Кружок по биологии "Цветоводство" 5-9 классы

Пояснительная записка

Рабочая программа по дополнительному образованию «Цветоводство» составлена учителем биологии Кузьменковой И.Н. Программа рассчитана на один учебный год, на учащихся 12-16 лет.

Годовое количество часов – 35, по 1 часу занятий в неделю. Программой предусмотрены 11

практических занятий. Рекомендуемый минимальный состав группы 10 человек.

Цветы окружают нас повсюду. Общение с цветами пробуждает в людях чувство любви к прекрасному, к природе, поэтому не только взрослые занимаются выращиванием цветов, а так же дети.

Работая с комнатными растениями, учащиеся знакомятся с биологическими особенностями представителей растений, усваивают важнейшие приемы и трудовые навыки по уходу за ними, пересадке и размножению их, размещению их в интерьере. Эти приемы могут оказаться по­лезными в повседневной жизни, а возможно и будущей профессии, например «Дизайнер интерьера помещений».

Если школьник начинает увлекаться выращиванием комнатных растений, то у него обя­зательно появляется стремление узнать о них как можно больше. Задача учителя – под­держать любознательность ученика, подсказать, где можно почитать что-либо в дополни­тельной литературе. Развиваются умения работать со специальной, дополнительной лите­ратурой. Это способствует формированию у учащихся потребности в приобретении новых знаний и способности их получения путем самообразования.

Комнатные растения могут сыграть определенную роль и в эстетическом воспитании учащихся. Внося растения в помещение, человек стремится украсить свой дом, сделать его более уютными. Растения в школе выполняют те же функции.

Развитию интересов, познавательной деятельности, самостоятельности способствуют и индивидуальные задания для учащихся, которые учитель дает каждому участнику кружка. Ученик может проявить себя в какой-либо работе, например посадка растений для оформ­ления школы, проведение вечера «Путешествие с комнатными растениями», выступить с сообщением, рефератом, подготовить презентацию по какой-либо теме кружка.

Данные кружковые занятия помогают учащимся развивать наблюдательность, интерес к биологии, закреплять полученные теоретические знания практическими действиями, развивать навыки работы по уходу за цветочно-декоративными растениями.

Программа кружка имеет практическую направленность, т.е. под руководством учителя целью ставится озеленение помещений школы.

Цели и задачи программы.

Цели:

1. Образовательные – освоение знаний о комнатных растениях. Классификация растений, характеристика основных групп растений, биологических особенности представителей, уход за растениями, размещение растений в интерьере помещения.

2. Воспитательные – продолжить работу по формированию экологического воспитания и природоохранного воспитания, трудовое воспитание в процессе самостоятельной работы учащихся с книгой, при составлении сообщений, практических работ; осуществление эстетического воспитания при раскрытии вопросов, касающихся расположения растений комнатных в помещениях. Воспитывать способности к творчеству и самореализации личности ребенка через создание им вариантов оформления интерьера помещения. Воспитывать следовать правилам безопасности труда и личной гигиены при работе.

3. Развивающие – продолжить умение работать с дополнительной литературой, развивать навыки выращивания и ухода за комнатными растениями, правильно их размещать; озеленять помещения школы. Продолжить овладение умениями применять знания и умения на практике.

Задачи:

1. Формирование дополнительных знаний о комнатных растениях.

2. Формирование познавательного интереса при сборе дополнительной информации о ком- натных растениях

3. Приобретение практических умений и навыков в работе с комнатными растениями.

4. Воспитание бережного отношения к природе, экологическое воспитание.

5. Развитие эстетического вкуса, умения ценить красоту в окружающем мире.

6. Развитие познавательного интереса у обучающихся.

7. Развитие умения работать с дополнительными источниками информации.

8. Формирование умений планировать свою работу, приемам самостоятельной работы.

9. Создавать свои варианты размещения комнатных растений в интерьере.

Принципы, лежащие в основе программы:

1. Доступность (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям учащихся).

