Ктп к УМК Rainbow English

№ урока

Содержание (разделы темы)

Кол-во

часов

Даты проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

6 а

6 б

план

факт

план

факт

1

Two capitals

16

1.1

Города России (3)

3

1

Мое впечатление о каникулах

1

воспринимают на слух текст и соотносят следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией; отвечают на вопросы к тексту для чтения;

знакомятся с неопределенными местоимениями и учатся употреблять их в речи;

дополняют предложения подходящими лексическими единицами/верными глагольными формами; дифференцируют на слух звуки/слова/словосочетания английского языка;

описывают увлечения своих одноклассников;

знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

читают текст о Санкт-Петербурге и озаглавливают его;

расширяют свои знания о Москве и Санкт-Петербурге, достопримечательностях этих городов; составляют развернутые монологические высказывания о Санкт-Петербурге на основе плана и ключевых слов;

совершенствуют навыки построения вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями;

извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования;

воспринимают текст на слух и выполняют задание на альтернативный выбор;

знакомятся с особенностями значений прилагательных high и tall, учатся использовать данные прилагательные в речи;

читают текст о Кремле и соотносят его содержание сприведенными утверждениями;

развивают языковую догадку; воспринимают текст на слух и соотносят его содержание с изображениями на картинках;

знакомятся со способами обозначения количества в английском языке, учатся корректно использовать количественные местоимения в речи; составляют развернутые монологические высказывания о Суздале на основе текста-образца; используют такой способ словообразования, как конверсия, для создания производных слов;

соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения; знакомятся с особенностями значений глаголов to say и to tell, используют данные глаголы в речи;

составляют развернутые монологические высказывания о Москве на основе плана и ключевых слов;

отвечают на вопросы о Москве, используя полученные страноведческие знания;

2

Употребление неопределенных местоимений

1

Таблица

3

Формирование навыков чтения

1

1.2

Различия между прилагательными high tall (3)

3

Презентация

4

Обучающее аудирование «Достопримечательности больших городов»

1

Компьютер

5

Развитие навыков ознакомительного чтения

1

6

Монологическое высказывание «Достопримечательности двух столиц»

1

Картинки

1.3

Глаголы to say-to tell, to hear-to listen (2)

2

Наглядный материал

презентация

7

Развитие навыков диалогической речи

1

8

Передача содержания прослушанного текста

1

Компьютер

Аудио запись

1.4

Построение вопросительных и отрицательных предложений (4)

4

Наглядный материал

9

Контроль аудирования. Определенный артикль

1

Компьютер,

Раздаточный материал

таблица

10

Активизация лексики в разговорных ситуациях

1

11

Написание личного письма другу

1

план

12

Времена группы Simple и Continuous

1

таблица

1.5

Словообразование (4)

4

Таблица

Наглядный материал

13

Ознакомительное чтение и работа с текстом

1

Раздаточный материал

14

Контроль навыков письма

1

15

Прошедшее продолженное время

1

Таблица

16

Проект «Место где я живу»

1

2

Visiting Britain

18

2.1

Времена (4)

4

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

Описывают погодные явления, сравнивают климатические условия родной страны и ванглоговорящих странах

формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

ведут диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, о том, какую одежду носят в разное время года;

17

Введение и активизация лексики по теме

1

Раздаточный материал

18

Совершенствование навыков перевода

1

19

Контроль навыков чтения. Тест

1

Раздаточный материал

20

Развитие монологического высказывания

1

2.2

Словообразование (4)

4

21

Развитие навыков аудирования на выбор правильного ответа

1

Аудио запись

22

Словообразование имен прилагательных

1

Таблица

23

Контроль навыков устной речи

1

24

Географические названия: употребления в речи

1

Таблица

видео

2.3

Числительные (10)

10

25

Числительные «сто,тысяча,миллион»

1

Таблица

26

Обучающее аудирование

1

Видео

27

Экскурсия по Лондону

1

Презентация

видео

28

Просмотровое чтение и работа с текстом

1

29

Наречия в отрицательных предложениях

1

30

Монологическое высказывание с опорой на картинку

1

Картинки

31

Передача содержания прослушанного текста

1

Аудио

32

Контроль говорения при описании картинок

1

Картинки

33

Выполнение лексико-грамматических заданий

1

34

Проект «Монстр Нэсси»

