Материал на украинском языке.
Документ содержит учебно-методическое планирование, которое соответствует государственной программе.
Планирование рассчитано на 47 учебных часов.
Материал на украинском языке.
Документ содержит учебно-методическое планирование, которое соответствует государственной программе.
Планирование рассчитано на 47 учебных часов.
Навч. год. | Дата | Підтема | Мовленнєві функції | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Читання | Аудіюва-ння | Мовлення | Письмо | Домашнє завдання | |
| Тема 1 «Вивчення англійської мови» І семестр(10+4г.) | ||||||||||
1 |
| Вивчення англійської мови | Learning English requires ... If you really want you have to/should ... |
|
| Впр. 4, с. 4, впр. 5, с. 6-8 | Впр. 1, с. 4 | Впр. 2, 3, 4b, с. 4-6 |
| Впр. 5, с. 6 Вивчити слова, читати, перекладати текст | |
2 |
| Повторення часових форм дієслова |
|
| Revision of Tense Forms (in Present, Past and Future) | Впр. 1-4, с. 9-11, впр. 6, с. 12 |
|
| Впр. 5, с. 11 | Впр. 7, с. 12 Виконати вправу | |
3 |
| Англійська мова - мова міжнародного спілкування. | I’ve just finished a short language course. Actually, it was great! It just takes time to adjust. |
|
| Впр. 1, с. 13 |
| Впр. 2, с. 13, впр. 4а, с. 14, впр. 5, с. 15 | Впр. 3, с. 14 | Впр. 4b,c, с. 14-15 Вивчити текст | |
4 |
| Порівняння англійської та українсь-кої мов | Both English and Ukrainian belong to the ... This sound is not always spelt or read the same way. |
|
| Впр. 2-4, с. 16-18 |
| Впр. 6, с. 18-19 | Впр. 1, с. 16 | Впр. 3, с. 17 Виконати вправу письмово | |
Тема 1.1Будучи студентом. Unit 1: Being a Student | |||||||||||
5 |
| Учнівська автономія у вивченні іноземних мов | If you take responsibility for your own learning you’ll...
| resource, a strategy, a target, to access, autonomous, favoured, memorable, precisely, to get exposure, to take responsibility (for) | Умовні речення 1 типу | Впр. 2, 3, с. 20-23 |
| Впр. 1, с. 20 |
| Впр. 4, с. 23 Вивчити слова | |
6 |
| Словники | If you want to improve your chances of... you should ... | to take/pass the exam Study or learn? Learn or find out? | Умовні речення 1 типу | Впр. 5, 6а,b, с. 23-25, Vocabulary Point, впр. 2, 3, с. 26 |
| Впр. 6с, с. 25 | Впр. 1, с. 26 | Впр. 3, с. 26 Виконати вправу письмово | |
7 |
| Узгодження часів в умовних реченнях 1 типу | It'll be boring un less Gary comes. Carl won't go to the party even if you beg him. |
| Умовні речення 1 типу | Впр. 1, 2, с. 27 |
|
| Впр. 2, 3, с. 27-28 | Впр. 4, 5, с. 28 Grammar Points, с. 27-28 Вивчити слова | |
8 |
| Підготовка до іспитів | You should turn your phone off when you study. Eating fish can help you perform better in tests. | assessment, distraction, superstition, lo boost, to cheat, In reckon, to pace, avorаge, exhausted, in steer clear (of) |
| Впр. 2а, с. 29, впр. 3, с. 30 | Впр. 4, с. 30 | Впр. 1, 2b, с. 29 | Впр. 2, с. 29 | Впр. 5, с. 30 Заповнити пропуски | |
9 |
| Складання іспитів | Do you think you managed to do enough to pass? |
|
| Впр. 1а, с. 31 |
| Впр. 1-4, с. 31-32 |
| Впр. 4, с. 32 написати про шкільні іспити | |
10 |