2. Наглядность (иллюстративность)

3. Демократичность и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей).

4. Научность (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

5. «От простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ученик применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Учебно-тематический план кружкового объединения «Цветочный дизайн»

Содержание программы.

Введение – 1 час.

Вводный инструктаж по безопасности труда учащихся

Знакомство с целями, задачами кружка. Обсуждение плана работы на год. Инвентарь для работы с комнатными растениям и растениями открытого грунта. Знакомство с индивидуальными и групповыми заданиями для членов кружка.

Тема 1. Классификация комнатных растений. Размещение растений в помещениях. Влияние света, температуры, влажности на растения. Пересадка комнатных растений. – 7 часов.

Классификация комнатных растений. Биологические особенности красиво цветущих и декоративно-плодовых растений; декоративно-лиственных растений; луковичных; споровых, суккулентов. Приобретение растений человеком. Размещение растений в помещениях по отношению их к температуре. Холодостойкие, теплолюбивые растения. Примеры представителей. Влияние света на растения. Светолюбивые, теневыносливые представители. Влияние влажности на растения. Влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Мероприятия, направленные на исправление вреда, нанесенного недостатком и чрезмерной поливкой растений. Опрыскивание и мытье растений. Перевалка и пересадка комнатных растений.

Тема 2. Виды цветочной земли. Подкормка комнатных растений. – 5 часов.

Виды цветочной земли. Составление земляных смесей для растений. Подкормка растений. Техника посадки растений без земли. Определение недостатка элементов питания по внешним признакам растений.

Практические работы:

1. Составление земляных смесей для растений.

2. Осмотр растений класса, школы. Определение недостатка элементов питания по внешним признакам растений.

Тема 3. Вредители и болезни комнатных растений. Борьба с ними – 3 часа.

Вредители комнатных растений. Определение вредителя комнатных растений по определителю. Меры борьбы с вредителями комнатных растений, борьба с ними. Болезни комнатных растений, борьба с ними. Признаки болезней комнатных растений. Приготовление настоев из трав и обработка ими растений для борьбы с болезнями и вредителями.

Практические работы:

1. Определение вредителя комнатных растений по определителю.

2. Профилактический осмотр комнатных растений класса, школы и обработка растений настоями из трав для борьбы с вредителями и болезнями.

Тема 4. Прищипка и подвязка комнатных растений – 1 час.

Значение прищипки комнатных растений. Техника выполнения прищипки. Назначение подвязки. Техника выполнения подвязки. Инвентарь, необходимый для прищипки и подвязки.

Тема 5. Расстановка (размещение) растений в комнате. Дизайн интерьера – 2 часа.

Расстановка растений в помещении. Дизайн интерьера. Настенное и напольное расположение растений в помещении. Ампельные, кустовые, вьющиеся растения.

Практическая работа

«Оформление интерьера школы растениями».

Тема 6. Уход за комнатными растениями в течение года – 2 часа.

Мероприятия по уходу за комнатными растениями в весенне-летний, осенне-зимний периоды.

Тема 7. Размножение комнатных растений – 2 часа.

Размножение комнатных растений стеблевыми черенками, листьями, отпрысками, корневищами, луковицами.

Практическая работа.

Отбор материала для размножения растений вегетативным способом.

Тема 8. Характеристика групп комнатных растений. Уход за комнатными растениями различных групп. – 9 часов.

Характеристика представителей луковичных, декоративно-лиственных; красиво цветущих, плодовых, споровых растений, суккулентов, водных растений. Уход за ними. Посадка.

Практические работы:

1. Посадка луковичных растений.

2. Посадка суккулентов.

3. Посадка красиво цветущих и декоративно-плодовых комнатных растений.

4. Посадка декоративно-лиственных растений.

Тема 9. Календарь основных работ по комнатному цветоводству. – 1 час.

Календарь основных работ по комнатному цветоводству.

Тема 10. Отчеты членов кружка о выполнении индивидуальных заданий по комнатному цветоводству. – 2 часа.

