Краткосрочный план урока русского языка в 6 классе по теме «Определение, выраженное именем прилагательным»

Название занятия:

«Определение, выраженное именем прилагательным»

Цель:

Все - учащиеся знают и дают определение понятий «главные члены предложения», «грамматическая основа предложения», «подлежащее», «сказуемое», «дополнение», «обстоятельство», «определение»

Большинство - учащиеся знают как и умеют делать разбор предложений по составу

- учащиеся понимают, какие предложения называются распространенными и нераспространенными

-находят определения и определяемые слова

Некоторые – составляют разные по цели высказывания предложения с данными антонимическими парами; умеют строить схемы распространенных предложений

Задачи:

- помочь изучить теоретический материал по учебнику;

- организовать работу в группах;

- направлять самостоятельную работу учащихся и работу в парах.

Результаты обучения:

Учащиеся знают, что такое определение в предложения, чем оно выражается, изучив материал учебника; находят главные члены предложения, определяют их значимую роль, определяют, чем выражено подлежащее; умеют находить определяемое слово и определяют его род, число, падеж

Ключевые идеи:

Подлежащее и сказуемое- это грамматическая основа предложения.

Определение- это второстепенный член предложения, выраженный прилагательным, отвечающий на вопрос какой? чей?

Ход урока

Этап 1 (1мин.) Орг-ый момент, настрой на работу.

Приветствие учащихся, отметка о присутствии на уроке. Психологический настрой на урок. Разработка критериев оценивания устных ответов.

Этап 2 (9 мин.)

1.Актуализация – прием «Мозговая атака»

1. Фронтальный опрос по темам «Синтаксис», «Морфология»

Учитель после отведенного времени, спрашивает о том, какую формативную оценку дадим участникам приема «Мозговая атака»

Этап 3(10 мин.)

Формирование новых понятий и способов действия на основе имеющихся знаний

Чтение теоретического материала «Определение»

Самостоятельное изучение нового материала.Обсуждение неясных моментов.

-Подбери прилагательное к картинке (показываю картинку, дети подбирают прилагательные)

-Прием «Ложная альтернатива»

Бел… (ое, ая, ый) облака

Сильн…(ая, ое) дождь

Ясн… (ая, ое) день

Хорош… (ие, ое, ее) погода

Этап 4 (18 мин.)

Применение. Формирование основных навыков и умений

Учитель объясняет, чем чаще всего выражаются определения. Работа по учебнику – упр 401, 402, (устно) 403,404 ;405

ГР – (формативное взаимооценивание «Большой палец»)

Листы оценки

Этап 5 (2 мин.)

Этап информации о домашнем задании

Стр 188 Упражнение 406

Этап 6 (5 мин.)

Итоги урока. Рефлексия

Взаимооценивание. Самооценивание по критериям

Рефлексия «Лесенка успеха»

Ресурсы

Учебник, интерактивная доска для демонстрации мультимедийной презентации.

Рекомендуемая литература

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы». Руководство для учителя (второй уровень), 2012.