Муниципальное образовательное учреждение Цемзаводская средняя общеобразовательная школа МО «Сенгилеевский район Ульяновской области»
Контрольно – измерительный материал
(Проверочный материал)
| Предмет: | технология |
| Класс: | 6 |
| Вид контроля (тематика): | письменный |
| Дата проведения контрольно – оценочной процедуры: | 20.052015г |
| Ф.И.О. учителя (автора): | Комарова Елена Петровна |
| Год составления: | 2015 |
| Количество вариантов: | 1 |
Пояснительная записка
итоговой контрольной проверочной работы по технологии
6 класс в 1-ом варианте
Назначение проверочной работы:
Данная контрольная работа предназначена для учащихся 6 класса по ТЕХНОЛОГИИ: (Учебник под редакцией В.Д. Симоненко).
Цель работы: оценить уровень подготовки учащихся 6 класса за год по предмету ТЕХНОЛОГИЯ.
Документы, определяющие содержание работы.
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
1).Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Технология. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» 2010 г. № 1089).
2). Технология: Программы начального и основного образования. Авт.: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. – 2010.
Характеристика структуры и содержания работы
В содержание включены вопросы по разделам: «Кулинария», «Материаловедение», «Машиноведение», «Конструирование и моделирование», «Технология изготовления швейного изделия», «Рукоделие».
Блок А – направлен на проверку достижений уровня обязательной подготовки. Он содержит 10 заданий, соответствующих минимуму содержания курса «Технологии» 6кл). С помощью этих заданий проверяется умение владеть основными понятиями, а также применение изученного в простейших практических ситуациях.
Блок В – направлен на дифференцированную проверку повышенного уровня владения программным материалом. Он содержит 5 задания с выбором и самостоятельной записью правильного ответа. При выполнении заданий этого блока проверяется способность учащихся интегрировать различные темы, а также применять нестандартные приемы рассуждений.
Контрольная работа состоит из трех частей:
- с кратким свободным ответом – 2 задания;
Вопросы 1 (А) части оцениваются 1 баллом.
Вопросы 2 (В) части оцениваются от 0 до 2 баллов: за верное выполнение задания выставляется 2 балла; если в ответе содержится одна ошибка, выставляется 1 балл; за неверный ответ, содержащий 2-е и более ошибок, выставляется 0 баллов.
Вопросы 3 (С) части оцениваются:
- задание – 3 балла;
3. Критерии оценивания результатов выполнения работы.
Максимальная сумма баллов за работу – 24 балла.
1 (А) часть – 8 баллов; 2 (В) часть – 10 баллов; 3 (С) часть – 6 баллов.
Оценки: «5» ставится, если учащийся набрал 24 – 23 баллов;
«4» ставится, если учащийся набрал 22 – 17 баллов;
«3» ставится, если учащийся набрал 16 – 8 баллов;
«2» ставится, если учащийся набрал 7 и менее баллов
Ответы к контрольной работе 6 класс
электрический, ручной, ножной
А2, Б3, В4, Г1
закрепить подогнутый край машинной строчкой
Шѐлк
плотная консистенция, красные жабры
творог, сметану, кефир
трещены
Фанера
А
С набора петель
Картофельный крахмал
В горячую
особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования, функциональных зон.
Ш Т О Р Ы
Перед, спинка
г, а, в, б.
А3, Б1, В2
Контрольная работа за год 6 класс ____________________________________ф.и.
Часть А
Перечислите приводы швейных машин
Ответ: _____________________________________
2. Определите соответствие между условным обозначением и видом стирки
| А)  | 1) Стирка запрещена |
| Б)  | 2) Стирка в тёплой воде |
| В)  | 3) Кипячение |
| Г )  | 4) Ручная стирка |
Ответ: _____________________________________
Застрочить – это:
Ответ: _____________________________________
К волокнам животного происхождения относятся:
Ответ: _____________________________________
Для свежей рыбы характерно:
Ответ: _____________________________________
Какие продукты получают из молока?
Ответ: _____________________________________
Порок древесины образующийся при сушке древесных пиломатериалов:
Ответ: _____________________________________
Древесный материал, склеенный из трёх и более слоёв шпона, называется: Ответ: _____________________________________
Определите, на каком рисунке изображён комнатный цветок
С чего начинается любое вязание?
Ответ: _____________________________________
Часть В
Какие виды крахмала используют в кулинарии?
а) молочный крахмал б) картофельный крахмал в) кукурузный крахмал
12. В какую воду закладывают мясо, если его варят для вторых блюд?
а) в холодную; б) в горячую; в) в пряный отвар.
13. Композиция интерьера – это _____________________________________
14. Как называются Занавеси из плотной непросвечивающейся ткани.
