Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мир профессий» для 2 класса разработана на основе:
- Программы «Мир профессий» авт. Сухаревская Е.Ю.
-Федерального Закона «Об образовании в РФ» (принят Государственной Думой 21.12.12г., одобрен Советом Федерации 26.12.12г., вступил в силу с 01.09.13г.);
– Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785);
– Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785);
– Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936).
– Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» («Внеурочную деятельность реализуют в виде экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований и т.п.»)
- Нормативного локального акта МБОУ СОШ №6 «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам, в том числе внеурочной деятельности МБОУ СОШ №6» (Приказ № 170 от 31.08.2016г.)
Место и роль учебного курса
Во 2 классе на изучение курса «Мир профессий» отводится 1 час в неделю.
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.
Согласно календарно-учебного графика школы программа рассчитана на 35 часа.
Программа ориентирована на курс «Мир профессий» 2 класс авт.-сост. Сухаревская Е.Ю., 2012 и авторской примерной программы внеурочной деятельности Сухаревская Е.Ю.
2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностныерезультатыизучения курса «Мир профессий»
У обучающегося будутсформированы:
положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с ориентацией на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;
умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими принципами;
У обучающегося могутбыть сформированы:
стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать;
стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой национальности, с нарушениями здоровья;
Метапредметныерезультаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ;
принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;
планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемыми учебно-познавательными, учебно-практическими, экспериментальными задачами;
действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя;
контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и учителя);
оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения.
Ученик получит возможностьнаучиться:
оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием и умением по изучаемой теме;
ставить учебно-познавательные задачи перед выполнением разных заданий;
проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;
адекватно оценивать результаты учебной деятельности, осознавать причины неуспеха и обдумывать план восполнения пробелов в знаниях и умениях.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую, экспериментальную задачи;
осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми;
понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной, схематической, модельной и др., определять основную и второстепенную информацию;
применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов;
наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы;
использовать готовые модели для изучения строения природных объектов и объяснения природных явлений;
осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической форме.
Ученик получит возможность научиться:
сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения исследовательских задач, включая Интернет;
обобщать и систематизировать информацию, переводить её из одной формы в другую (принятую в словесной форме, переводить в изобразительную, схематическую, табличную);
дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы, схемы, диаграммы), создавать собственные;
осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочных занятиях.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения задач общения;
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;
Ученик получит возможность научиться:
оперировать в речи предметным языком – правильно (адекватно) использовать понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог;
планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, общие дела, распределять функции участников и определять способы их взаимодействия;
проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам;
уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего дела.
участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения, презентации).
Предметные результаты
В результате изучения курса «Мир профессий» младший школьник должен
Знать:
Основные сферы профессиональной деятельности человека;
Основные понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе;
Предприятия и учреждения населенного пункта, района;
Основные приемы выполнения учебных проектов.
Уметь:
Оперировать основными понятиями и категориями;
Рассказывать о профессии и обосновывать ее значение в жизни общества;
Переносить теоретические сведения о сферах человеческой деятельности на некоторые конкретные жизненные ситуации;
Выполнять учебные проекты.
3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
| № п/п | Раздел, тема | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Человек - человек | 8 | 4 | 4 |
| 2 | Человек - техника | 8 | 4 | 4 |
| 3 | Человек - художественный образ | 8 | 2 | 6 |
| 4 | Человек - природа | 8 | 2 | 6 |
|
| Резерв | 3 | 1 | 2 |
|
| ИТОГО: | 35
| 13 | 22 |
Календарно-тематическое планирование во 2 классе на 2017-2018 г.
