КСП по курсу "Светскость и основы религиоведения" на тему «Формы древних верований и национальные религии. Религии в Древнем Египте, Греции и Риме»

Предмет

Основы религиоведения

Класс

___________________

Дата: _____________

Урок № ________

Учитель

Сариева Айнур Байкадамовна

Тема урока

«Формы древних верований и национальные религии. Религии в Древнем Египте, Греции и Риме»

Цели урока

• Изучить традиционные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм;

• Выявить их особенности;

• Определить взаимоотношение магии с религией;

• Определить особенности религиозных представлений Древнего Египта, Древней Греции и Древнего Рима;

• Систематизировать и углубить знания учащихся о религиозных представлениях древних людей, населявших страны Средиземноморья.

Результаты обучения

К концу урока учащиеся будут:

Знать:

- понятия «магия», «тотемизм», «анимизм», «фетишизм»,

- религиозные представления Древний Греции и Древнего Рима, их особенности;

- особенности верований древних египтян, суть реформы Эхнатона;

- различия магии и религии;

Уметь:

- анализировать и систематизировать полученную информацию и применять ее на практике;

- работать с научной, учебной литературой, электронными источниками ;

Оценивать:

результат своей учебной деятельности

Ключевые идеи, значимые для урока

«Я уважаю веру, но образованными нас делает сомнение»
Уилсон Мизнер

Таксономия Блума – через уровневые вопросы, направленные на освоение навыков анализа и синтеза учебного материала, развивать мышление и культуру речи учащихся

Этапы урока

Время

Виды заданий

Процесс оценивания

1. Вызов

2 мин

4 мин

1. Эмоциональный настрой с применением

упражнения «Комплимент».

2. Актуализация имеющихся знаний.

3. Активизация познавательной деятельности с помощью показа слайд-шоу по теме.

В течение урока формативное оценивание:

похвала, поощрение учителем.

2. Осмысление

10 мин

5 мин

1 мин

3 мин

10 мин

5 мин

Деление на группы.

I. Формы древних верований: тотемизм, анимизм, фетишизм

- анализ текста, составление диаграммы Венна и ее защита

II. Взаимоотношение магии и религии:

- заполните таблицу «Различия магии и религии»

Физминутка

III. Религии в древнем Египте, Греции и Риме:

- индивидуальная работа с текстом

- работа в группах: составление постера, кластера или театральное представление;

- Защита

Обсуждение критериев оценивания постеров с учащимися

3. Рефлексия

3 мин

Рефлексия «ЗХУ»

4.Домашнее задание

2 мин

§ 6

Ресурсы и оснащение

1. Учебник «Светскость и основы религиоведения» для 9 класса

2. Интернет-ресурсы, маркеры, листы и тд

Предмет

Основы религиоведения

Класс

________________________

Дата: _________________

Урок № _____

Учитель

Сариева Айнур Байкадамовна

Тема урока

«Тенгрианство. Роль божества в древнетюркском мировоззрении»

Цели урока

• Изучить историю становления тенгрианства, его культовую практику;

• Раскрыть и понять специфику тюркского мировоззрения;

• Систематизировать и углубить знания учащихся о религии древних тюрок, и ее взаимодействии с исламом;

• Воспитать толерантность и умение критически оценивать современные религиозные знания и течения.

Результаты обучения

К концу урока учащиеся будут:

Знать:

- историю становления и распространения тенгрианства среди тюрков;

Понимать:

- специфику тюркского мировоззрения, и влияния на него тенгрианства после принятия ислама;

Уметь:

- давать характеристику вероучения, культовой жизни, структуры, практики и особенностей религии древних тюрок - тенгрианства;

- разъяснять ключевые моральные ценности религии;

- работать с научной, учебной литературой, электронными источниками;

Оценивать:

результат своей учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников.

Ключевые идеи, значимые для урока

«И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно»
Лев Николаевич Толстой

Таксономия Блума – через уровневые вопросы, направленные на освоение навыков анализа и синтеза учебного материала, развивать мышление и культуру речи учащихся

Этапы урока

Время

Виды заданий

Процесс оценивания

1. Вызов

2 мин

4 мин

1. Эмоциональный настрой с применением

упражнения «Комплимент».

2. Актуализация имеющихся знаний.

3. Активизация познавательной деятельности: проверка таблицы

В течение урока формативное оценивание:

похвала, поощрение учителем.

2. Осмысление

7 мин

8 мин

6 мин

1 мин

10 мин

Деление на группы.

I. Религии древних тюрков, Месопотамии, Ирана

- самостоятельное изучение текста;

- создание постера;

- защита у доски

Физминутка

II. Закрепление:

1. Назовите особенности тенгрианства.

2. Почему тенгрианство было значимым для своего народа?

3. Почему Зороастра считают первым пророком в истории человечества?

4. Чем зиккураты отличаются от пирамид?

Обсуждение критериев оценивания постеров с учащимися

3. Рефлексия

5 мин

Рефлексия «ЗХУ»

4.Домашнее задание

2 мин

§ 8

Ресурсы и оснащение

1. Учебник «Светскость и основы религиоведения» для 9 класса

2. Интернет-ресурсы, маркеры, листы и тд