3

Traditions, Holidays, Festivals

17

рассказывают о том, как празднуют свои дни рождения на основе ключевых слов; составляют вопросы на основе приведенных ответов;

совершенствуют навыки построения сложноподчиненных предложений;

составляют монологические высказывания о праздниках на основе ключевых слов; расширяют знания о традициях и культуре Великобритании; трансформируют повелительные предложения из прямой речи в косвенную; знакомятся с правилами написания новогоднего письма-пожелания Деду Морозу;

отвечают на вопросы о праздновании Нового года в России;

совершенствуют навыки использования предлогов с обстоятельствами времени; читают текст и соотносят верные и ложные утверждения с его содержанием;

знакомятся с грамматическими особенностями слова money, используют данное существительное в речи; составляют развернутые монологические высказывания о праздновании Рождества в России на основе ключевых слов;

пишут поздравительную открытку;

пишут диктант на лексико-грамматический материал блока;

отвечают на вопросы о праздниках и традициях Великобритании;

составляют развернутые монологические высказывания о праздновании Рождества в Великобритании на основе вопросов;

читают текст о праздновании Рождества в Лондоне, подбирают заголовки к его параграфам;

разучивают и поют песню Jingle Bells;

выразительно читают стихотворение; выполняют проектное задание;

самостоятельно оценивают свои учебные достижения

3.1.

Вопросительные слова (2)

2

Таблицы

35

Вопросительные слова в придаточных предложениях

Таблица

36

Введение и первичная активизация ЛЕ

Раздаточный материал

3.2

Относительные местоимения which,who (1)

1

37

Развитие навыков перевода. Контроль аудирования

1

Аудио

3.3

Каникулы и фестивали (5)

5

38

Общие вопросы в косвенной речи

1

Таблица

39

Составление диалога расспроса

1

Видео

40

Формирование грамматических навыков в косвенной речи

1

41

Побудительные предложения в косвенной речи

1

таблица

42

Контроль навыков письма

1

3.4

Предлоги времени (3)

3

43

Предлоги времени

1

Таблица

презентация

44

Формирование навыков изучающего чтения

1

Раздаточный материал

45

Контроль чтения

1

3.5

Различные праздники мира (6)

6

46

Развитие умений аудиования

1

Аудио

47

Составление диалога-расспроса

1

48

Написание письма на основе прочитанного

1

Раздаточный материал

49

Совершенствование грамматических навыков

1

50

Выполнение лексических упражнений на закрепление

1

Раздаточный материал

51

Проект «Традиции Британии.

1

4

The country across the ocean

17

4.1

Простое будущее время (5)

5

Таблица

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний; знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

составляют микродиалоги на основе опор;

соотносят словосочетания с изображениями на картинках;

дополняют предложения подходящими лексическими единицами;

учатся реагировать на реплики собеседника при ведении диалога, используя речевые штампы и клише; читают текст об открытии Америки и извлекают запрашиваемую информацию; воспринимают тексты на слух и соотносят верные и ложные утверждения с его содержанием;

выразительно читают стихотворение;

используют future simple, рассказывая о событиях в будущем;

дифференцируют на слух звуки/слова/cловосочетания английского языка; выражают уверенность/неуверенность в чем-то, используя лексико-грамматический материал урока;

знакомятся с различиями в значениях прилагательных certain и positive, употребляют данные слова в речи;

знакомятся с особенностями употребления в речи глагола to arrive, используют данный глагол при построении высказываний; дополняют предложения верными глагольными формами/предлогами/лексическими единицами;

совершенствуют навыки построения придаточных предложений времени;

читают текст о коренных жителях Америки и извлекают запрашиваемую информацию; составляют развернутые монологические высказывания о коренных жителях Америки на основе текста-образца и ключевых слов;

