КТП 5 класс Тер-Минасова

№

урока

Тема урока

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Проект

УУД

Требования к уровню подготовки обучающихся

Инновационные

технологии и ИКТ

Дата

Раздел 1. «Взаимоотношения в семье»

(14 часов)

1

Биг Бен – символ Великобритании,

упр. 1а, 2, 6b

упр. 1b, 3, 4, 7

Слова:a husband, a wife-wives, an aunt,

an uncle, a cousin, a relative, other, height

упр. 5, 6ас

Текст “The

History of

Barbie”

Упр.8

Л. формировать основы семейных ценностей и приверженности к семейным традициям

П. учить анализировать объекты с целью выделения признаков, устанавливать причинно-следственные связи и строить логическую цепь рассуждений и доказательств

К.прививать уважительное отношение к членам семьи

Р. формировать способность к саморегуляции.

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Организация совместной

учебной деятельности

2

Капитолий – символ США

упр. 3а, 5а,

7с

Упр. 1, 2, 3b, 4, 5bc, 6

Слова:sharp, a tooth-teeth, a parrot,

a woman-women, to smile, a mouse-mice

Грамматика: Неправильные формы

множественного числа существительных

Упр. 4, 7

Текст “Parrots

Can Be Your Best

Friends”

Упр.8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

3

Limerick

“A Young Lady of

Niger”

упр. 1, 2,

5b, 7c

Упр. 4, 5а, 6, 8

Слова:to begin-began-begun, to wake up,

to burst, a brush, to catch-caught-caught,

to pull, to push, to end, an and, глаголы

may-must

упр. 3, 7аb

Текст “The

History of Zoos”

Упр.9

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

4

Джеральд Даррелл – основатель зоопарка на

острове Джерси

Упр. 3a, 4a,

6c

Упр. 1, 2, 3b, 4b, 5

Слова:was born, childhood, to become

-became-become, around, to marry,

Island, the Island of Jersy, rare animals, a

visitor, to watch, to protect

упр. 6, 7

Текст “The

Life of Gerald

Durrell”.

“Scorpions”

Упр.8

Творческое задание

5

Стихотворение

“Gingerbread Man”

Упр. 1, 3а, 6

Упр. 1, 2, 4

Слова:early, an hour, to bring-brought-brought, a newspaper, glasses, a glass, for

two hours, fell-felt-felt

упр. 3b, 5, 7

Текст “Butterfly

Gardens»

Упр.8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Организация совместной

учебной деятельности

6

Сады бабочек

Упр. 2, 5b

Упр. 1, 3, 4, 6 Грамматика: Present Simple Passive

Упр. 5а Текст “Butterflies”

Упр. 7

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

7

Создатель первого компьютера – Конрад Зус

Упр. 3, 5, 6а, 7с

Упр. 1, 2, 6b Слова: weight, to happen Грамматика: Past Simple Passive

Упр. 4, 7ab Текст “The History of Computers”

Упр. 8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

8

Кеннет Грахам «Ветер в ивах», 1 часть

Упр. 3, 7с

Упр. 1, 2, 5 Слова: right, left, thick, fall-fell-fallen,

Упр. 4, 6, 7аb Текст “The Wind in the Willows”, p.I

Упр. 8

Творческое задание

9

Кеннет Грахам «Ветер в ивах», 2 часть

Упр. 4, 7а

Упр. 1, 2, 3, 6, 7b Грамматика: Future Simple Passive

Упр. 5, 7а Текст “ The Wind in the Willows ”, p.II

Упр. 8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Творческое задание

10

Джоанна Спири – шведская писательница, широко известная в Великобритании

Упр. 1, 5с

Упр. 2, 4, 6, 7

Упр. 3, 4, 5ab Текст “Heidi”

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Выполнение грамматического теста

11

Test

Выполнение грамматического теста

12

Reserve

13,14

Home Reading

Раздел 2. «Школьное образование»

(10 часов)

15

Clifton College

Упр. 1а, 5с

Упр. 1b, 3, 7 Слова: uniform, secondary, free, compulsory, life, term, break

Упр. 2, 4, 5ab, 6 Текст “Clifton College”

Упр. 8

Л. развивать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

П.способствовать формированию собственного высказывания по опорам

К. учить взаимодействию со сверстникам, работая в группах.