Отчеты членов кружка: выступления с рефератами, разработки темы «Путешествие с комнатными растениями» (как сценария для выступления перед 5- и 6-классниками). Презентации по различным темам комнатного цветоводства. Демонстрация комнатного растения, выращенного членом кружка, дома для школы.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате прохождения программы обучающиеся должны

Знать:

- Биологические особенности групп и представителей групп комнатных растений.

- Особенности содержания растений в комнатах.

- Особенности ухода за комнатными растениями.

- Основные способы размножения растений.

- Жизненные формы растений.

- Ассортимент комнатных растений.

- Правила размещения растений в комнате.

- Способы защиты растений от вредителей, болезней.

Уметь:

- Приготавливать земельную смесь, для посадки растений.

- Высаживать растения в приготовленную смесь.

- Подвязывать растения.

- Подбирать вазоны для комнатных растений.

- Классифицировать растения.

- Ухаживать за растениями.

- Размещать растения в интерьере помещения.

- Планировать порядок рабочих операций, контролировать свою работу.

- Создавать варианты оформления интерьера.

Тематическое планирование

Ожидаемые результаты.

В результате обучения по данной программе учащиеся:

• научатся распознавать растения различных групп комнатных;

• находить в литературе родину растений, условия произрастания, требования растений к температуре, освещенности, воде, питательным веществам;

• ознакомятся с особенностями представителей групп комнатных растений;

• ознакомятся с особенностями ухода за растениями: поливом, подкормкой, размножением, болезнями, вредителями, рыхлением.

• научатся размещать растения в интерьере помещения;

• научатся сами создавать варианты размещения растений в интерьере, эскизы и проекты;

• научатся пользоваться орудиями и инструментами ручного труда по выращиванию растений в помещениях;

• научатся выполнять правила техники безопасности и личной гигиены;

• научатся следовать практически устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы размещения растений в интерьере;

• разовьют внимание, мышление, память, пространственное воображение, эстетический вкус, глазомер, творческие способности и фантазию;

• овладеют навыками культуры труда;

• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;

• под руководством учителя примут участие в посадке растений и оформлении (озеленении) помещения школы.

Методы занятий

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• Словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• Наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, натуральных объектов и т.д.)

• Практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• Объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию)

• Репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности)

• Частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске решения поставленной задачи совместно с педагогом)

• Исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся)

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• Фронтальный (одновременная работа со всеми учащимися)

• Индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форма работы)

• Групповой (организация работы в группах)

• Индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий и решение проблем)

Формы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные, практические, лекции, экскурсии, составление сообщений, работа с литературой, изготовление проектов вариантов оформления интерьера помещения.

Учебно-методическое обеспечение

1. Программа кружковой работы.

2. Календарно-тематический план занятий.

3. Методические рекомендации по выполнению практических и творческих работ.

4. Учебно-наглядные пособия: проектные работы учащихся; таблицы, плакаты, фотографии, иллюстрирующие образцы вариантов размещения растений в интерьере помещения; технологические карты, инструкционные карты, для выполнения практических работ; журналы, книги по цветоводству, компьютерные диски, презентации.

5. учебные пособия с рекомендациями по изучению теоретических и практических вопросов.

6. Материалы и инструменты (оборудование) для работы с комнатными растениями, инвентарь, живые экземпляры растений.

7. Компьютер для показа дисков и презентаций, дизайнерских проектов.

Перечень оборудования:

1. Живые экземпляры различных групп комнатных растений.

2. Книги по цветоводству (комнатному); фотографии, диски с изображением представителей различных групп растений комнатных, размещения растений в интерьере,

3. Литература о вредителях и болезнях цветочных культур.

4. Цветочные горшки различных размеров.

5. Различные виды цветочной земли; мох, песок, глина, древесный уголь, кора, гравий; различные готовые цветочные смеси.

6. Различные виды минеральных и органических удобрений.

7. Календарь работ по уходу за цветочно-декоративными растениями комнатными.

