Консультация «Трудности в речевом развитии детей дошкольного возраста»

Консультация «Трудности в речевом развитии детей дошкольного возраста»

Речь ребенка играет важную роль в развитии его личности. Необходимо постоянно работать над развитием речи. Это не врожденная способность человека, она формируется постепенно вместе с развитием ребенка. Речь ребенка развивается подражательно, поэтому в ее формировании важную роль играет правильная, грамматическая и фонетическая речь взрослых.

Обучение речи — сложный, многогранный психический процесс; его возникновение и дальнейшее развитие зависит от многих факторов. Ребенок не рождается с фиксированной речью. Речь начинает формироваться только тогда, когда мозг, слух и артикуляционный аппарат ребенка достигают определенного уровня развития. Большое внимание уделяется воспитанию правильной речевой культуры у детей дошкольного возраста.

Благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе членов артикуляционного аппарата мы правильно произносим разные звуки как изолированно, так и в ходе речи. Таким образом, произношение звуков речи представляет собой сложную моторику.

Речевая патология (нарушение речи) ограничивает способности и социальные возможности ребенка, затрагивает всю его личность, а в ряде случаев становится причиной отрыва от группы. У ребенка, застенчивого из-за дефекта речи, начинает не хватать уверенности в своих силах и возможностях. Проблемы с речью часто являются причиной школьной неуспеваемости. Недостатки вокализации влияют на развитие фонематических процессов у детей, в большинстве случаев страдают фонематический слух и звуковой анализ. Когда в школе возникают подобные проблемы, если вовремя не сделать ремонт, происходит настоящая замена звуков.

Ваши дети перед школой. И они должны полностью овладеть развитой речью. От своевременного формирования правильного произношения зависит общая речевая культура, следовательно, нормальное устное общение ребенка со сверстниками и взрослыми, успешное освоение письма и освоение школьной программы после поступления в школу.

Овладение ребенком разговорной речью способствует осознанности, планированию и произвольной регуляции поведения. Ребенок с хорошо продуманными и хорошо развитыми речевыми навыками легко вступает в общение с окружающими, легко получает и воспринимает информацию, что особенно важно, когда ребенок идет в школу. Одним из основных показателей уровня развития умственных способностей ребенка можно считать богатство его речи. Поэтому очень важно для взрослых поддерживать и обеспечивать развитие умственных и речевых способностей детей дошкольного возраста.

В 5-летнем возрасте случаются следующие ситуации:

Качественный прорыв в обучении связной речи: дети могут составлять рассказ по картинке, повторять текст в правильном времени и логическом порядке.
Начинает формироваться внутренняя речь – укороченная, сокращенная форма речи, с помощью которой планируется дальнейшая деятельность.
Значительно обогащается словарный запас, дети используют слова второго уровня общения.
Возможны ошибки в построении сложных предложений.
Произношение должно быть полностью нормализовано.
Если нет, необходима помощь специалиста, логопеда. Появляется способность отличать звук от слов, то есть формируются навыки звукового анализа слов. Дети могут свободно менять громкость своего голоса, воспроизводить разные интонации.

К 6 годам звуковая сторона речи должна восстановиться.

Но даже если у него развит речевой аппарат, развитый мозг и хороший слух, ребенок без речевой среды никогда не сможет говорить. Для того чтобы в дальнейшем он мог развивать свою речь, ему необходима правильная речевая среда. Однако этого все еще недостаточно. У ребенка должна возникнуть потребность в использовании речи как основного способа общения. Больше разговаривайте со своими детьми, разговаривайте с ними где угодно: на прогулке, в магазине, дома, на кухне. Помогите детям наблюдать причинно-следственную связь событий и их последовательность. Научитесь в полной мере использовать все инструменты языка.

Но что для этого нужно? Нам необходимо тесное сотрудничество в этом направлении. В детском саду работает много профессионалов, они считают, что должны помочь ребенку. Да, задача педагогов и специалистов – помочь развить речь детей до тех пор, пока она полностью не оформится и не оформится. Вам, дорогие родители, следует активно участвовать в этом направлении сотрудничества. Если отвлечься от этой работы, целостность всего процесса обучения будет нарушена.