Р учить уважать мнение речевого партнера

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Организация совместной

учебной деятельности

16

«Woodlands Junior School» Гимназия имени Белинского – одна из старейших школ в России

Упр. 4а, 6

Упр. 1, 3, 4b, 5 Слова: library, foreign, to use, elementary school, middle school, senior classes Грамматика: The “-ing” Forms Упр. 5

Упр. 7 Текст “One of the Oldest Schools in Russia”

Упр. 8

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

17

Школы в Америке Whitby School

Упр. 2a, 6b

Упр. 1, 2b, 3, 4, 7b Слова: to be interested in, to take exams, to be over, twice a year, elementary, middle, high schools Грамматика: “If” Sentences Упр. 5

Упр. 6а, 7а Текст “Whitby School”

Упр. 1, 5 b

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

18

Британская детская организация “Boy’s Brigade”

Упр. 3, 7с

Упр. 1, 2, 4 Слова: to go hiking, to go camping, camp, competition Грамматика: “If” Sentences (Revision)

Упр. 5, 6, 7ab Текст “Boy’s Brigade”

Упр. 8

Выполнение грамматического теста

19

Детские организации в России

Упр. 2, 5с

Упр. 1, 3, 4, 7 Слова: explain, east, west, north, south

Упр. 5, 6

Упр. 8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Творческое задание

20

Школа в Новой Зеландии

Упр. 1, 2b

Упр. 5, 6

Упр. 2а, 3, 4

Творческое задание

21

Test

Выполнение грамматического теста

22

Reserve

23,24

Home Reading

Раздел 3. «Страны изучаемого языка»

(24 часа)

25

История Великобритании: пикты, шотландцы, бритонцы, кельты, римляне. Древние памятники – Стоунхендж, Адрианов вал

Упр. 2a, 8с

Упр. 1, 2b, 3, 4, 5 Слова: century, important, build-built- built, wood, stone, road, another Грамматика: Numerals Упр. 6

Упр. 7, 8ab Текст “Ancient Britain”, part I

Упр. 9

Л. желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

П. учить основам смыслового чтения, переводить словосочетания с новыми словами на русский язык

К. организовывать и планировать сотрудничество со сверстниками, развивать умение работать в группе восполнять диалоги в комиксах

Р. развивать умения работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Организация совместной

учебной деятельности

26

История Великобритании: англы, саксы, юты, викинги, Вильгельм Завоеватель

Упр. 3а, 6b

Упр. 1, 2, 3b, 7 Слова: strong, brave, large, lands, town

Упр. 5, 6а, 7, 8 Текст “Ancient Britain”, part II

Упр. 4, 8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

27

История Великобритании: христианский период. Уэльская леген- да, ч. I

Упр. 2, 5а, 7

Упр. 1, 3, 4, 5b Слова: poor, rich, decide

Упр. 6 Текст “The Welshman and the Hazel Staff”, part I

Упр. 8

Уметь:

- беседовать по прослушанному.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

28

Уэльская легенда ч. II

Упр. 3а, 5, 7b

Упр. 1, 4, 6 Слова: wide, deep, is situated, is surrounded, is separated, foggy

Упр. 2, 7а Текст “The Welshman and the Hazel Staff”, part II

Упр. 8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Творческое задание

29,30

Home reading

31

Уэльская легенда ч. II

Упр. 4

Упр. 3, 5

Упр. 1, 2, 6, 7 Текст “The Star Child”, part I

Упр. 8

Уметь:

- беседовать по прослушанному.

Организация совместной

учебной деятельности

32

«География России» Сведения о России (площадь, государственные символы, столица, население, старинные города, природа)

Упр. 4b, 6

Упр. 1,3, 5, 7

Упр. 2, 4а Текст “Our Motherland Russia”

Упр. 8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

37,34

Home reading

35

Необычные российские музеи – музей деревянного зодчества, музей утюгов, музей граммофонов

Упр. 2а, 4, 8с

Упр. 1, 2b, 3, 5, 6 Словообразование: суффикс наречия “-ly” Слова: hear-heard-heard, without, voyage, discover, discovery, I wonder Грамматика: Tag Questions, упр. 7

Упр. 8ab Текст “Unusual Russian Museums”

