Консультация "Адаптация детей в детском саду"

Памятка для родителей младшей группы

- Отправляйте своего ребенка в учреждение только здоровым.

- Заранее узнайте все режимные моменты в детском саду и введите их в домашний распорядок.

- Избегайте обсуждения при ребенке волнующих вас проблем, связанным с детским садом.

- Планируйте свое время так, чтобы в первый месяц посещения ребенком детского сада у вас была возможность не оставлять его там надолго.

- Как можно раньше познакомьте малыша с детьми и воспитателями группы, в которую он в скором времени придет.

- Обучайте ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.

- Не забывайте чаще говорить своему малышу, что он, как и всегда, вами любим!

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода

Состояние здоровья.

Умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Сформированность предметной и игровой деятельности.

Приближение домашнего режима к режиму дошкольного учреждения.

Причины тяжелой адаптации к условиям ДО

1. Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом дошкольного учреждения.            

2. Наличие у ребенка своеобразных привычек.

3. Неумение занять себя игрушкой.

4. Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков.

5. Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми.

Взрослым необходимо помочь детям преодолеть стресс поступления и успешно адаптироваться в дошкольном учреждении. Дети  раннего возраста эмоциональны, впечатлительны. Им свойственно быстро заражаться сильными как положительными, так и отрицательными эмоциями взрослых и сверстников, подражать их действиям. Эти особенности и должны использоваться вами при подготовке ребенка в детский сад. Очень важно, чтобы первый опыт своего пребывания в детском саду приобрел при поддержке близкого человека.

Как родители могут помочь своему ребенку в период адаптации к ДО

По возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть страх перед незнакомыми людьми, обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, высказывать положительное отношение к ним. 

Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в игру.

Развивать подражательность в действиях: «полетаем, как воробушек, попрыгаем как зайчики».

Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.

Не высказывать сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в дошкольное учреждение. Некоторые родители видят, ребенок недостаточно самостоятелен в группе, например, не приучен к горшку. Они пугаются и перестают водить его в детский сад. Это происходит от того, что взрослые не готовы оторвать ребенка от себя.                         

Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.

К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:

- самостоятельно садиться на стул;                                                

- самостоятельно пить из чашки;                      

-   пользоваться ложкой;

- активно участвовать в одевании, умывании.     

Что делать, когда ребенок начал ходить в детский сад:

- Установите тесный контакт с работниками детского сада.

- Приучайте ребенка к детскому саду постепенно.

- Не оставляйте ребенка в саду на длительное время первые дни.

- Сообщите воспитателям о привычках и склонностях ребенка.

- С 4-го по 10-й день лучше сделать перерыв в посещении детского сада.

- Поддерживать дома спокойную обстановку.

- Не перегружайте ребенка новой информацией.

- Будьте внимательны к ребенку и терпеливы.

Что делать, если ребенок плачет при расставании с родителями:

- Рассказать ребенку, что ждет его в детском саду.                       

- Будьте спокойны, не проявляйте перед ребенком своего беспокойства.

- Дайте ребенку с собой любимую игрушку.

- Принесите в группу свою фотографию.

- Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания (например, воздушный поцелуй, поглаживание по спинке).                       

- Будьте внимательны к ребенку, когда забираете его из детского сада.                               

- После детского сада погуляйте с ребенком в парке, на детской площадке. --- Дайте ребенку возможность поиграть в подвижные игры.                                           

- Устройте семейный праздник вечером.

- Демонстрируйте ребенку свою любовь и заботу.

- Будьте терпеливы.

Что делать, если ребенок не хочет идти спать:

- Замечайте первые признаки переутомления (капризничает, трет глаза, зевает).

- Переключайте ребенка на спокойные игры (например, совместное рисование, сочинение историй), попросите ребенка говорить шепотом, чтобы не разбудить игрушки.

- Во время вечернего туалета дайте ребенку возможность поиграть с водой.

- Оставайтесь спокойным, не впадайте в ярость от непослушания ребенка.

- Погладьте ребенка перед сном, сделайте ему массаж.

- Спойте ребенку песенку.

- Пообщайтесь с ребенком, поговорите с ним, почитайте книгу. 

Что делать, если ребенок не хочет убирать за собой игрушки:

- Твердо решите для себя, необходимо ли это.

- Будьте примером для ребенка, убирайте за собой вещи.

- Убирайте игрушки вместе.

- Убирая игрушки, разговаривайте с ребенком, объясняя ему смысл происходящего.

- Формулируйте просьбу убрать игрушки доброжелательно. Не приказывайте.

- Сделайте уборку игрушек ритуалом перед укладыванием ребенка спать.

- Учитывайте возраст и возможности ребенка.