8. Сито, грохот (деревянная рамка с проволочной сеткой с ячейками разных размеров).

9. Лейки, разбрызгиватель, ванночки.

10. Опрыскиватели, губки.

11. Посевные ящики.

12. Колья.

13. Этикетки.

14. Пикировочные колышки.

15. Ленты для подвязки растений.

16. Перчатки.

17. Рыхлители.

18. Штыковки.

19. Ножи и секаторы.

20. Кисточки для очистки пыли с бегоний, пальм и др.

21. Напольные вазы.

22. Подвесные вазы.

23. Емкости для приготовления цветочных земляных смесей, питательных растворов.

24. Определители болезней и вредителей растений комнатных.

25. Коллекции вредителей растений.

26. Литература с определителями недостатка элементов питания по внешним признакам декоративных растений.

27. Аквариум.

28. Цветочные ящики для озеленения интерьера школы, класса.

29. Экземпляры растений для приготовления настоя для опрыскивания декоративных растений против болезней и вредителей (полынь и др.).

30. Посадочный материал: черенки, листья, корневища, луковицы, клубни и т.д.

31. Инструкции по безопасности труда для конкретной практической работы.

32. Карточки с заданиями для учащихся (индивидуальные).

33. Вода в емкостях.

34. Совок.

35. Фотографии с изображением оформления интерьера помещения растениями.

Литература

Для учителя:

1. Бойченко Е.П.Цветоводство и озеленение. Ростов-на-Дону, Ростовское книжное издательство, 2009.

2. Вакуленко В.В. и др. Справочник цветовода. М.:Колос, 1996.

3. Галкина Е.Г. Комнатные растения.: Издательство «Феникс», 1997.

4. Герасимов С.О., Журавлев И.М. и др. Редкие комнатные растения. – М., 1990.

5. Герасимов С.О. и др. Комнатное цветоводство. – М.: Нива России.1992.

6. Жоголева В.Г. и др. Цветы. Комнатные растения и декоративно-цветущие кустарники. – Киев: Урожай, 1981.

7. Залетаева И.А. Книга о кактусах. – М.: Колос, 1972.

8. Капранова Н.Н. Комнатные растения в интерьере. - М.: Издательство МГУ, 1989.

9. Кисилев Г.Е. Цветоводство, Государственное издательство с.-х. литературы, 1982.

10. Клинковская Н.И. и др. Комнатные растения в школе. Книга для учителя. Москва «Просвещение» 1986.

11. Лэм Э. и др. Кактусы. – М.,1984

12. Манжос Е. 1000+1 совет по уходу за комнатными растениями. – М.1999.

13. Родина В.А. Цветоводство в школе. Пособие для учителей. Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, Москва 1992.

14. Сааков С.Г.Оранжерейные и комнатные растения. – Л., 1983.

15. Сербина Е. Комнатные растения. – М.: «РИПОЛ-КЛАССИК»,1986.

16. Тавлинова Г.К. и др. Цветы в комнате и на балконе. – Л.: Колос, Ленинградское отделение, 1985.

17. Тавлинова Г.К. и др. Комнатные и балконные растения. Лениздат, 1984.

18. Тропические и субтропические растения закрытого грунта. Справочник. – Киев, 1988.

19. Хессайон Д.Т. Все о комнатных растениях. Expert Books, 1998.

20. Чуб В.В. и др. Комнатные растения. – М, 1999.

21. Шклярова М.М. и др. Лианы и ампельные растения для интерьера. – М.: Наука, 1985.

Для учащихся:

1. Вакуленко В.В. Справочник цветовода. М.: Колос, 1996.

2. Галкина Е.Г.Комнатные растения.: Издательство «Феникс», 1997.

3. Герасимов С.О. и др. Комнатное цветоводство. М.: Нива России, 1992.

4. Стороженко Л.Н. Как выбрать цветы. Пособие для учащихся. Москва «Просвещение», 1978.