| № | Дата | Раздел | Тема | Виды деятельности | Кол-во часов | УУД | ||||||
| План | Факт | |||||||||||
| 1 | 4.09 | 4.09 | «Человек -человек» | Кто оберегает наше здоровье? | Развивающие занятия: профессии «продавец», «журналист», «учитель», «библиотекарь» и др. Путешествие с Незнайкой по улицам родного города | 1 | Участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания; использовать представленную информацию для получения новых знаний | |||||
| 2 | 11.09 | 11.09 |
| Кто ведет нас по дороге знаний? Кто оберегает наше здоровье? | Экскурсия по школе, по улице, на которой расположена школа | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; оценивать свои достижения на уроке; | |||||
| 3 | 18.09 | 18.09 |
| Кто ведет нас по дороге знаний? Кто оберегает наше здоровье? | Экскурсия по школе, по улице, на которой расположена школа | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. формирование умений работы в группах, парах; коллективно составлять рассказ о школе и классе; умение доказать свою точку зрения; презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами); оформлять фотовыставку; | |||||
| 4 | 25.09 | 25.09 | ||||||||||
| 4 | 25.09 | 25.09 |
| Люди, которые нас окружают | Готовим заметку в школьную газету | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников различных источников | |||||
| 5 | 2.10 | 2.10 |
| Люди, которые нас окружают | Готовим заметку в школьную газету | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников | |||||
| 6 | 9.10 | 9.10 |
| Люди, которые нас окружают | Готовим заметку в школьную газету | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников | |||||
| 7 | 16.10 | 16.10 |
| Люди, которые нас окружают | Готовим заметку в школьную газету | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников | |||||
| 8 | 23.10 | 23.10 |
| Люди, которые нас окружают | Готовим заметку в школьную газету | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников | |||||
| 9 | 13.11 | 13.11 | «Человек - техника»
| Что такое техника? | Развивающие занятия: профессии «инженер», «технолог», «столяр», «плотник» и др. Путешествие с Самоделкиным «Техника вокруг нас» | 1 | Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии. Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии | |||||
| 10 | 20.11 | 20.11 | Что такое техника? | Развивающие занятия: профессии «инженер», «технолог», «столяр», «плотник» и др. Путешествие с Самоделкиным «Техника вокруг нас» | 1 | Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой проУчастие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии
| ||||||
| 11 | 20.11 | 20.11 | Что такое техника? | Развивающие занятия: профессии «инженер», «технолог», «столяр», «плотник» и др. Путешествие с Самоделкиным «Техника вокруг нас» | 1 | Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой про Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии | ||||||
| 12 | 27.11 | 27.11 | Что такое техника? | Развивающие занятия: профессии «инженер», «технолог», «столяр», «плотник» и др. Путешествие с Самоделкиным «Техника вокруг нас» | 1 | Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой про Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии | ||||||
| 13 | 4.12 | 4.12 | Что такое техника? | Развивающие занятия: профессии «инженер», «технолог», «столяр», «плотник» и др. Путешествие с Самоделкиным «Техника вокруг нас» | 1 | Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой про Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии | ||||||
|
|
|
| Золотые руки мастера | Экскурсия на станцию юных техников | 1 | Участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности | ||||||
| 14 | 11.12 | 11.12 | «Справочник Самоделкина». Готовим популярное пособие | 1 | Поделки из природного материала. Представление о поделках. Различать природные материалы от неприродных. Развивать эколого-этическую деятельность. Формировать интерес к учению; осваивать роль ученика. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания; использовать представленную информацию для получения новых знаний, отвечать на итоговые вопросы.умение Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; оценивать свои достижения на уроке | |||||||
| 15 | 18.12 | 18.12 | «Человек -художественный образ» | Что такое искусство? | Развивающие занятия: профессии «дизайнер», «художник» и др. | 1 | Участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности |
| 16 | 25.12 | 25.12 |
| Что такое искусство? | Развивающие занятия: профессии «дизайнер», «художник» и др. | 1 | Участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности |
|
|
|
|
| Знакомство с жизнью замечательных людей города | Экскурсия в театр | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Пред-е: Рассматривать достопримечательности улицы, на которой находится школа Личн-е: Осваивать территориальные особенности определённых улиц Позн-е: находить в семейном фотоархиве соответствующий материал Комм-е: интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях улицы, на которой мы живём Регул-е: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы; оценивать результаты собственного ответа достопримечательности улицы,