Упр. 7

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Организация совместной

учебной деятельности

36

Достопримечательности Лондона: Парламент, Big Ben, Тауэр, Букин- гемский дворец, магазин игрушек “Hamleys”

Упр. 3с, 6

Упр. 1, 3а, 5b, 7 Слова: the Royal Crowns, raven, wax figure Grammar: Tag questions Упр. 2

Упр. 3b, 4a Текст “This Exciting City – London”

Упр. 8

Уметь:

- вести беседу по прослушанному;

-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

37,38

Home reading

39

Достопримечательности Эдинбурга и Уэльса. Шотландский поэт Роберт Бернс, писатели Вальтер Скот и Стивенсон

Упр. 3с, 6

Упр. 1, 4b, 5 Грамматика: Tag Questions – упр. 2

Упр. 3аb, 4a Текст “A Story of Edinburgh”

Упр. 7

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Организация совместной

учебной деятельности

40

Великие мореплаватели: Михаил Лазарев, Эрнест Шакелтон, Иван Крузенштерн, Фараддей Беллинсгаузен, Джеймс Кук

Упр. 1, 6b

Упр. 3ab, 4, 5b Слова: explore, explorer, leave-left-left, to map, luck, lucky, unlucky, to name after Грамматика: Tag Questions – упр. 8

Упр. 2, 5a, 6a, 7a Текст “Captain James Cook”

Упр. 7 b

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

41

Знаменитые люди: Эдмунд Хиллари, Тензин Норгрей

Упр. 2b

Упр. 1, 3, 5 Грамматика: Tag Questions – упр. 6

Упр. 2а, 4

Упр. 7

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

42

Проект “A Famous Explorer”

Упр. 2, 5

Упр. 1, 3, 4 Текст “Feel Good and Do Good”

Project: “A Famous Explorer”

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Проектная деятельность

43,44

Test

Выполнение грамматического теста

45, 46

Reserve

47,48

Home Reading

Раздел 4. «Здоровый образ жизни»

(14 часов)

49

Введение лексики по теме раздела

Упр. 4а

Упр. 1, 2, 4b, 5, 6 Слова: sore, throat, stomachache, earache, toothache, headache, should, sick, medicine, to catch cold, what’s the matter? Словообразование: конверсия, образование прилагательных и наречий

” Упр. 3 Текст “How to Live a Long and Healthy Life”

Упр. 8

описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей;

• перефразируют информацию в тексте с опорой на образец; • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выра­жают благодарность и восхищение, обсуждают просмотренный спектакль);

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают получен­ную информацию, выражают своё мнение;

• пишут небольшой рассказ о типичном дне, описывают результаты анкетирования; составляют список покупок;

• пишут рекламное объявление, рецепт

выражают согласие/несогласие с предложениями; •начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуа­ции покупки подарка, объяснения способа ведения игры

• пишут эссе о любимом грое книги;

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Организация совместной

учебной деятельности

50

Знаменитые ученые: Йозеф Листер, Алек- сандр Флеминг

Упр. 1, 2, 7b

Упр. 3, 4, 5, 6 Фразы: I don’t feel well. You should stay at home. Don’t worry. All the best. Get well soon. It does you good.

Упр. 6, 7а Текст “Important Discoveries

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

51

Знаменитый русский хирург Николай Пирогов

Упр. 5, 7b

Упр. 1, 2, 4 Грамматика: модальные глаголы (повторение)

Упр. 6, 7а Текст “Nickolay Pirogov”

Упр. 3,8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

52

Кухни XVI века в королевском дворце “Hampton Court”.

Упр. 3

Упр. 1, 2, 4 Слова: a plate, a knife, a spoon, a desert spoon, a tea spoon, a napkin Грамматика: Indefinite Pronouns (revision) Упр. 7

Упр. 5, 6 Текст “Laying the Table”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

53,54

Home reading

55

Британский детский стихотвор- ный фольклор стихотворение “Robin the Bobin”

Упр. 1

Упр. 2, 3, 4, 8

Упр. 6, 7 Текст “Animal Race”

Упр. 5

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Организация совместной

учебной деятельности

56

Киплинг и его рассказ «Как носорог получил свою шкуру»

