КСП Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих 3-4 действия

Урок математики

Дата

Класс 4

Тема занятия:

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих 3-4 действия (стр. 65-67)

Общие цели:

В течение урока, основываясь на правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих 3-4 действия, учащиеся научатся находить значение числового выражения без скобок в 3-4 действия

Результаты обучения:

Учащиеся смогут:

1.Знать правило о порядке выполнения действий в выражениях без скобок.

2. Научатся определять порядок действий в таких выражениях.

3. Научатся находить значение числового выражения в выражениях без скобок в 3-4 действия.

4.Совершенствовать навыки решения задач.

5. Развивать умение анализировать и обобщать.

6. Вести конструктивный диалог, организовывать речевое общение при работе в группе.

Материалы и оборудование

Карточки с текстами заданий.

Ход урока

Этапы проведения урока

Действия преподавателя и действия участников

Модули,

формы работы

Повторение изученного материала

Тест Единицы измерения величин

1. Из знакомых тебе единиц выбери те, которые подходят для измерения: а) расстояния между городами ______

б) твоего роста _____ в) продолжительности урока ______

г) объёма кастрюли ____ д) массы одного яблока _____

е) твоего веса_____

2. Вырази в следующих единицах измерения:

10580 кг = ___ т ___ ц ___ кг 378 с = ____ мин ____с

1637 см = _____ м ____ дм ___ см 102 ч = ____ сут. ____ ч

5 м 6дм = ______ мм 17 кг 17 г = ______г

3. Укажи правильный ответ задачи.

Маленький ребёнок спит 1/2, а взрослый человек 1/3 суток. На сколько часов больше продолжительность сна у ребёнка, чем у взрослого?

а) 6 часов б) 2 часа в) 4 часа г) 1 час

4. Выбери верное решение задачи.

Чему равна сторона прямоугольника, если его периметр равен 92 см, а другая сторона – 28 см?

а) (92 – 28) : 2 = 32 (см); б) (92 + 28) х 2 = 240 (см);

в) 92 : 2 – ­28 =18 (см).

5. Реши геометрическую задачу.

Сумма длин сторон квадрата равна 300 см. Чему равна площадь этого квадрата? _____________________________

8. Выполни действия с величинами и вырази в новых единицах измерения:

а) ( 5 т 6 ц + 2 ц 5 кг) : 9 = ___________________

Ответ: ______ ц _______ кг

б) (4 м 8 см – 16 дм) х 2050 = _________________

Ответ: _______ км _______ м

в) ( 6 мин 4 с + 8 мин 56 с) х 208 = _______________

Ответ: _______ сут. _______ч.

Индивидуально

I этап – Вызов

- Найдите значение числовых выражений, объясняя свой выбор, составь ко 2, 3 выражению схему.

234 + 46 - 23 = 560000 : 100 ∙ 8 = 240 : 3 ∙ 5 – 399 = 9000 : 100 – 900 : 100 ∙ 2 =

1 4 2 3

: - : х = 3 выражение

1 2 3

: х - = 2 выражение

В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны – слева направо  72 – 9 - 3 – 6 + 12

В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание 

36 – 48 : 8 + 6 х 4

- На каком выражении у вас были затруднения. Почему?

Целеполагание - Какова тема урока? Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих 3-4 действия.

- Определите, какие задачи мы будем решать на уроке?

1. Научиться определять порядок действий в таких выражениях.

2. Научиться находить значение числового выражения в выражениях без скобок в 3-4 действия.

3.Совершенствовать навыки решения задач.

4. Развивать умение анализировать и обобщать.

Групповая работа

КМ

ДО

II стадия – Осмысление

1. Объясни, в каком порядке выполнены действия № 1, стр. 65 (сделайте вывод).

2. Игра «Быстрые математики» № 2, стр. 66

3. 1 уровень № 3, стр.66

2 уровень 500 + (600 – 3 ∙ 100) : 10 = 485 ∙ 2 + 485 ∙ 3 =

9805 + 14651 : 7 = 4 ∙ (932 + 17692) : 6 =

3 уровень (72507 + 56736) : (350 – 347) = 483042 : 6 ∙ 8 – 8044 =

82213 ∙ 3 – 12240 : 3 = 838008 : 9 – 410960 : 8 =

Валеопауза

№ 5, стр. 66, № 6 стр. 66

№ 8, стр. 67

№ 10. стр. 67

Групповая работа

Возр особ

ОиТД

Групповая работа

Парная работа

Индивидуально

Рефлексия

- Сейчас посмотрим, как вы умеете определять порядок действий в выражениях. В карточках вам надо расставить порядок выполнения действий на каждой схеме.

… + … : … + … х … - …

… : … + … - … - … х … + …

… х … х … - …(… х … - …) + … : …

Рефлексия «Лестница успеха». Ребёнок сам должен оценить, на какой ступеньке он оказался в результате деятельности во время урока, т.е. оценить достигнутые результаты.

Индивидуально

Домашнее задание

Ученик А: № 9 стр. 67 Ученик В: № 4 стр. 66