Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Русский язык / Уроки / 7 класс / Краткосрочный план урока по русскому языку «Наречие»

Краткосрочный план урока по русскому языку «Наречие»

На уроке учащиеся смогут в малой группе написать ассоциации со словом «Наречие», правильно поставить ударение в словах, составить диалог, и оценить себя и других учащихся по критериям.

Садуев Толеген Абаевич, Бостандыкская средняя школа

02.03.2015

Описание разработки

Цель урока:

учащиеся смогут в малой группе написать ассоциации со словом «Наречие», правильно поставить ударение в словах, и составлять диалог, оценить себя и других учащихся по критериям.

Задача:

развить навык работы в малой группе, парах, проявить интерес у учащихся к творческой работе, увеличить словарный запас слов по данной теме.

Ожидаемый результат: к концу урока учащиеся могут работать в малой группе, составлять диалоги, оценивают себя и других учащихся.

Этапы урока.

1. Орг. момент. 3 мин.

Создание коллаборативной среды (тренинг «Гусеница»)

2. Ход урока. 2 мин.

Определение темы и цели урока самими учащимися (на интеракт. доске показаны слайды с картинками). Мозговой штурм.

3. Работа в малой группе. 5 мин.

Краткосрочный план урока по русскому языку Наречие

4. Деление на пары. 2 мин.

Учащиеся при помощи картинок делятся на пары.

5. Поиск информации по учебнику. 10 мин.

Пары работают с текстом и подчёркивают наречие.

6. Мозайка «Джигсоу». 10 мин.

Работа с текстом. После того, как прочитали абзац по книге, и обсудили в парах, учащиеся обмениваются информацией.

7. Закрепление темы. 10 мин.

Составление диалога.

8. Рефлексия. Оценивание. 3 мин.

Оценивание (по разработанным критериям)

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Учебник «Русский язык» К.У.Кунакова, Ш.Кудайкулова, Г.У.Кунакова

Класс: 7«а»

Учитель: Садуев Т.А.

Тема урока: «Наречие »

Цель урока: учащиеся смогут в малой группе написать ассоциации со словом «Наречие», правильно поставить ударение в словах, и составлять диалог, оценить себя и других учащихся по критериям.

Задача: развить навык работы в малой группе, парах, проявить интерес у учащихся к творческой работе, увеличить словарный запас слов по данной теме.

Ожидаемый результат: к концу урока учащиеся могут работать в малой группе,составлять диалоги , оценивают себя и других учащихся.

Оснащение: ноутбук, интерактивная доска, таймер, ватман, маркеры.

Форма работы: работа в малой группе, паре.

Оценивание: формативное (по разработанным критериям)

Стратегии: «Ассоциативный куст», мозайка «Джигсоу», «Мозговой штурм»

Этап	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Ожидаемый результат
Орг. момент. 3 мин.	Создание коллаборативной среды (тренинг «Гусеница»)	Показывает, объясняет.	Ученики участвуют в тренинге	Психологический настрой на активную деятельность на уроке.
Ход урока 2 мин.	Определение темы и цели урока самими учащимися (на интеракт. доске показаны слайды с картинками ) Мозговой штурм	Показывая картинки, помогает учащимся правильно поставить цель . Учитель задаёт вопросы.	Определяют тему и ставят цель к уроку.Отвечают на поставленные вопросы.	Показывая на слайдах картинки учащиеся определяют тему урока
Работа в малой группе 5 мин.	Учащиеся садятся все вместе и пишут ассоциации со словом «Наречие»	Объясняет задание, даёт ватман, маркеры.	Садятся все вместе, пишут ассоциации со словом «Наречие».	У учащихся создается чувства коллективизма
Деление на пары 2 мин.	Учащиеся при помощи картинок делятся на пары.	Раскладывает картинки.	Выбирают картинку, и рассаживаются по парам	Сотрудничество в паре.
Поиск информации по учебнику 10 мин.	Пары работают с текстом и подчёркивают наречие. .	Объясняет задание учащимся. Делит параграф по абзацам и раздаёт задание.	Учащиеся прочитав текст(переведя его), приступают к обсуждению в парах.	Сотрудничество в паре.
Мозайка «Джигсоу» 10 мин.	Работа с текстом. После того,как прочитали абзац по книге,и обсудили в парах,учащиеся обмениваются информацией	Наблюдает за работой каждой пары. Прислушивается к мнению каждой пары.	Пары сменного состава, переходят и обмениваются информацией.	Обмен информацией
Закрепление темы 10 мин.	Составление диалога.	Учитель даёт задание составить диалог по данной теме.	Учащиеся составляют диалоги.	Составляют диалог.
Рефлексия Оценивание 3 мин.	Оценивание (по разработанным критериям)	Оценивает работу учащихся.	Оценивают себя и остальных учащихся.	Учащиеся умеют оценивать себя и своих одноклассников