обмениваются мнениями в рамках участия в микродиалоге; развивают языковую догадку; высказываются о содержании текста о Нью-Йорке;

расширяют социокультурные знания, получая новые сведения о США;

знакомятся с различиями в значениях существительных bank и shore, употребляют данные слова в речи;

читают текст об Америке и соотносят верные и ложные утверждения с его содержанием; формулируют вопросы к тексту; составляют развернутые монологические высказывания о США на основе ключевых слов; используют суффикс -an для образования прилагательных, обозначающих национальность; читают текст о Нью-Йорке и извлекают запрашиваемую информацию;

совершенствуют навыки использования present simple, present continuous, конструкции to be going to для обозначения планов на будущее;

составляют микродиалоги на основе диалога-образца; отвечают на вопросы о Нью-Йорке;

составляют развернутые монологические высказывания о Нью-Йорке на основе изобразительной опоры (картинки);

пишут диктант на лексико-грамматический материал блока;

читают текст, соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с его содержанием;

составляют развернутые монологические высказывания о США на основе плана и ключевых слов;

отвечают на вопросы о США;

читают текст о Чикаго и соотносят содержание его параграфов с заголовками; разучивают и поют песню; выразительно читают стихотворение;

выполняют проектное задание;

самостоятельно оценивают свои учебные достижения

52

Развитие навыков диалогической речи

1

53

Глагол will и правила употребления

1

Таблица

Раздаточный материал

54

Выражения уверенности и неуверенности

1

55

Употребление предлогов после глагола «прибывать»

1

56

Придаточное предложение времени и условия

1

Раздаточный материал

4.2

Наречия (2)

2

57

Изучающее чтение по тем США

1

Раздаточный материал

58

Аудирование с пониманием основного содержания

1

Аудио запись

4.3

Словообразование (1)

1

59

Географические названия США

Раздаточный материал

4.4

Грамматическая конструкция to be going to (2)

2

60

Отработка конструкции «Собираться что-то сделать»

1

Таблица

61

Аудирование с опорой на текст

1

Раздаточный материал

Аудио запись

4.5

США (7)

7

62

Монологическое высказывание о США с опорой на план

1

63

Изучающее чтение «Нью Йорк»

1

64

Контроль навыков говорения с опорой на картинки

1

Картинки

65

Закрепление лексики по теме США

1

66

Чтение с полным пониманием содержания

1

Раздаточный материал

67

Проект «Штаты Америки»

1

68

Выполнение лексико-грамматический упражнений

1

Раздаточный материал

5

Favourite Pastimes

17

5.1

Погода (7)

7

воспринимают на слух текст и извлекают из него запрашиваемую информацию о городах США;

составляют микродиалоги о погоде;

рассказывают о планах на завтрашний день;

знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

учатся обозначать температуру воздуха;

выполняют аудирование с пониманием основного содержания текста; высказываются о любимых временах года;

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний; догадываются о содержании текста по заголовку и картинке; извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования;

совершенствуют навыки использования различных грамматических конструкций для обозначения будущего; знакомятся с вежливыми способами прерывания говорящего при ведении диалога, применяют используемые с этой целью фразы при построении собственных диалогов; знакомятся с правилами написания открыток;

отвечают на вопросы к тексту для чтения;

составляют диалоги из приведенных реплик; подбирают заголовок к тексту для аудирования; рассказывают о любимых способах проведения свободного времени;

дополняют предложения подходящими лексическими единицами/предлогами/верными глагольными формами; знакомятся с грамматическими особенностями слов, которые употребляются только во множественном числе, используют данные слова в речи;

воспринимают текст на слух и соотносят его содержание с изображениями на картинках; высказываются на уровне сверхфразового единства на основе текста для аудирования;

совершенствуют навыки построения сложных предложений, содержащих придаточные предложения условия;

высказываются о своих предпочтениях в одежде; извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования; высказываются по предложенной проблеме на основе информации, полученной из текста для чтения;

пишут диктант на лексико-грамматический материал блока;

отвечают на вопросы о своем свободном времени; составляют развернутые монологические высказывания об одежде на основе плана;