Ответ: _____________________________________
15. Назовите детали ночной сорочки:
Ответ: _____________________________________
Часть С
16. Обозначьте цифрами от 1 до 4 правильную последовательность окончания работы на швейной машине
а) поднять лапку, левой рукой убрать изделие в сторону
б) подложить под лапку кусок ткани, опустить лапку
в) обрезать нити, оставив концы длиной 10- 15 см.
г) поднять иглу и нитепритягиватель в верхнее положение
17. Определите соответствие между видом растений по продолжительности жизни и его определением
| А) Однолетние растения | 1) В первый год жизни образуют корнеплоды, на второй- семена. |
| Б) Двулетние растения | 2) Растут и плодоносят от 3 до 20 и более лет на одном месте. |
| В) Многолетние растения | 3) Цветут, плодоносят и образуют зрелые семена в год посева. |
Успешность выполнения в разрезе каждого учащегося
|  Задания
Ф.И. учащегося | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | Количество баллов | Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1. |
| + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | - | + | 23 | 5 |
| 2. |
| + | - | + | + | + | + | + | + | - | + | + | + | + | + | + | - | + | 21 | 4 |
| 3. |
| + | + | + | + | + | + | + | + | - | + | + | + | + | - | - | + | - | 22 | 4 |
| 4. |
| + | + | + | + | + | + | + | + | - | + | + | + | - | + | + | - | + | 19 | 4 |
| 5. |
| + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | - | - | + | + | + | 20 | 4 |
| 6. |
| + | + | - | + | + | - | - | + | + | + | + | + | - | + | + | - | + | 20 | 4 |
Итоговый анализ успешности выполнения работы
в разрезе каждого учащегося.
| Ф.И. учащихся | Итого верно | Количество баллов | Отметка |
|
| 70% | 23 | 5 |
|
| 65% | 21 | 4 |
|
| 66% | 22 | 4 |
|
| 60% | 19 | 4 |
|
| 60% | 20 | 4 |
|
| 60% | 20 | 4 |
| Итого среднее значение по классу: | 63, 5% | 20,83% | 4,16
|
Количество учащихся в 6 классе – 6 человек
Выполняли работу- 6 учеников
«5»- 1 человека.
«4» - 5 человек
«3» - 0 человек
«2» - 0 человек
| № задания | Выполняли задание | Выполнили правильно | Допустили ошибки | % успешности |
| 1 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 2 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 3 | 6 | 5 | 1 | 83,3% |
| 4 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 5 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 6 | 6 | 5 | 1 | 83,3% |
| 7 | 6 | 5 | 1 | 83,3% |
| 8 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 9 | 6 | 3 | 3 | 50% |
| 10 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 11 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 12 | 6 | 6 | 0 | 100% |
| 13 | 6 | 3 | 3 | 50% |
| 14 | 6 | 4 | 2 | 66,6% |
| 15 | 6 | 5 | 1 | 83,3% |
| 16 | 6 | 2 | 4 | 33,3% |
| 17 | 6 | 5 | 1 | 83,3% |
Выводы по итогам КР:
Таким образом, можно сделать выводы, что учащиеся справились с контрольной работой и показали отличные результат.
Высокую степень самостоятельности в выполнении работы показали 50%учащихся (Асанкина Н., Асанкина А., Белоусов Е.)
Типичными затруднениями и ошибками при выполнении работы являлись:
1. Не смогли ответить с чего начинается вязание
2. Не владеют технологической последовательностью окончания работы на швейной машине
3. Не сумели выявить особенности материаловедения и технологии материалов
4. Не смогли дать определение - понятие о композиции в интерьере
План коррекционной работы с учащимися по повышению образовательных результатов
На основании проведённого анализа планирую следующие задачи:
1.Разработать программы учебных предметов в соответствии с программой УУД
2. Простроить работу по формированию УУД, через предметные линии, внеурочную деятельность.
3.Изучить необходимый уровень достижения личностных результатов разработать типовые задания, нацеленные на личностные и метапредметные результаты.
4.Во внеурочную деятельность включить задания на поиск лишнего, сравнение, анализ, синтез, развивающего характера. Разнообразить формы проведения совместных мероприятий, способствующие развитию регулирующей речи учащихся.
5.Формировние коммуникативных учебных действий спланировать через систему заданий на уроках
6.Продолжить развивать познавательный интерес – умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве, любознательность.
9.Использовать разнообразные педагогические технологии, формирующие у детей умение подводить итог проделанной работы, ставить цели, задачи предстоящей работы, давать самооценку происходящему.
10.Включать проблемные ситуации, позволяющие школьникам обнаруживать и формировать учебную проблему, высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.
Получите свидетельство
Вход
Контрольно – измерительный материал по технологии для 6 класса (78.65 КB)
0
6302
1115
Нравится
0