Пояснительная записка

Рабочая программа по дополнительному образованию «Цветоводство» составлена учителем биологии Кузьменковой И.Н. с учетом информации авторов литературы для учителя по комнатному цветоводству и рабочих программ учителей школ, опубликованных в различных источниках информации (в том числе ресурсов Интернета). Программа рассчитана на один учебный год, для учащихся 12-16 лет.

Годовое количество часов – 35, по 1 часу занятий в неделю. Программой предусмотрены 11

практических занятий. Рекомендуемый минимальный состав группы 10 человек.

Цветы окружают нас повсюду. Общение с цветами пробуждает в людях чувство любви к прекрасному, к природе, поэтому не только взрослые занимаются выращиванием цветов, а так же дети.

Работая с комнатными растениями, учащиеся знакомятся с биологическими особенностями представителей растений, усваивают важнейшие приемы и трудовые навыки по уходу за ними, пересадке и размножению их, размещению их в интерьере. Эти приемы могут оказаться по­лезными в повседневной жизни, а возможно и будущей профессии, например «Дизайнер интерьера помещений».

Если школьник начинает увлекаться выращиванием комнатных растений, то у него обязательно появляется стремление узнать о них как можно больше. Задача учителя – под­держать любознательность ученика, подсказать, где можно почитать что-либо в дополни­тельной литературе. Развиваются умения работать со специальной, дополнительной лите­ратурой. Это способствует формированию у учащихся потребности в приобретении новых знаний и способности их получения путем самообразования.

Комнатные растения могут сыграть определенную роль и в эстетическом воспитании учащихся. Внося растения в помещение, человек стремится украсить свой дом, сделать его более уютными. Растения в школе выполняют те же функции.

На занятиях раскрываются темы о классификации комнатных растений, размещении их в помещениях; влиянии света, температуры, влажности на растения; пересадке комнатных растений; видах цветочной земли; подкормке комнатных растений; вредителях и болезнях комнатных растений, борьбе с ними; прищипке и подвязке комнатных растений; расстановке (размещении) растений в комнате, дизайне интерьера; уходе за комнатными растениями в течение года; размножении комнатных растений; характеристике групп комнатных растений; уходе за комнатными растениями различных групп; календаре основных работ по комнатному цветоводству.

Развитию интересов, познавательной деятельности, самостоятельности способствуют и индивидуальные задания для учащихся, которые учитель дает каждому участнику кружка. Ученик может проявить себя в какой-либо работе, например посадка растений для оформ­ления школы, проведение вечера «Путешествие с комнатными растениями», выступить с сообщением, рефератом, подготовить презентацию по какой-либо теме кружка.

Данные кружковые занятия помогают учащимся развивать наблюдательность, интерес к биологии, закреплять полученные теоретические знания практическими действиями, развивать навыки работы по уходу за цветочно-декоративными растениями.

Программа кружка имеет практическую направленность, т.е. под руководством учителя целью ставится озеленение помещений школы.

Цели и задачи программы

Цели:

Образовательные – освоение знаний о комнатных растениях. Классификация растений, характеристика основных групп растений, биологических особенности представителей, уход за растениями, размещение растений в интерьере помещения.

Воспитательные – продолжить работу по формированию экологического воспитания и природоохранного воспитания; трудовое воспитание в процессе самостоятельной работы учащихся с книгой, при составлении сообщений, практических работ; осуществление эстетического воспитания при раскрытии вопросов, касающихся расположения растений комнатных в помещениях. Воспитывать способности к творчеству и самореализации личности ребенка через создание им вариантов оформления интерьера помещения. Воспитывать следовать правилам безопасности труда и личной гигиены при работе.

Развивающие – продолжить умение работать с дополнительной литературой, развивать навыки выращивания и ухода за комнатными растениями, правильно их размещать; озеленять помещения школы. Продолжить овладение умениями применять знания и умения на практике.

Задачи:

1. Формирование дополнительных знаний о комнатных растениях.

2. Формирование познавательного интереса при сборе дополнительной информации о комнатных растениях

3. Приобретение практических умений и навыков в работе с комнатными растениями.