| Оцінювання. Гендерний фактор у навчанні | Активізація мовного і мовденнєвого матеріалу |
|
| Впр. 1, с. 33, впр. 4а, с. 35-36 |
| Впр. 2, 3а, 3с, с. 34-35, впр. 4b, с. 36 | Впр. 2, с. 34 | Впр. 3, с. 35 Виконати вправу | |
11 |
|
| Активізація мовного і мовденнєвого матеріалу |
|
|
|
|
|
|
| |
12 |
| Міжнародні іспити. Робота над проектом |
|
|
|
|
|
|
| Впр. 6, с. 38 Зробити проект | |
13 |
| Способи конспектування. Написання резюме |
| flow chart, clustering, listing |
| Впр. 1, с. 39, впр. 4, с. 40 |
| Впр. 2, с. 39-40 | Впр. 3, с. 40 | Впр. 5, с. 40 написати резюме до статті з газети | |
14 |
| Повторення теми «Будучи студентом» |
| Впр. 1, с. 41 | Впр. 2, с. 41 | Впр. 4, с. 42-43 | Впр. 3, с. 42 |
|
| Повторити умовні речення 1 і 2 типу, с. 283 | |
Тема 2 «Прийми правильне рішення». Unit 2: Make up your Mind10г.) | |||||||||||
15 |
| Огляд майбутніх перспектив випусктиків школи. Участь молоді в екологічних та соціальних проектах | They can choose from a wide range of activities. They can join the experience programme. I'm going to... | confidence, an employer, a fee; a founder, persis-tence, a volunteer, to mature, to trust, extended, faint-hearted, isolated, remote, tough, overseas, to conduct a survey, to get insight (into), to work on (a project) | Perfect Continuous Aspect (Revision) (Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous, Future Perfect Continuous) | Впр. 2-4, с. 44-47 | Текст «Fill That Gap» с. 44-46
| Впр. 1, с. 44, впр. 6, с. 47 | Впр. 5, с. 47 | Впр. 8, с. 48 Вивчити слова | |
16 |
| Професійні уміння і здібності людини. Вимоги працедавців | He started work as an assistant of... The successful applicant will receive training. | Woкk or job? possibility, occasion or oppotunity? carreer, amployment, «mployce | Continuous vs Perfect Continuous (Present, Past, Future) Perfect Simple vs Perfect Conti-nuous (Present, Past, Future) | Впр. 9а, с. 49-50, Vocabulary Point, с. 51, 52 |
| Впр. 7, с. 48 | Впр. 9b, с. 50 | Впр. 2, 3, с. 52 Скласти діалог | |
17 |
| Вибір майбутньої професії. Часові форми дієслова | I’ve been working here for... Have you chosen your future profession? Have they already made decisions? |
| Continuous vs Perfect Continuous | Grammar Point, с. 53, 54, впр. 4, с. 55 |
|
| Впр. 1, 2, с. 53 | Впр. 3, с. 54, Grammar Point, с. 53, 54 Виконати вправу | |
18 |
| Навчання за кордоном | What type of.. is available in...? Which values are important to...? | diversity, freedom, it graduate, liberty, Mon-treal, Vancouver, appealing, renowned, foundation course, publicly funded |
| Впр. 3, с. 57 | Впр. 2, 4, с. 56, 57 | Впр. 1, с. 56 | Впр. 1. с. 56 | Написати про пере-ваги та труднощі навчання за кордо-ном | |
19 |
| Працевлаштування. Служби працевлаштування | There’s no doubt that should become a doctor. They should learn and be good at... | authorities, an enterprise, legislation, to assist, to contribute, vocational, be engaged (in), be obliged (to) |
| Впр. 5, с. 59 |
| Впр. 1-4, с. 58 |
| Впр. 5, с. 59 Проблеми працевла-штування в Україні | |
20 |
| Проблема першого робочого місця | Активізація мовного і мовденнєвого матеріалу |
|
| Впр. 3, 4, с. 60-63 |
|