Упр. 2a, 6a, 8b

Упр. 1, 2b, 4, 5, 6b, 8a Слова и фразы: fitness, to keep fit, to take care (of), careful, to go jogging, to keep- kept-kept

Упр. 3,7а Текст “How the Rhinoceros Got His Skin”

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

57

Как правильно накрывать стол

Упр. 2

Упр. 3,4 Текст “Some Ways to Keep Fit”

Упр. 5 Project: “Your Life- style”

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

58

Test

Выполнение грамматического теста

59,60

Reserve

61,62

Home Reading

Творческое задание

Раздел 5. «Страны изучаемого языка и родная страна»

(16 часов)

63

Знаменитые мореплаватели – Христофор Колумб, Америго Веспуччи Сведения о гео- графии, природе и городах США

Упр. 2, 5, 7b

Упр. 1, 3b, 5b Слова: to cross, nothing, courage, to sink- sank-sunk Грамматика: something, anything, nothing

Упр. 3а, 6, 7а Текст “Discover the USA”

Упр. 8

Л. желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

П. учить основам смыслового чтения, переводить словосочетания с новыми словами на русский язык

К. организовывать и планировать сотрудничество со сверстниками, развивать умение работать в группе восполнять диалоги в комиксах

Р. развивать умения работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Организация совместной

учебной деятельности

64

Grand Canyon Секвойя – автор системы письма индейцев чероки

Упр. 3a, 4, 7c

Упр. 1, 2, 5b Слова: cheap, expensive

Упр. 5а, 6, 7 Текст “Sequoia”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

65

Национальный парк «Сочи»

Различные виды домов: ин- дейское пуэбло, небоскреб, типи, бунгало

Упр. 3, 7

Упр. 2, 4ab, 5 Слова: stairs, step, outside, top Грамматика: somebody, anybody, nobody

Упр. 1, 6, 7 Тексты “Sochi National Park”, “The Taos Pueblo”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

66

История Белого Дома Описание Белого Дома

Упр. 3a

Упр. 1, 2, 3b, 4, 5, 6c

Упр. 6аb, 7 Текст “The White House”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

67

Калифорния

Лос Анджелес

Сан Франциско

Упр. 3а, 5с

Упр. 1, 4b, 6 Слова: a windsurfer, windsurfing, a fan, a team, sell-sold-sold

Упр. 3b, 4a, 5ab

Упр. 6 Project: “The House I Like”

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

68,69

Home reading

Домашнее чтение

70

История основания Санкт-Петербурга Битва при Бородино Достопримечатель ости Санкт-Петербурга Война 1812 г. в США

Упр. 3a, 4a, 5b

Упр. 1, 2, 4b Слова: a war, to kill, somewhere, to save, a victory

Упр. 3a, 5a, 6 Текст “The 1812 War”

Упр. 7

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Организация совместной

учебной деятельности

71

Краткая биография Фенимора Купера Роман «Последний из Могикан», часть I

Упр. 2a, 6c

Упр. 1, 2b, 3, 4, 7 Грамматика: somewhere, anywhere, nowhere

Упр. 5, 6ab Текст “The Last of the Mohicans”, part I

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

72

История кока-колы Роман «Последний из Могикан», часть II

Упр. 5a, 6c

Упр. 1, 2, 5b, 7

Упр. 3, 4, 6ab Текст “The Last of the Mohicans”, part II

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

73

Стихотворение “Doughnuts”.

Упр. 4, 5a, 6c

Упр. 1, 2, 5b, 7

Упр. 3, 6ab Тексты “The Last of the Mohicans”, part II “The First Men in Space”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

74

Юрий Гагарин – первый российский космонавт

Алан Шепард – первый американский космонавт

Упр. 1, 2, 3, 4

Упр. 5 Project: “Guess My Hero”

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

75

Test

Выполнение грамматического теста

76

Reserve

77, 78

Home Reading

Домашнее чтение

Раздел 6. «Досуг и развлечения»

(14 часов)

79

Abby House Gardens (Великобритания)

Упр. 2

Упр. 1, 2, 3, 4b, 5

Упр. 4a, 6, 7 Текст “An E-mail from Emily”

Упр. 8

Л. желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

П. учить основам смыслового чтения, переводить словосочетания с новыми словами на русский язык

К. организовывать и планировать сотрудничество со сверстниками, развивать умение работать в группе восполнять диалоги в комиксах

Р. развивать умения работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Организация совместной

учебной деятельности

80

Достопримечательности города Бристоль.