составляют лимерики; разучивают и поют песню; выразительно читают стихотворение;

выполняют проектное задание;

самостоятельно оценивают свои учебные достижения

69

Введение ЛЕ «Погодные условия»

1

Раздаточный материал

70

Особенности каждого времени года

1

71

Контроль навыков чтения

1

72

Уточнение в английском языке

1

73

Написание личного письма

1

План

74

Аудирование с выбором правильного ответа

1

Аудио запись

75

Контроль аудирования. Введение ЛЕ «Одежда»

1

Аудио запись

Раздаточный материал

5.2

Предпочтения в одежде (10)

10

76

Развитие диалогической речи

1

77

Существительные употребляющиеся только во мн числе

1

Таблица

78

Составление диалога-расспроса

1

План

79

Будущее время в изъяснительных придаточных предложениях

1

Таблица

презентация

80

Контроль письма. Тест

1

81

Монологическое высказывание по теме с опорой на слова

1

Наглядный материал

82

Передача содержания прослушанного текста

1

Аудио запись

83

Изучающее чтение

1

84

Выполнение лексико-грамматических заданий

1

Раздаточный материал

85

Проект « Мое времяпрепровождения»

1

6

What we are like

17

6.1

Модальные глаголы (8)

8

воспринимают на слух текст, соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с его содержанием;

дополняют предложения подходящими лексическими единицами; расширяют представление о модальных глаголах (can, must, have to, should, may), совершенствуют навыки использования данных глаголов в речи; знакомятся с оборотом to be able, to, используют его в речи;

слушают и выразительно читают рифмовку; составляют диалог-расспрос на основе диалога-образца;

знакомятся со словами, обозначающими руки, ноги, пальцы, используют их в речи;

говорят о том, что они могут/не могут делать; соотносят содержание текстов для аудирования с изображениями на картинках;

знакомятся с грамматическими особенностями слова hair, используют его в речи; знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

учатся обозначать температуру воздуха; соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; составляют микродиалоги-расспросы, содержащие описание внешности людей, на основе диалога-образца; дополняют предложения верными местоимениями; описывают людей, изображенных на картинках;

знакомятся со способами выражения удивления при ведении диалога;

читают текст, соотносят его содержание с изображениями на картинках;

описывают внешность человека, используя лексику блока;

учатся смягчать описание отрицательных характеристик людей/предметов; воспринимают на слух текст и соотносят его содержание с имеющейся информацией; дифференцируют на слух формы модальных глаголов;

читают текст и подбирают к нему заголовок; воспринимают на слух текст и соотносят его содержание с изображением на картинке;

описывают героев сказок Пушкина с опорой на картинки;

составляют развернутые монологические высказывания о своих друзьях на основе вопросов; пишут диктант на лексико-грамматический материал блока;

составляют развернутое описание человека на основе ключевых слов; составляют свободное неподготовленное монологическое высказывание описательного характера об одном из членов своей семьи;

составляют лимерики; разучивают и поют песню; выразительно читают стихотворение;

выполняют проектное задание;

самостоятельно оценивают свои учебные достижения

86

Отработка лексики «Части тела»

1

Раздаточный маериал

87

Формы и значения модальных глаголов

1

Таблицы

88

Аудирование с извлечением необходимой информации

1

Аудио запись

89

Ведение и активизация ЛЕ «Описание человека»

1

Раздаточный материал

90

Контроль чтения

1

91

Описание иллюстраций

1

Картинки

92

Модальный глагол «должен» и его эквивалент

1

Презентация

93

Развитие навыков чтения. Тест

1

Раздаточный материал

презентация

6.2

Внешность людей (9)

9

94

Контроль навыков говорения

1

95

Развитие навыков перевода

1

96

Модальный глагол «следует» и его эквивалент

1

Презентация

97

Манеры за столом

1

Презентация

98

Контроль аудирования. Модальный глагол «мочь»

1

Аудио запись

презентация

99

Работа с лексикой за курс 6 класса

1

100

Контроль письма

1

101

Проект «О себе»

1

102

Выполнение лексико-грамматических заданий

1

Раздаточный материал