4. Воспитание бережного отношения к природе, экологическое воспитание.

5. Развитие эстетического вкуса, умения ценить красоту в окружающем мире.

6. Развитие познавательного интереса у обучающихся.

7. Развитие умения работать с дополнительными источниками информации.

8. Формирование умений планировать свою работу, приемам самостоятельной работы.

9. Создавать свои варианты размещения комнатных растений в интерьере.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Введение (1 час)

Вводный инструктаж по безопасности труда учащихся

Знакомство с целями, задачами кружка. Обсуждение плана работы на год. Инвентарь для работы с комнатными растениям и растениями открытого грунта. Знакомство с индивидуальными и групповыми заданиями для членов кружка.

Тема 1. Классификация комнатных растений. Размещение растений в помещениях. Влияние света, температуры, влажности на растения. Пересадка комнатных растений (7 часов)

Классификация комнатных растений. Биологические особенности красиво цветущих и декоративно-плодовых растений; декоративно-лиственных растений; луковичных; споровых, суккулентов. Приобретение растений человеком. Размещение растений в помещениях по отношению их к температуре. Холодостойкие, теплолюбивые растения. Примеры представителей. Влияние света на растения. Светолюбивые, теневыносливые представители. Влияние влажности на растения. Влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Мероприятия, направленные на исправление вреда, нанесенного недостатком и чрезмерной поливкой растений. Опрыскивание и мытье растений. Перевалка и пересадка комнатных растений.

Тема 2. Виды цветочной земли. Подкормка комнатных растений (5 часов)

Виды цветочной земли. Составление земляных смесей для растений. Подкормка растений. Техника посадки растений без земли. Определение недостатка элементов питания по внешним признакам растений.

Практические работы:

1. Составление земляных смесей для растений.

2. Осмотр растений класса, школы. Определение недостатка элементов питания по внешним признакам растений.

Тема 3. Вредители и болезни комнатных растений. Борьба с ними (3 часа)

Вредители комнатных растений. Определение вредителя комнатных растений по определителю. Меры борьбы с вредителями комнатных растений, борьба с ними. Болезни комнатных растений, борьба с ними. Признаки болезней комнатных растений. Приготовление настоев из трав и обработка ими растений для борьбы с болезнями и вредителями.

Практические работы:

1. Определение вредителя комнатных растений по определителю.

2. Профилактический осмотр комнатных растений класса, школы и обработка растений настоями из трав для борьбы с вредителями и болезнями.

Тема 4. Прищипка и подвязка комнатных растений (1 час)

Значение прищипки комнатных растений. Техника выполнения прищипки. Назначение подвязки. Техника выполнения подвязки. Инвентарь, необходимый для прищипки и подвязки.

Тема 5. Расстановка (размещение) растений в комнате. Дизайн интерьера (2 часа)

Расстановка растений в помещении. Дизайн интерьера. Настенное и напольное расположение растений в помещении. Ампельные, кустовые, вьющиеся растения.

Практическая работа

Оформление интерьера школы растениями.

Тема 6. Уход за комнатными растениями в течение года (2 часа)

Мероприятия по уходу за комнатными растениями в весенне-летний, осенне-зимний периоды.

Тема 7. Размножение комнатных растений (2 часа)

Размножение комнатных растений стеблевыми черенками, листьями, отпрысками, корневищами, луковицами.

Практическая работа.

Отбор материала для размножения растений вегетативным способом.

Тема 8. Характеристика групп комнатных растений. Уход за комнатными растениями различных групп (9 часов)

Характеристика представителей луковичных, декоративно-лиственных; красиво цветущих, плодовых, споровых растений, суккулентов, водных растений. Уход за ними. Посадка.

Практические работы:

1. Посадка луковичных растений.

2. Посадка суккулентов.

3. Посадка красиво цветущих и декоративно-плодовых комнатных растений.

4. Посадка декоративно-лиственных растений.

