Тематическое планирование к учебнику М.В.Вербицкой “Forward” для 4 класса
№ урока | Дата План/факт | Тема урока | Обучающиеся с ОВЗ | Домашнее задание | ||||
|
|
|
|
| ||||
1 |
| UNIT 1. New friends. Новые друзья | Развитие словесно-логического мышления Формирование зрительно - моторных координаций | AB(A,C) c.3-4 | ||||
2 |
| Друзья из разных стран | Формирование зрительно - моторных координаций. | AB(D) c.5 | ||||
3 |
| Знакомство по телефону | Умение действовать по инструкции, плану | AB(F,G) c.6 | ||||
4 |
| UNIT 2. A message on the computer. Компьютерное послание | Стимуляция словесного восприятия, памяти Развитие мелкой моторики | AB (A,C) c.8-9 | ||||
5 |
| Разыскивается….. |
| AB (D, E) c.10 | ||||
6 |
| Встреча в аэропорту |
| AB (F) c. 11 | ||||
7 |
| UNIT 3. A computer magazine. Компьютерный журнал | Умение действовать по инструкции, плану | AB(A) c.12 | ||||
8 |
| Кем ты хочешь стать? | Развивать умение сравнивать объекты по сходству и различиям, сравнивая клетки живых организмов. | AB (C) c. 14 | ||||
9 |
| Кем хочет стать Максим? | Развитие памяти при прослушивании нового материала. | AB(D) c.15 | ||||
10 |
| Компьютерная игра | Умение перенести полученные знания в новую учебную ситуацию. | AB(F) c.15 | ||||
11 |
| UNIT 4. In the rain forest. В дождевом лесу | Формирование словесно-логического мышления. Умения сравнивать и классифицировать, предполагать строение. | AB(A) c.16 | ||||
12 | 10.10 | Где они были вчера? | Развитие логического мышления. | AB(B)c.17 | ||||
13 |
| Что ты делал вчера? | Развитие логического мышления. | AB(C,D)c. 18 | ||||
14 |
| Что ты знаешь о животных? | Умение работать по заданной инструкции | AB (E, F) c.19 | ||||
15 |
| Повторение материала 1 четверти | Умение перенести полученные знания в новую учебную ситуацию. |
| ||||
16 |
| Проверь себя |
|
| ||||
17 |
| Контрольная работа № 1 |
|
| ||||
|
| |||||||
18/1 |
| UNIT 5. What do you know about rain forests? Что ты знаешь о дождевых лесах? | Формирование зрительных и слуховых восприятий. | AB (A,B)c.20 | ||||
19/2 |
| Описание животных | Обучение последовательному выполнению действий. | AB (C,D) c.21 | ||||
20/3 |
| Описание растений | Умение работать по заданной инструкции | AB (F) c.22 | ||||
21/4 |
| UNIT 6. What do you know about Russia? Что ты знаешь о России? | Развитие навыков самопроверки. | AB (A) c. 24 | ||||
22/5
|
| Дикие животные России | Развитие словесно-логического мышления. | AB( C) c. 25 | ||||
23/6 |
| Где была Даша?
| Умение действовать по инструкции. | AB (G) c.27 | ||||
24/7 |
| UNIT 7. Find Joseph Alexander. Найти Джозефа Александера | Развитие словесно-логического мышления | AB(A) c.28 | ||||
25/8 |
| Это наш город |
| AB (B, C) c.29 | ||||
26/9 |
|
Как туда добраться?
|
| AB (D) c.30 | ||||
27/10 |
| UNIT 8. Capital city. Столичный город
|
| AB (A) c.32 | ||||
28/11 |
| Как добраться до…? |
| AB(D) c.33 | ||||
29/12 |
| Экскурсия по Лондону |
| AB E) c.34 | ||||
30/13 |
| Столица России. |
| AB (G) c.35 | ||||
31/14 |
| Повторение материала II четверти.
|
|
| ||||
34/1 |
| UNIT 9. Off we go! Едем! |
| AB (A) c.36 | ||||
35/2 |
| Если ты едешь в путешествие |
| AB(C ) c.37 | ||||
36/3 |
| Что ты возьмешь с собой в дорогу? |
| AB(D) c.38 | ||||
37/4 |
| Расскажи другу о планах на каникулы |
| AB (F) c.39 | ||||
38/5 |
| UNIT 10. Beano comes to the rescue. Бино приходит на помощь |
| AB(A) c.40 | ||||
39/6 |
| Дневник Кейт |
| AB( C ) c.41 | ||||
40/7 |
| Послание из бутылки |
| AB (D) c.42 | ||||
41 |
| Дневник Джилл |
| AB (E) c.43 | ||||
42/8 |
| UNIT 11. The Angel of the Forest . Лесной ангел |
| AB (A) c.44 | ||||
43/9 |
| Сафари в саду |
| AB(C) c.45 | ||||
44/10 |
| Описание животных |
| AQB (D) c.46 | ||||
45/11 |
| UNIT 12. A shape in the mist. Призрак в тумане |
| AB (A,B) c.48 | ||||
46/12 |
| Чем им нравится заниматься? |
| AB (C ) c. 49 | ||||
47/13 |
| Что ты знаешь о Москве? |
| AB (G) c.51 | ||||
48/14 |
| UNIT 13. The painting on the wall. Картина на стене |
| AB(A) c.52 | ||||
49/15 |
| Наскальные рисунки |
| AB( C)c.53 | ||||
50/16 |
| Чьи это рисунки? |
| AB (D) c.54 | ||||
51/17 |
| Повторение материала III четверти |
|
| ||||
52/18 |
| Проверь себя |
|
| ||||
53/19 |
| Контрольная работа № 3 |
|
| ||||
55/1 |
| UNIT 14 . The message in the temple. Послание в храме |
| AB (A) c.56 | ||||
56/2 |
| Что случилось? |
| AB (D) c.58 | ||||
57/3 |
| Что произойдет в будущем? |
| AB (F) c. 59 | ||||
58/4 |
| Куда поедут друзья? |
| AB (E) c. 58 | ||||
59/5 |
| UNIT 15. Where is Mr Big? Где же мистер Биг? |
| AB(A) c.60 | ||||
60/6 |
| Кто разбросал мусор? |
| AB (B) c.61 | ||||
61/7 |
| Песня дельфина |
| AB(D) c.62 | ||||
62/8 |
| Поиграем! |
| AB (F) c.63 | ||||
63/9 |
| UNIT 16. Going home. Возвращение домой |
| AB (A) c.64 | ||||
64/10 |
| Кейт дает интервью |
| AB( C ) C.65 | ||||
65/11 |
| Растения дождевого леса |
| AB (D) c.66 | ||||
66/12 |
| Повторение материала IV четверти.
|
|
| ||||
67/13 |
| Письмо другу по переписке |
|
| ||||
68/14
|
| Проверь себя |
|
|