Контрольно-измерительные материалы для проведения годовой промежуточной аттестации по ГЕОГРАФИИ

ГПА. География. 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА № 90»

Контрольно-измерительные материалы

для проведения в 2019 году годовой промежуточной аттестации

по ГЕОГРАФИИ

5 класс

Описание контрольно-измерительных материалов

для проведения в 2019 году годовой промежуточной аттестации

по ГЕОГРАФИИ

5 класс

1. Назначение годовой промежуточной аттестации

Годовая промежуточная аттестация проводится в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС ООО и направлена на выявление уровня подготовки учащихся.

Назначение годовой промежуточной аттестации по учебному предмету «География» – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями ФГОС. КИМ годовой промежуточной аттестации позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике. Результаты годовой промежуточной аттестации в совокупности с имеющейся информацией, отражающей индивидуальные образовательные результаты обучающихся, используются для оценки личностных результатов обучения.

Результаты годовой промежуточной аттестации используются педагогическим коллективом МБУ «Школа № 90» для совершенствования методики преподавания географии на начальном этапе обучения предмету, для анализа текущего состояния образовательного пространства МБУ «Школа № 90» и формирования программы его развития.

1. Документы, определяющие содержание КИМ годовой промежуточной аттестации

Содержание и структура годовой промежуточной аттестации определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учетом Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБУ «Школа № 90», программы «География. 5-9 классы: рабочая программа к линии УМК под ред. В. П. Дронова», авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, Л. Е. Савельева, Дрофа, 2017г. и Рабочей программы предмета «География» для 5 класса МБУ «Школа № 90».

1. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ годовой промежуточной аттестации

Годовая промежуточная аттестация основана на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.

В рамках годовой промежуточной аттестации наряду с предметными результатами обучения учащихся 5 классов оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД.

Регулятивные универсальные учебные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Познавательные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; преобразование информации из одной формы в другую; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели. Анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Коммуникативные универсальные учебные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

КИМ ВПР направлены на проверку сформированности у обучающихся:

– предметных географических умений по выбору источников географической информации (картографической), адекватных решаемым задачам;

– умения ориентироваться в источниках географической информации (картографических), определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

– умения описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

– умения ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута.

1. Структура КИМ годовой промежуточной аттестации

Структура КИМ определяется основными требованиями к уровню подготовки учащихся 5-х классов.

Годовая промежуточная аттестация проводится в форме устного ответа по билетам.

Билет включает два вопроса. Первый вопрос позволяет проверить усвоение теоретических землеведческих знаний, умение применить географические знания для решения проблем. Второй вопрос носит проблемный характер и направлен на выявление способности учащихся применить полученные знания и умения по географии для осмысления проблем, с которыми может встретиться человек в жизни, а также сформированность практических предметных умений: составлять комплексные или сравнительные характеристики, выявлять конкретные факторы, влияющие на географические особенности территорий на основе использования различных источников географической информации и т.д.

Учащийся должен быть обеспечен географическим атласом для 5 класса (любого издательства).

1. Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки

В табл. 1 приведен кодификатор проверяемых элементов содержания.

Таблица 1

В табл. 2 приведен кодификатор проверяемых требований к уровню подготовки.

Таблица 2

1. Типы заданий, сценарии выполнения заданий

Теоретическая часть

Вопрос 1. Эпоха великих географических открытий – проверяет умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Вопрос 2. Открытие Австралии и Антарктиды – проверяет умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Вопрос 3.Земля-часть Солнечной системы – проверяет Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации для выражения своих мыслей, планирования

своей деятельности, формулирования и аргументации своего мнения; владение письменной речью

Вопрос 4. Движения Земли – проверяет понимание различия плана, глобуса и географических карт по содер-жанию, масштабу, способам картографического изображения

Вопрос 5. Ориентирование. Азимут – проверяет понимание различия плана, глобуса и географических карт по содер-жанию, масштабу, способам картографического изображения

Вопрос 6. Масштаб и его виды – проверяет понимание различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения

Вопрос 7. Изображение неровностей земной поверхностей на плане и карте – проверяет Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географи-ческих объектов

Вопрос 8. Параллели и меридианы – проверяет умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,

модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Вопрос 9. Географические координаты – проверяет умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,

модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Вопрос 10. Внутреннее строение Земли – проверяет уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений

Вопрос 11. Горные породы и минералы. Горные породы по происхождению. Полезные ископаемые. – проверяет умение объяснять существенные признаки географических объектов и явлений

Вопрос 12. Движения земной коры. Горсты, грабены, сдвиги. – проверяет умение объяснять существенные признаки географических объектов и явлений

Вопрос 13. Строение земной коры. Литосферные плиты. – проверяет ….