Тема 9. Календарь основных работ по комнатному цветоводству (1 час)

Календарь основных работ по комнатному цветоводству.

Тема 10. Отчеты членов кружка о выполнении индивидуальных заданий по комнатному цветоводству (2 часа)

Отчеты членов кружка: выступления с рефератами, разработки темы «Путешествие с комнатными растениями» (как сценария для выступления перед 5- и 6-классниками). Презентации по различным темам комнатного цветоводства. Демонстрация комнатного растения, выращенного членом кружка, дома для школы.

Тематическое планирование

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

- ознакомятся с особенности содержания растений в комнатах; жизненными формами растений; ассортиментом комнатных растений; правилами размещения растений в комнате; способами защиты растений от вредителей, болезней.

- научатся распознавать растения различных групп комнатных;

- находить в литературе родину растений, условия произрастания, требования растений к температуре, освещенности, воде, питательным веществам;

ознакомятся с представителями групп, биологическими особенностями представителей групп комнатных растений;

- ознакомятся с особенностями ухода за комнатными растениями: поливом, подкормкой, размножением, болезнями, вредителями, рыхлением; основными способами размножения растений.

- научатся размещать растения в интерьере помещения;

- научатся сами создавать варианты размещения растений в интерьере, эскизы и проекты;

- научатся пользоваться орудиями и инструментами ручного труда по выращиванию растений в помещениях;

- научатся выполнять правила техники безопасности и личной гигиены;

- научатся следовать практически устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы размещения растений в интерьере;

- разовьют внимание, мышление, память, пространственное воображение, эстетический вкус, глазомер, творческие способности и фантазию;

- овладеют навыками культуры труда;

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;

- под руководством учителя примут участие в посадке растений и оформлении (озеленении) помещения школы.

Научатся:

- осуществлять мероприятия по уходу за комнатными растениями;

- приготавливать земельную смесь, для посадки растений;

- высаживать растения в приготовленную смесь;

- подвязывать растения;

- подбирать вазоны для комнатных растений;

- классифицировать растения;

- ухаживать за растениями;

- размещать растения в интерьере помещения;

- планировать порядок рабочих операций, контролировать свою работу;

- создавать варианты оформления интерьера.

Методы занятий

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• Словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• Наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, натуральных объектов и т.д.)

• Практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• Объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию)

• Репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности)

• Частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске решения поставленной задачи совместно с педагогом)

• Исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся)

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• Фронтальный (одновременная работа со всеми учащимися)

• Индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форма работы)

• Групповой (организация работы в группах)

• Индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий и решение проблем)

Формы занятий

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные, практические, лекции, экскурсии, составление сообщений, работа с литературой, изготовление проектов вариантов оформления интерьера помещения.

Учебно-методическое обеспечение

1. Рабочая программа кружковой работы.

2. Тематический планирование занятий.

3. Методические рекомендации по выполнению практических и творческих работ.

4. Учебно-наглядные пособия: проектные работы учащихся; таблицы, плакаты, фотографии, иллюстрирующие образцы вариантов размещения растений в интерьере помещения; технологические карты, инструкционные карты, для выполнения практических работ; журналы, книги по цветоводству, компьютерные диски, презентации.

5. учебные пособия с рекомендациями по изучению теоретических и практических вопросов.

6. Материалы и инструменты (оборудование) для работы с комнатными растениями, инвентарь, живые экземпляры растений.

7. Компьютер для показа дисков и презентаций, дизайнерских проектов.

Перечень оборудования:

1. Живые экземпляры различных групп комнатных растений.

2. Книги по цветоводству (комнатному); фотографии, диски с изображением представителей различных групп растений комнатных, размещения растений в интерьере,

3. Литература о вредителях и болезнях цветочных культур.

4. Цветочные горшки различных размеров.

5. Различные виды цветочной земли; мох, песок, глина, древесный уголь, кора, гравий; различные готовые цветочные смеси.

6. Различные виды минеральных и органических удобрений.