|
| 17 | 15.01 | 15.01 | |||||
|
|
|
| |||||
| 18 | 22.01 | 22.01 |
| Знакомство с жизнью замечательных людей города | Экскурсия в театр | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Пред-е: Рассматривать достопримечательности улицы, на которой находится школа Осваивать территориальные особенности определённых улиц Находить в семейном фотоархиве соответствующий материал Интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях улицы, на которой мы живём Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы; оценивать результаты собственного ответа |
|
|
|
| |||||
| 19 | 29.01 | 29.01 |
| Знакомство с достопримечательностями города | «Подарок бабушкам». | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Рассматривать достопримечательности улицы, на которой находится школа Осваивать территориальные особенности определённых улиц Находить в семейном фотоархиве соответствующий материал Интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях улицы, на которой мы живём. |
| 20 | 5.02 | 5.02 |
| Знакомство с достопримечательностями города | «Подарок бабушкам». | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания; использовать представленную информацию для получения новых знаний. |
| 21 | 12.02 | 12.02 |
| Знакомство с достопримечательностями города | «Подарок бабушкам». | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников |
| 22 | 19.02 | 19.02 |
| Знакомство с достопримечательностями города | «Подарок бабушкам». | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников |
| 23 | 26.02 | 26.02 |
| Знакомство с достопримечательностями города | «Подарок бабушкам». | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников |
| 24 | 5.03 | 5.03 | «Человек -природа» | Мы - часть природы | Развивающие занятия: профессии «зоолог», «биолог», «ветеринар» и др. «Здравствуй, инопланетянин!» Викторины, развивающие занятия | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания; использовать представленную информацию для получения новых знаний, |
| 25 | 12.03 | 12.03 |
| Мы - часть природы | Развивающие занятия: профессии «зоолог», «биолог», «ветеринар» и др. «Здравствуй, инопланетянин!» Викторины, развивающие занятия | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Формирование интереса к учению; осваивать роль ученика. |
| 26 | 19.03 | 19.03 |
| Мы - часть природы | Развивающие занятия: профессии «зоолог», «биолог», «ветеринар» и др. «Здравствуй, инопланетянин!» Викторины, развивающие занятия | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников |
| 27 | 2.04 | 2.04 |
| Мы - часть природы | Развивающие занятия: профессии «зоолог», «биолог», «ветеринар» и др. «Здравствуй, инопланетянин!» Викторины, развивающие занятия | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; Проговаривать последовательность своих действий; оценивать свои достижения на уроке; |
|
|
|
|
| Знакомство с растительным и животным миром | Экскурсии на станцию юных натуралистов, в дендрарий | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; осуществлять самоконтроль; оценивать свои достижения на уроке; формулировать выводы из коллективного обсуждения |
| 28 | 9.04 | 9.04 |
| ||||
| 29 | 16.04 | 16.04 |
| Знакомство с растительным и животным миром | Экскурсии на станцию юных натуралистов, в дендрарий | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; осуществлять взаимопроверку; оценивать свои достижения на уроке.
|
| 30 | 23.04 | 23.04 |
| Знакомство с растительным и животным миром | Экскурсии на станцию юных натуралистов, в дендрарий | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; осуществлять самоконтроль; оценивать свои достижения на уроке; формулировать выводы из коллективного обсуждения |
| 31 | 30.04 | 30.04 |
| Знакомство с растительным и животным миром | Экскурсии на станцию юных натуралистов, в дендрарий | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников |
| 32 | 7.05 | 7.05 |
| Знакомство с растительным и животным миром | Экскурсии на станцию юных натуралистов, в дендрарий | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников |
| 33 | 14.05 | 14.05 |
| Проблемы экологии | КТД «Украсим свою школу» | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников Развивать эколого-этическую деятельность. Формировать интерес к учению; осваивать роль ученика.
|
| 34 | 21.05 | 21.05 |
| Проблемы экологии | КТД «Украсим свою школу» | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников Развивать эколого-этическую деятельность. Формировать интерес к учению; осваивать роль ученика. |
| 35 | 28.05 | 28.05 |
| Проблемы экологии | КТД «Украсим свою школу» | 1 | Способность добывать новую информацию из различных источников Развивать эколого-этическую деятельность. Формировать интерес к учению; осваивать роль ученика. |
|
|
|
|
|
| Итого: | 35 часа |
|
| Согласовано Протокол заседания методического совета МБОУ СОШ№6 от 25.08.2017г. № 1 ________ /Понкратова И.Г./ подписьруководителя МС
| Согласовано Заместитель директора по УВР ______________/ Грачева С.В./
25.08.2017 года |
КТМ по внеурочной деятельности (48.09 KB)
0
275
3
Нравится
0
