Краткосрочное планирование по предмету "Химия"

Предмет: химия

Класс 8б

Тема

Решение задач. Молярный объем газа. Закон Авогадро. Относительная плотность газов. Объемные отношения

Ресурсы

Учебник, тетрадь, алгоритмы решения задач.

Общая цель

Уметь объяснять относительная плотность, решать задачи, работать в группах выполняя общее задание

Результат

К концу урока учащиеся решают задачи по теме, составляют задачи самостоятельно.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

4мин

3мин

3мин

20мин

5мин

Психологический настрой

Стадия вызова

Работа у доски

Работа по ПС

Работа в парах

Консультирует, направляет.

Обмен информацией

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы

Работа у доски

Работа в парах

Взаимоконтроль

Работа в группах

Выполнение индивидуального задания

«Кто зачинщик»

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку элементам

Физические свойства кислорода, озона, определить связь в молекулах данных веществ, записать уравнения реакций отражающие химические свойства.

(взаимоконтроль)

«Свидание на минуту»

Знакомство с темой (учебник) . Выписывают основные понятия, задают вопросы.

Выполняют задания по учебнику.

Решают задачи по карточкам

Перегруппировка

Решение задачи на постере, представление комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник,

Анализ и оценивание

6мин

Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

Предмет: химия

Класс 8б

Тема

Контрольная работа № 3.

Ресурсы

тетрадь

Общая цель

Контроль знаний

Результат

Выполненные задания

Ключевые идеи

значимые для занятия

Ответственность за собственное обучение, умение определять пробелы в знаниях.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

40мин

Стадия вызова

Пояснения к заданиям работы

Стадия осмысления

Решение заданий:

1.Выбор оксидов

2.Составление формул оксидов и их названий

3.Цепочка превращений(получение, свойства кислорода и оксидов)

4. Определение реакций по тепловому эффекту

5. Задача на относительную плотность газов.

Выполняют задания.

Источники

Приложение1

Анализ и оценивание

3мин

Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Предмет: химия

Класс 9б

Тема

Железо и его соединения (оксиды и гидроксиды железа (II, III)). Генетическая связь соединений железа.

Демонстрации №3 (3.6)

Лабораторный опыт №6

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Знать строение атома железа, положение в ПС, нахождение в природе , свойства.

Результат

К концу урока учащиеся записывают уравнения реакций с алюминием, знают его свойства и получение. Составляют постер и защищают.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное, систематизировать, представлять информацию.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

4мин

1мин

20мин

2мин

7мин

Психологический настрой

Стадия вызова

Работа у доски

Работа по ПС

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль

Защита постеров

Физ минутка

Выполнение заданий из учебника

Разминка

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку железу

Работа в группах

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление постера.

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Представляют материал, оценивают, задают вопросы.

Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин

Рефлексия

Д/З(презентация 1слайд, на тему следующего урока)

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

Предмет: химия

Класс 9б

Тема

Решение расчетных задач

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Уметь объяснять и экологическую роль железа и его важнейших соединений, решать задачи по теме, пояснять, делать выводы.

Результат

К концу урока учащиеся решают задачи по теме.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

1мин

4мин

25 мин

5мин

Стадия вызова

Психологический настрой

Определение критериев оценивания на уроке

Работа у доски

Консультирует, направляет.

Стадия осмысления

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы

Работа у доски

Работа в парах

Взаимоконтроль

Работа в группах

Выполнение индивидуального задания

Разминка

Предлагают критерии

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Знакомство с темой (учебник) . Выписывают основные понятия, задают вопросы.

Выполняют задания по учебнику.

Решают задачи по карточкам

Перегруппировка

Решение задачи на постере, представление комментирование, объяснение.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин

Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

Предмет: химия

Класс 11б

Тема

Эфиры: простые и сложные

Ресурсы

Учебник, презентация, дополнительная литература

Общая цель

Знать строение эфиров их классификацию, нахождение в природе , свойства.

Результат

К концу урока учащиеся записывают уравнения реакций с эфирами, знают их свойства и получение.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное, систематизировать, представлять информацию.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

1мин

4мин

1мин

20мин

2мин

7мин

Психологический настрой

Стадия вызова

Деление на группы

Работа у доски

Работа по ПС

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль

Защита постеров

Физ минутка

Выполнение заданий из учебника

Разминка

По веществам (спирты и к/кислоты)

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку углероду, кислороду, водороду

Работа в группах

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление постера.

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Представляют материал, оценивают, задают вопросы.

Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин

Рефлексия

Д/З(презентация 1слайд, на тему следующего урока)

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

Предмет: химия

Класс 11б

Тема

Жиры

Ресурсы

Общая цель

Знать строение жиров, нахождение в природе , свойства.

Результат

К концу урока учащиеся записывают уравнения реакций с алюминием, знают его свойства и получение. Составляют постер и защищают.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, работать с дополнительным материалом, выделять главное, систематизировать, представлять информацию.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

1мин

4мин

1мин

20мин

2мин

7мин

Психологический настрой

Стадия вызова

Деление на группы

Работа у доски

Работа по ПС

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль

Защита постеров

Физ минутка

Выполнение заданий из учебника

Разминка

По веществам (определениям)

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают характеристику элементам

Работа в группах

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление постера.

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Представляют материал, оценивают, задают вопросы.

Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин

Рефлексия

Д/З(презентация 1слайд, на тему следующего урока)

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

Предмет: химия

Класс 10б

Тема

Биологическая роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов (проект, презентации)

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация, дополнительный материал

Общая цель

Знать биологическую роль Ме и Неме, пояснять, делать выводы.

Результат

К концу урока учащиеся защищают постер по теме.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

1мин

4мин

20 мин

2мин

10мин

Стадия вызова

Психологический настрой

Определение критериев оценивания на уроке

Работа у доски

Консультирует, направляет.

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль и взаимообучение

Результаты (обращает внимание на критерии)

Физ минутка

Самостоятельная работа

Разминка

Предлагают критерии

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Работа в группах

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление постера.

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Представляют материал, оценивают, задают вопросы.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

6мин

Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

Предмет: химия

Класс 10б

Тема

Важнейшие s-элементы металлы и их соединения

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Записывают строение атома, сравнивают свойства, пояснять, делать выводы.

Результат

К концу урока учащиеся знают сходные и отличительные свойства данной группы, дают пояснения, записывают уравнения реакций.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

4мин

25 мин

2мин

5мин

Стадия вызова

Психологический настрой

Работа у доски

Консультирует, направляет.

Стадия осмысления

Знакомство с темой

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль и взаимообучение

Результаты (обращает внимание на критерии)

Физ минутка

Оценивание с комментариями

Разминка

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Изучают материал, отвечают на вопросы, составляют план и оформляют изученный материал. Представляют с помощью 6 шляп.

Проверяют, помогают и

оценивают работу друг друга, комментируют.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

6мин

Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание