Коррекционное подгрупповое занятие для дошкольников с нарушениями слуха.

Коррекционное подгрупповое занятие для дошкольников с нарушениями слуха. Тема: Дифференциация П-Б с помощью фонетической ритмики.

Цели: образовательная – способствовать формированию у слабослышащих детей естественной речи с выраженной интонационной и ритмической стороной в процессе перехода общей моторики к речедвигательной;

коррекционные – 1) дифференциация П-Б в слогах, словах, тексте; 2) краткое и протяжное произношение слогов; 3) развивать внимание и память;

воспитательная: учить подражать движениям учителя.

Оборудование: таблички со слогами, словами, предметные и сюжетные, картинки, стулья, магнитная доска, экран.

Ход занятия

1) Организационный момент. - Будем говорить.

Дети сидят по кругу, руки согнуты на уровне груди, пальцы сжаты в кулаки. Я сижу перед ними, глядя на меня, они выполняют задания.

1. Резкий удар кулаками перед собой: па, пу, пи; плавное разведение рук в стороны: па-----, по-----, пу-----, пи-----. Произнесение слогов па--- и па----- (краткое и протяжное) выполняется на одном выдохе.

2. Резкие удары кулаками перед собой: сначала правой рукой на уровне груди: пе; затем левой: пи; положить ладони на область живота:пе-----, пи----- (на одном выдохе).

3. Три резких удара перед собой: па, по, пу; руки на животе: па-----, по---, пу-----.

Па папапа----- (на одном выдохе)

По попопо-----

Пи пипипи-----

1. Дети стоят по кругу, руки опущены. Руки через стороны вверх (движение на звук). Движение поступательное – кисти рук вздрагивают при подъеме на каждом слоге: па – па – па, руки через стороны вниз, плавно: па----.

Повторить упражнение с гласными о, у, и. Движения такие же, как на эти звуки: у – руки вперед, о – в стороны, и – вверх.

1. Произносим с ритмикой:

Па папа в банке мелкая крупа. – резкие движения руками, зажатыми в кулак, как удары;

Ба баба вот стоит изба. – наклониться вперед и вниз, опустить руки вниз, расслабить все мышцы тела;

Пупупу купили мы крупу. – вытянуть руки вперед;

Бубубу белка на дубу. – прыгнуть вперед;

Пи пипи яблоки купи. – вытянуть руки вверх;

Би биби топором руби. – прыгнуть вверх;

Пепепе соринка в крупе. – руки - у рта, разводим вперед и в стороны;

Бебебе холодно в избе. – прыжки.

1. Дети называют картинки по одному (по одной картинке).

Изба, крупа, дуб, топор, яблоко, белка .

1. Учим стихотворение с помощью фонетической ритмики.

Боря по саду гулял: - ходьба;

- Папочка, папочка! – резкие движения руками, как удары;

Смотри, какая бабочка! – указательный жест рукой;

Бабочка большая, - взмахи руками, как крыльями;

Большая, голубая! – разводим руки в стороны.

9) На слух за экраном: папа, баба, пим – бом, пу – пу.

10) Подведение итога: все говорили хорошо, старались.