Вопрос 14. Рельеф земной поверхности. Внутренние и внешние силы, влияющие на формирование рельефа. – проверяет умение выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений

Вопрос 15. Вулканы. Землетрясения. – проверяет умение выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений

Практическая часть

Вопрос 1.Определение сторон горизонта и расстояний на географической карте (с помощью масштаба и географической сети). – проверяет умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

Вопрос 2. Определение направлений и расстояний на географической карте проверяет умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы ….

Вопрос 3. Определение по карте географических координат различных объектов. – проверяет умение выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений

Вопрос 4. Анализ тектонической и физической карты Земли. Определение сейсмически активных зон. – проверяет умение читать карты различного содержания

Вопрос 5. Решение практических задач по плану местности. – проверяет умение читать карты различного содержания

Вопрос 6. Решение практических задач по географической карте. Ориентирование, определение направлений и измерение расстояний по карте. – проверяет умение читать карты различного содержания.

Вопрос 7. Перевод из численного в именованный и линейный масштаб и наоборот. – проверяет умение читать карты различного содержания

Обобщенный вариант компоновки билетов годовой промежуточной аттестации представлен в Приложении.

1. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Ответ учащегося оценивается по пятибалльной шкале.

За теоретический вопрос ставится:

Отметка «5» ставится, если учащийся продемонстрировал системные знания по поставленному вопросу. Раскрыл его логично, показав понимание взаимосвязей характеризуемых географических объектов и явлений, не допустив ошибок и неточностей; использовал необходимую географическую терминологию, подкреплял теоретические положения конкретными примерами.

Отметка «4» ставится за ответ, из которого ясно, что учащийся имеет основные знания по данному вопросу, представления о причинно-следственных связях, влияющих на географические процессы и явления, но в котором отсутствуют некоторые элементы содержания, или присутствуют неточности, или ответ нелогичен, или неверно используется географическая терминология.

Отметка «3» ставится за ответ, в котором учащийся проявляет фрагментарное знание элементов содержания, но не может подкрепить их конкретными примерами, имеет общие представления о географических процессах или явлениях, но не может раскрыть их сущности.

Отметка «2»

Отметка «1»

За вопрос, проверяющий сформированность умения использовать различные источники географической информации для решения практических задач:

Отметка «5» ставится, если учащийся смог правильно выбрать необходимые источники географической информации, четко следовал ходу решения и верно выполнил задание.

Отметка «4» ставится, если из ответа видно, что учащийся представляет последовательность выполнения задания, но не полностью использовал необходимые источники информации и (или) в процессе работы допустил некоторые неточности.

Отметка «3» ставится, если учащийся имеет общее представление о том, какого рода источники информации он может использовать, но сам затрудняется в их выборе, или имеет общее представление о последовательности выполнения задания, но не может практически его реализовать, или отобрал не все источники информации, допустил ошибки в ходе выполнения и в интерпретации полученных результатов.

Отметка «2»

Отметка «1»

1. Продолжительность контрольной процедуры годовой промежуточной аттестации

Рекомендуемое время для подготовки к устному ответу 10–15 минут.

1. Дополнительные материалы и оборудование: атлас,линейка,транспортир.

Приложение

Обобщенный вариант компоновки билетов

годовой промежуточной аттестации

по ГЕОГРАФИИ, 5 класс

БИЛЕТ 1

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ЭПОХА ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ

2) Задание практической части экзамена по географии

РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ Рассмотрите топографическую карту

1. На каком берегу реки Серебрянки находится родник?

Ответ. ________________________________

В каком направлении от родника расположен геодезический знак?

Ответ. ________________________________

2. Какова протяжённость проложенного на карте маршрута А–В? Для выполнения задания

используйте линейку. Расстояние измеряйте по центрам точек.

Ответ. ________________________________

3. Какой из изображённых на фотографиях объект может быть сооружён в месте,

показанном на карте точкой А? Запишите в ответе номер фотографии. Обоснуйте свой ответ.

1 – автобусная остановка 2 – лодочная станция

Ответ. Объект: _______

БИЛЕТ 2

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ОТКРЫТИЕ АВСТРАЛИИ И АНТАРКТИДЫ

2) Задание практической части экзамена по географии

РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ПЛАНУ МЕСТНОСТИ.

Рассмотрите план местности.