Хобби известных людей

Упр. 2, 6, 7c

Упр. 1, 3, 4, 5 Слова: along the street, across the square, go strait, turn left/right, certainly, I’m afraid…

Упр. 7ab Текст “Famous Hobbies of Famous People”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

81

Древний памятник “Avebury”

Упр. 2, 5, 6b

Упр. 1, 3, 4, 7, 8 Структура: used to do something

Упр. 6а Текст “Susan’s Hobby”

Упр. 9

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

82

Белая башня, ее история и экспозиции

Упр. 3

Упр. 1, 2, 4, 7, 8

Упр. 5, 6 Текст “The White Tower”

Упр. 9

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

83

Упр. 4, 7

Упр. 1, 2, 3, 6, 8b Грамматика: “-self” 88pronouns. Упр. 5

Упр. 7ab Текст “Smarty”, part II

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Выполнение грамматического теста

84

Российская спортсме ка Евгения Канаева

Упр. 5

Упр. 1, 2, 3, 4, 6а, 8а

Упр. 6b, 7

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

85

Drayton Manor Park (Великобритания)

Упр. 2а

Упр. 1, 2b, 3, 4, 5, 6 Фраза: As far as I know

Упр. 7 Текст “Drayton Manor Park”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Выполнение грамматического теста

86

А.П. Чехов в Ме- лихово

Упр. 1, 2

Упр. 3, 5

Упр. 4 Текст: “Anton Chekhov’s Hobby”

Упр. 6 Project: “How I Spend My Free Time”

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Проектная деятельность

87,88

Test

Выполнение грамматического теста

89,90

Reserve

91,92

Home Reading

Домашнее чтение

Раздел 7. «Праздники в нашей жизни»

(10 часов)

93

Долина Гейзеров на Камчатке

Упр. 2a, 5b

Упр. 1, 2b, 3, 6a, 7

Упр. 4, 5а, 6 Текст “The Valley of Geysers”

Упр. 8

Л. желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

П. учить основам смыслового чтения, переводить словосочетания с новыми словами на русский язык

К. организовывать и планировать сотрудничество со сверстниками, развивать умение работать в группе восполнять диалоги в комиксах

Р. развивать умения работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Организация совместной

учебной деятельности

94

Шотландские танцы

(Hop Scotch)

Упр. 1, 3

Упр. 2, 4, 5, 6а Слова: travel, trip, journey, voyage, to go on a voyage/an excursion, to have a trip/a journey

Упр. 6b, 7 Текст “Hop Scotch”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

95

Лермонтов в Тар- ханах

Упр. 4, 5с

Упр. 1, 3, 7 Грамматика: “When“ Sentences Упр. 2

Упр. 5ab, 6 Текст “Tarkhany

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий

96

Популярные фильмы: “Lord of the Rings”, “Harry Potter”, “The Pirates of the Caribbean Sea”, “The Chronicles of Narnia”, “The Treasure Island”, “Alice in Wonderland”

Упр. 3

Упр. 1, 2, 4, 6b, 7

Упр. 5, 6а Текст “The Chronicles of Narnia”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

97

“Nahanni National Park” (Канада)

Упр. 2, 6b

Упр. 1, 3, 4, 5, 7 Слова: a dream, to dream- dreamt-dreamt, an adventure, an attraction, to my mind

Упр. 6ac Текст “Nahanni National Park”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Выполнение грамматического теста

98

Григорий Потанин – известный русский исследователь, писатель и географ

Упр. 4, 6b

Упр. 1,2,3,5

Упр. 6а, 7 Текст “Grigory Potanin”

Упр. 8

Уметь:

- воспринимать и понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

Творческое задание

99

Известные достопримечательности Великобритании, США, России, Австралии, Новой Зелан- дии и Канады: The Tower, Disneyland, Sydney Opera, Winter Palace, Vellington, Virginia Falls

Упр. 3

Упр. 1, 2, 5ab

Упр. 4 Текст “Mrs Mouse’s Holiday”

Упр. 6 Project: “Holi- days of My Dream”

Творческое задание

100

Test

Выполнение грамматического теста

101-102

Reserve