своих любимых занятиях, люби-мом празднике

-прочитать текст с полным понима-нием (найти герои-ню на картинке)

Упр. 4

стр. 56 (р.т.)

читать

упр. 3 стр. 91

50

Проверочная работа №3

(письменная часть)

Стр. 57 (р.т.)

1

51

Анализ теста №3

Обобщающее повторение

Оцениваем свою работу

Стр. 59 (р.т.)

1

Подгот. к проект. работе

стр. 95 (уч.)

стр.62 (р.т.)

52

Презентация проектов уча-щихся по теме: «Открытка с поздравлением»

1

-сделать открытку и написать поздравление с днем рождения

53

Unit 4 : «Пишем письма друзьям»

Письмо жителям далекой планеты

Стр. 96

1

Гласные звуки

Интонац. модели утвердит., вопросит., отрицат., восклицат. предложе-ний

a mouth, a tooth,

a shoulder, a toe, a knee, a hand, an arm, a foot, hair

Утвердит., отрицат. и вопроситель-ные предложения в Present Simple

Словосочета-ния

прилагательное + существи-тельное

-описать жителя далекой планеты

-ответить на вопросы от имени инопланетятина

-читать текст с полным понима-нием (восста-новить текст, вставляя пропу-щенные слова)

-заполнить таб-лицы по образцу

Упр. 3

стр. 63 (р.т.)

выучить слова упр. 1

54

Ученики лесной школы

Стр. 99

1

Гласные звуки

Интонац. модели утвердит., вопросит., отрицат., восклицат. предложе-ний

It’s time;

to go to bed,

to put

I have=I have got

She has=She has got

Словосочета-ния

прилагательное + существи-тельное

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое понимание в тре-буемой форме (назвать героя, о котором идет речь)

-описать ученика лесной школы

-читать текст с полным понима-нием

-ответить на вопросы к тексту

Упр. 2, 3

стр. 64 (р.т.)

выучить слова

55

Рассказ о гномике Тайни

Стр. 101

1

Present Simple:

построение специальных и общих вопросов

Вопрос к подлежащему

-описать одноклассника

-расспросить одноклассника о сказочном герое

-читать текст с полным понима-нием

-закончить предложения

Упр. 4

стр. 65 (р.т.)

читать вслух

упр. 5

56

Распорядок дня Дайно

Стр. 103

1

What’s the time?

It’s time to go to bed.

to have breakfast

to have lunch

to get up

after

Present Simple

(повторение)

-узнавать, кот. час

-расспросить одноклассника о его занятиях в разное время дня

-прочитать текст и найти необходи-мую информацию

-восстановить текст

Упр. 3

стр. 66 (р.т.)

читать вслух

упр. 4

57

Распорядок дня медвежонка Билли

Стр. 105

1

Excuse me

a m, p m,

usually

Место наречия

usually в предложении

-дать рекоменда-ции по соблюде-нию распорядка дня

-рассказать о своем режиме дня

-написать, что обычно происхо-дит по воскресень-ям в семье в указанное время

Упр. 3

стр. 67 (р.т.)

58

Письмо кролика Мартина

Стр. 107

1

Гласные звуки

Словесное фразовое ударение

to look

to look like

to look at

Present Simple:

построение специальных и общих вопросов

(повторение)

-дать рекоменда-ции по соблюде-нию распорядка дня всем, кто хо-чет быть здоровым

-читать текст с полным понима-нием (восстано-вить текст, встав-ляя пропущенные слова)

-написать письмо от имени Дайно о каникулах

Упр. 3

стр. 68(р.т.)

читать вслух

упр. 7 стр. 108

59

В бюро находок

Стр. 109

1

Утвердит., отрицат. и вопроситель-ные предложения в Present Simple

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать куклу, о которой идет речь)

-описать жителя далекой планеты

-составить вопросы

Упр. 1, 3

стр. 69 (р.т.)

60

Рассказ гномика Тайни о себе

Стр. 111

1

-составить рассказ по картинкам о ре-жиме дня героини

-читать текст с полным понима-нием (расставить отрывки в нужном порядке)

-составить вопросы

Упр. 3

стр. 70 (р.т.)

читать

упр. 4 стр. 112

61

Распорядок дня гномика Тайни

Стр. 113

1

a man – men

a woman - women

a child-children

a mouse-mice

Present Simple

(повторение)

Множествен-ное число существи-тельных (исключения)

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое понимание в тре-буемой форме (заполнить табл.)

-рассказать о распорядке дня Тайни

-прочитать и перевести предложения с сущ. во мн. числе

Упр. 3

стр. 71 (р.т.)

выучить слова-исключения

стр. 113

62

Письмо русского мальчика

Стр. 115

1

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое понимание в тре-буемой форме (заполнить табл.)

-расспросить одноклассника о его увлечениях

-читать текст с полным понима-нием

-рассказать, что делают герои в указанное время

Упр. 3

стр. 72 (р.т.)

63

Рассказ о друге

Стр. 117

1

Словосочета-ния

прилаг. + сущ.;

числит.+ прилаг.

+сущ.

(повторение)

- на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме

-читать текст с полным понима-нием

-рассказать о своем друге

Упр. 3

стр. 73 (р.т.)

читать вслух

упр. 5 стр. 118

64

Юффо и его друзья

Стр. 119

1

Present Simple

(повторение)

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме

-описать девочек, изображенных на рисунке

-читать текст с полным пониманием

-составить вопросы

Упр. 3

стр. 74 (р.т.)

65

Проверочная работа №4

(письменная часть)

Стр. 75 (р.т.)

1

66

Анализ теста №4

Обобщающее повторение

Оцениваем свою работу

Стр. 77 (р.т.)

1

Подготовиться к итоговой контрольной работе

67

Итоговая контрольная работа

1

68

Презентация проектов уча-щихся по теме: «Письмо другу»

1

-написать письмо любимому учении-ку лесной школы, рассказав ему о себе, своей семье, о том, что любишь и умеешь делать, о своем любимом времени года, о своем питомце