1. Определите, что означает каждый условный знак обозначенный цифрами 1-10.

2. Определите, какой объект расположен выше: населенный пункт Юдино или населенный пункт Старое Село. Объясните, как вы это определили.

3. В каком направлении от брода расположен колодец?

Ответ. ________________________________

По какому азимуту надо идти от брода до колодца?

Ответ. ________________________________

БИЛЕТ 3

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ЗЕМЛЯ-ЧАСТЬ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

2) Задание практической части экзамена по географии

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПО КАРТЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ ОБЪЕКТОВ

1. Выделите на карте разными цветными карандашами главные линии градусной сети:

А) экватор Б) начальный меридиан

В) меридиан 180° Г) северный и южный тропик

Д) северный и южный полярные круги

2. Нанесите на карту точки с координатами:

Точка 1 - 30°сш 100°зд

Точка 2 - 30°юш 100°вд

Точка 3 - 66°юш 80°зд

Точка 4 - 66°сш 80°вд

3. Ответьте на вопросы:

- Какая из точек находится на территории России?.........................................................

- Какая из точек ближе всего расположена к Южному полюсу Земли?.........................

- Какая точка расположена в акватории Индийского океана?.........................................

- На каком материке расположена последняя неуказанная точка?..................................

БИЛЕТ 4

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ДВИЖЕНИЯ ЗЕМЛИ

2) Задание практической части экзамена по географии

А НАЛИЗ ТЕКТОНИЧЕСКОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЫ ЗЕМЛИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЕЙСМИЧЕСКИ АКТИВНЫХ ЗОН.

1. Подпишите на карте названия материков.

2. Обозначьте штриховкой районы, где происходят землетрясения.

3. Нанесите на карту по одному действующему вулкану на каждом материке.

4. Подчеркните название материка, на котором нет действующих вулканов.

БИЛЕТ 5

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ОРИЕНТИРОВАНИЕ. АЗИМУТ

2) Задание практической части экзамена по географии

ПЕРЕВОД МАСШТАБА

1. Переведите именованный масштаб в численный:

В 1см 10м =

В 1см 50км =

В 1см 200м =

2. Переведите численный масштаб в именованный:

1:10000 =

1:7500000 =

1:30 =

3. Определите масштаб плана, если на нем дорога длиною в 3км имеет длину 6см.

4. Чему равна действительная площадь территории, которая на карте с масштабом 1:35000000 изображена в виде квадрата со стороной в 2см?

БИЛЕТ 6

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

МАСШТАБ И ЕГО ВИДЫ

2 ) Задание практической части экзамена по географии

РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ

1. Подпишите на карте все материки Земли.

2. Подпишите на карте все океаны Земли.

3. Подчеркните название самого маленького по площади материка Земли.

4. Заштрихуйте самый жаркий материк Земли.

5. Разукрасьте желтым цветом самый южный материк Земли.

6. Разукрасьте зеленым цветом материк, который пресекает меридиан 180°.

БИЛЕТ 7

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ИЗОБРАЖЕНИЕ НЕРОВНОСТЕЙ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТЕЙ НА ПЛАНЕ И КАРТЕ

2) Задание практической части экзамена по географии

А НАЛИЗ ТЕКТОНИЧЕСКОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЫ ЗЕМЛИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЕЙСМИЧЕСКИ АКТИВНЫХ ЗОН.

1. Подпишите на карте названия материков.

2. Обозначьте штриховкой районы, где происходят землетрясения.

3. Нанесите на карту по одному действующему вулкану на каждом материке.

4. Подчеркните название материка, на котором нет действующих вулканов.

БИЛЕТ 8

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ПАРАЛЛЕЛИ И МЕРИДИАНЫ

2 ) Задание практической части экзамена по географии

ГЛАВНЫЕ ФОРМЫ РЕЛЬЕФА СУШИ

1. Подпишите на контурной карте горы :

Анды

Кавказ

Гималаи

Кордильеры

Уральские горы

1. Подпишите на контурной карте равнины :

Восточно-Европейская равнина

Амазонская низменность

Плоскогорье Декан

1. Разукрасьте зеленым цветом крупнейшую по площади равнину Земли.

2. Подчеркните красным цветом самые высокие горы Земли.

БИЛЕТ 9

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ

2) Задание практической части экзамена по географии

РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ Рассмотрите карту мира.

На ней буквами А и Б отмечены два материка.

1. Запишите названия материков в соответствующее поле.

Название материка A …………………………………………………………..

Название материка Б ……………………………………………………………

2. С каким из названных Вами материков связаны открытия путешественников

и исследователей, изображённых на портретах? Укажите название материка.