| Впр. 2, с. 60 | Впр. 1, с. 60 Описати свій робочий день | |
21 |
| Навчання після школи | Активізація мовного і мовденнєвого матеріалу |
|
|
|
| Впр. 5, 6, с. 63 |
| Впр. 7, с. 64 Вивчити слова | |
22 |
| Робота над проектом «Академіч-на відпустка» |
|
|
|
|
|
|
| Впр. 8, с. 65 | |
23 |
| Написання заяви, листа, резюме |
|
|
| Впр. 1, с. 66, впр. 3, 4, 5а, с. 67-69 |
| Впр. 4, с. 68, впр. 5, 6, с. 70 | впр. 2, с. 66 | Впр. 7, с. 70 написати резюме | |
24 |
| Повторення теми «Прийми правильне рішення» |
| Впр. 2, с. 71 | Впр. 1, с. 71 | Впр. 4, с. 72-73 | Впр. 3, с. 72 |
|
| Написати твір-мініа-тюру «Моя майбутня професія» | |
Тема 3 «Сімейні стосунки». Unit 3: Family Relationships(10г.) | |||||||||||
25 |
| Сім’я. Стосунки з батьками | Maybe ho took on the values of his parents. If I were... I would... | an adolescent, to assault, to blame, to esca-pe, to interfere, to obey, to pre-vent, to reject, to remain, to resent, inevi-table, rebellions, to be grounded, to be jailed, to run out of, in order to | 3rd Conditional | Впр. 2, 3, с. 75-77 | Тексти «Teen Terror», с. 75, «George’s Story», с. 77 | Впр. 1, с. 74, впр. 4, 5, с. 77 |
| Впр. 3, с. 77 Вивчити слова, читати,пер перекла д ати текст | |
26 |
| Проблема батьків і дітей | Many conflicts are caused by... It has been greatly exaggerated. |
| 3rd Conditional | Впр. 7, с. 78 |
| Впр. 6, с. 78 | Впр. 1, с. 79 | Впр. 2, с. 79 | |
27 |
| Умовні речення 3 типу | If I had had time, I would have done... |
|
| Grammar Point, с. 80, впр. 1, 2, с. 80-81 |
|
| Впр. 3, 4, с. 81 | Впр. 6, 7, с. 82, Grammar Point, с. 80 | |
28 |
| Конфлікти в сім’ї та шляхи їх подолання | She introduced a new approach to ... Be prepared to compromise. | an approach, an intention, a judgement, a negotiation, to annoy, to assume, irritating, to bring up |
| Впр. 3, с. 83, впр. 7, с. 85 | Впр. 4, 5, с. 84 | Впр. 1, 2, с. 83 | Впр. 6, с. 84 | Впр. 7, с. 85 Описати конфлікти в сім’ї | |
29 |
| Психологи про сімейні стосунки між підлітками і батьками | We have a responsibility to look after... It is important to take care of... | a communi-ty, a generation, іnnocence, a madman, to avoid smth, to disturb, to encourage, to overcome, to recognise |
| Впр. 3, с. 86-87 |
| Впр. 1, 2, с. 86, впр. 4, с. 87 |
| Впр. 6, с. 88 Вивчити слова, доповнити пропуски | |
30 |
| Дружна сім’я - запорука взаєморозумі-ння і благопо-луччя у родині | Активізація мовного і мовденнєвого матеріалу |
| 3rd Conditional | Впр. 1, с. 89 |
| Впр. 4, с. 91 | Впр. 2, 5, с. 90-91 | Впр. 3, 6, с. 90-91 Виконати вправу | |
31 |
| Дружна сім’я - запорука взаєморозу-міння і благополуччя у родині | Активізація мовного і мовденнєвого матеріалу |
|
| Впр. 7, с. 92 |
| Впр. 8, с. 92 |
| Впр. 9, с. 93 Переказ тексту | |
32 |
| Робота над проектом «Три генерації» |
|
|
|
|
|
|
| Написати твір-мініатюру «Ідеальна сім’я» | |
33 |
| Написання офіційного листа |
|
|
| Writing Point, с. 94, впр. 1, 2, с. 95, 96 |
| Впр. 3, 4, с. 97 | Впр. 5, с. 97 | Впр. 6, с. 97-98 Написати листа | |
34 |
| Повторення теми «Сімейні стосунки» |
| Впр. 1, с. 99 | Впр. 2, с. 99 | Впр. 4, с. 100 | Впр. 3, с. 100 |
|