7. Календарь работ по уходу за цветочно-декоративными растениями комнатными.

8. Сито, грохот (деревянная рамка с проволочной сеткой с ячейками разных размеров).

9. Лейки, разбрызгиватель, ванночки.

10. Опрыскиватели, губки.

11. Посевные ящики.

12. Колья.

13. Этикетки.

14. Пикировочные колышки.

15. Ленты для подвязки растений.

16. Перчатки.

17. Рыхлители.

18. Штыковки.

19. Ножи и секаторы.

20. Кисточки для очистки пыли с бегоний, пальм и др.

21. Напольные вазы.

22. Подвесные вазы.

23. Емкости для приготовления цветочных земляных смесей, питательных растворов.

24. Определители болезней и вредителей растений комнатных.

25. Коллекции вредителей растений.

26. Литература с определителями недостатка элементов питания по внешним признакам декоративных растений.

27. Аквариум.

28. Цветочные ящики для озеленения интерьера школы, класса.

29. Экземпляры растений для приготовления настоя для опрыскивания декоративных растений против болезней и вредителей (полынь и др.).

30. Посадочный материал: черенки, листья, корневища, луковицы, клубни и т.д.

31. Инструкции по безопасности труда для конкретной практической работы.

32. Карточки с заданиями для учащихся (индивидуальные).

33. Вода в емкостях.

34. Совок.

35. Фотографии с изображением оформления интерьера помещения растениями.

Литература

Для учителя:

1. Бойченко Е.П. Цветоводство и озеленение. Ростов-на-Дону, Ростовское книжное издательство, 2009.

2. Вакуленко В.В. и др. Справочник цветовода. М.:Колос, 1996.

3. Галкина Е.Г. Комнатные растения. Издательство «Феникс», 1997.

4. Герасимов С.О., Журавлев И.М. и др. Редкие комнатные растения. – М., 1990.

5. Герасимов С.О. и др. Комнатное цветоводство. – М.: Нива России.1992.

6. Жоголева В.Г. и др. Цветы. Комнатные растения и декоративно-цветущие кустарники. – Киев: Урожай, 1981.

7. Залетаева И.А. Книга о кактусах. – М.: Колос, 1972.

8. Капранова Н.Н. Комнатные растения в интерьере. - М.: Издательство МГУ, 1989.

9. Кисилев Г.Е. Цветоводство, Государственное издательство с.-х. литературы, 1982.

10. Клинковская Н.И. и др. Комнатные растения в школе. Книга для учителя. Москва «Просвещение» 1986.

11. Лэм Э. и др. Кактусы. – М.,1984

12. Манжос Е. 1000+1 совет по уходу за комнатными растениями. – М.1999.

13. Родина В.А. Цветоводство в школе. Пособие для учителей. Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, Москва 1992.

14. Сааков С.Г.Оранжерейные и комнатные растения. – Л., 1983.

15. Сербина Е. Комнатные растения. – М.: «РИПОЛ-КЛАССИК»,1986.

16. Тавлинова Г.К. и др. Цветы в комнате и на балконе. – Л.: Колос, Ленинградское отделение, 1985.

17. Тавлинова Г.К. и др. Комнатные и балконные растения. Лениздат, 1984.

18. Тропические и субтропические растения закрытого грунта. Справочник. – Киев, 1988.

19. Хессайон Д.Т. Все о комнатных растениях. Expert Books, 1998.

20. Чуб В.В. и др. Комнатные растения. – М, 1999.

21. Шклярова М.М. и др. Лианы и ампельные растения для интерьера. – М.: Наука, 1985.

Для учащихся:

1. Вакуленко В.В. Справочник цветовода. М.: Колос, 1996.

2. Галкина Е.Г.Комнатные растения. Издательство «Феникс», 1997.

3. Герасимов С.О. и др. Комнатное цветоводство. М.: Нива России, 1992.

4. Стороженко Л.Н. Как выбрать цветы. Пособие для учащихся. Москва «Просвещение», 1978.