Афанасий Никитин Марко Поло

Ответ: ____________________________

Подпишите на карте океаны, омывающие берега указанного Вами материка.

БИЛЕТ 10

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ

2) Задание практической части экзамена по географии

РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ПЛАНУ МЕСТНОСТИ.

Рассмотрите план местности.

1. Определите, что означает каждый условный знак обозначенный цифрами 1-10.

2. Определите, какой объект расположен выше: населенный пункт Юдино или населенный пункт Старое Село. Объясните, как вы это определили.

3. В каком направлении от брода расположен колодец?

Ответ. ________________________________

По какому азимуту надо идти от брода до колодца?

Ответ. ________________________________

БИЛЕТ 11

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ГОРНЫЕ ПОРОДЫ И МИНЕРАЛЫ. ГОРНЫЕ ПОРОДЫ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ.

2) Задание практической части экзамена по географии

ПЕРЕВОД МАСШТАБА

1. Переведите именованный масштаб в численный:

В 1см 10м =

В 1см 50км =

В 1см 200м =

2. Переведите численный масштаб в именованный:

1:10000 =

1:7500000 =

1:30 =

3. Определите масштаб плана, если на нем дорога длиною в 3км имеет длину 6см.

4. Чему равна действительная площадь территории, которая на карте с масштабом 1:35000000 изображена в виде квадрата со стороной в 2см?

БИЛЕТ 12

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ДВИЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ КОРЫ. ГОРСТЫ, ГРАБЕНЫ, СДВИГИ.

2) Задание практической части экзамена по географии

О ПРЕДЕЛЕНИЕ ПО КАРТЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ ОБЪЕКТОВ

1. Выделите на карте разными цветными карандашами главные линии градусной сети:

А) экватор Б) начальный меридиан

В) меридиан 180° Г) северный и южный тропик

Д) северный и южный полярные круги

2. Нанесите на карту точки с координатами:

Точка 1 - 30°сш 100°зд

Точка 2 - 30°юш 100°вд

Точка 3 - 66°юш 80°зд

Точка 4 - 66°сш 80°вд

3. Ответьте на вопросы:

- Какая из точек находится на территории России?.........................................................

- Какая из точек ближе всего расположена к Южному полюсу Земли?.........................

- Какая точка расположена в акватории Индийского океана?.........................................

- На каком материке расположена последняя неуказанная точка?..................................

БИЛЕТ 13

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

СТРОЕНИЕ ЗЕМНОЙ КОРЫ. ЛИТОСФЕРНЫЕ ПЛИТЫ.

2 ) Задание практической части экзамена по географии

ГЛАВНЫЕ ФОРМЫ РЕЛЬЕФА СУШИ

1. Подпишите на контурной карте горы :

Анды

Кавказ

Гималаи

Кордильеры

Уральские горы

1. Подпишите на контурной карте равнины :

Восточно-Европейская равнина

Амазонская низменность

Плоскогорье Декан

1. Разукрасьте зеленым цветом крупнейшую по площади равнину Земли.

2. Подчеркните красным цветом самые высокие горы Земли.

БИЛЕТ 14

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

РЕЛЬЕФ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ. ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ СИЛЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ РЕЛЬЕФА.

2) Задание практической части экзамена по географии

Р ЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ Рассмотрите топографическую карту.

1. На каком берегу реки Михалёвки находится башня?

Ответ. ________________________________

В каком направлении от башни расположен дом лесника?

Ответ. ________________________________

2. Какова протяжённость проложенного на карте маршрута А–В? Для выполнения задания

используйте линейку. Расстояние измеряйте по центрам точек.

Ответ. ________________________________

3. Какой из изображённых на фотографиях объект может быть размещён в месте,

показанном на карте точкой А? Запишите в ответе номер фотографии. Обоснуйте свой ответ.

1 – автосервис 2 – пастбище

Ответ. Объект: _______

БИЛЕТ 15

1) Тема для ответа устной части экзамена по географии

ВУЛКАНЫ . ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ.

2) Задание практической части экзамена по географии

РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ.

Рассмотрите карту мира.

На ней буквами А и Б отмечены два материка.

1. Запишите названия материков.

Название материка A ………………………………………………

Название материка Б………………………………………………..

2. С каким из названных Вами материков связаны открытия путешественников и исследователей, изображённых на портретах? Укажите название материка.

Руаль Амундсен Роберт Скотт

Ответ: ____________________________

Подпишите на карте океаны, омывающие берега указанного Вами материка.