| Впр. 2, с. 102-104 | |
Тема 4 «Харчування за межами дому». Unit 4: Eating out | |||||||||||
35 |
| Система громадського харчування | It has been developing rapidly. ... is at your service. There is a wide choice of... | a fixed price, a quallty, abundant, customary, distinctive, garnished, inferior, interior, minced, relatively, rapidly | Reported Speech (Revision), 2nd Conditionals | Впр. 2, с. 102-104, впр. 3, с. 105 | Текст «Eating out in Kyiv», с. 102-104 | Впр. 1, с. 102, впр. 3, с. 105 |
| Переказувати текст впр. 2, с. 102-104 | |
36 |
| Типи закладів харчування та критерії їх оцінки | Goulash is made with beef and vegetables. You can get a good ... here. | food, dish or meal? |
| Впр. 5, 6, с. 106, Vocabulary Point, с. 107 |
| Впр. 4, 5b, с. 105-106 | впр. 1, 2, с. 107 | Впр. 3, с. 107 Описати типи харчуван ня | |
37 |
| Непряма мова | N. wanted to know what I had done... S. reported that they were planning ... |
|
| Grammar Point, с. 108, впр. 1, с.108 |
| впр. 5, с. 110, | Впр. 2, с. 108 | Впр. 3, 4, с. 109 Виконати вправу | |
38 |
| Відвідуван-ня кафе / ресторану | Have you made a reservation? I’ve booked a table for 8 o’clock. | a bistro, a dressing, a reservation, staff, veggie, sophisticated, undercooked | Reported Speech (Revision) | Впр. 4а, с. 113 | Впр. 2, 3, с. 111-112 | Впр. 1, с. 111 |
| Впр. 4b, с, с. 113 Скласти діалог | |
39 |
| Меню. Замовлення страв | They’ve got a few specials on the menu this evening. I’d rather have... | a customer, nutritions, a passion, canned, enthusiastic, beforehand | Reported Speech (Revision) | Впр. 3, с. 115 |
| Впр. 1, 2, с. 114, впр. 4, с. 116 |
| Впр. 5, с. 116 написати меню | |
40 |
| Зарубіжна кухня | Активізація мовного і мовленнєвого матеріалу |
|
| Впр. 1, 3, с. 117-118 |
| Впр. 5, 6, с. 119-120 | Впр. 2, с. 118 | Впр. 4, с. 119 | |
41 |
| Вегетаріанство. Здоровий спосіб харчування. | Активізація мовного і мовленнєвого матеріалу |
|
| Впр. 7а, с. 120-121 |
| Впр. 8, с. 122 | Впр. 7b, с. 122 | Впр. 9, с. 122. Ресторани в моєму місті/селі | |
42 |
| Харчування Контроль письма |
|
|
|
|
|
|
| Впр.2 с.124 Повторити слова | |
43 |
| Написання відгуку. Контроль аудіювання |
|
|
| Writing Point, с. 123 |
| Впр. 2а, с. 124 |
| Впр. 1, с. 123 Читати,перекладати текст | |
44 |
| Структура відгуку. Контроль читання |
|
|
| Впр. 2b, с. 125 |
| Впр. 3, 4 с. 125-127 |
| Впр. 5, с. 128 Вивчити текст | |
45 |
| Повторення теми. Контроль говоріння |
| Впр. 1, с. 129 |
|
| Впр. 3, с. 129 |
| Впр. 1, с. 129 | Впр. 2, с. 129 | |
46 |
| Повторення теми. |
|
|
|
|
|
|
| Впр. 4, с. 130 | |
47 |
| Повторення та узагаль-нення вивченого за семестр |
|
|
|
|
|
|
| Повторити правила утворення непрямої мови, с. 285-286 |
Затверджено:
Зам.директора з НВР ЗШ І –ІІІ ступенів
С.А. Камишян ________________________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
уроків з англійської мови
на 2013-2014 навчальний рік у 11 класі (І семестр)
ЗШ І-ІІІ ступенів № 1 за підручником «Англійська мова,11 клас», О.Карп’юк загальноосвітніх навчальних закладів
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
Вчителя: Агаркової Тетяни Володимирівни
11