Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Уроки  /  4 класс  /  Конструкция there is/there are

Конструкция there is/there are

Повторение использования конструкций there is/ there are и изучение новой темы с данными конструкциями.
27.07.2021

Содержимое разработки

Конспект урока английского языка в 4 классе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Оргмомент


Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Let’s say “hello” each other and sing a song “Hello”.


Приветствуют учителя и друг друга.

2.Актуализация знаний и способов действий

У вас у каждого есть такая лестница к успеху “The Steps to success” где вы будете оценивать свою работу на уроке.

Давайте вспомним какие конструкции мы употребляем для того чтобы сказать местоположение предметов. Где находятся предметы?

You have pictures on the desks. You need match them, answer the question-where are there things? And say the sentences use the constructions –there is/are. Then you need hang on the blackboard. (У вас на партах картинки. Вам нужно соотнести их, ответить на вопрос где находятся предметы? И сказать предложения используя конструкции. Потом вам нужно повесить на доску.

For example: (свой пример на картинках). There is a cake on the plate.

You have 2 min. let’s check up.

Very good.


Please take printer’s sheet “the steps to success”.

Пожалуйста, оцените себя, как выполнили упражнение по теме прошлого урока.







There is/are


There are some plants on the windowsill.

There are some desks in the classroom. There is a sofa in the living room. There is a bed in the bedroom. There are some books on the shelf.

There are trees in the garden. There is some tea in the cup.


Оценивают себя.

3.Целеполагание и мотивация

Мы повторили тему there is /are. А теперь давайте подумаем, чем мы будем сегодня заниматься.

А значит и тема нашего урока - продолжим употреблять конструкцию there is/are.

Look at the blackboard. Read and translate these sentences and find differences in them. What can you see? Посмотрите на слайд (интерактивную) прочитайте, переведите предложения и найдите отличия в них. Какие отличия вы заметили в предложениях?

Все, верно, когда в предложении есть несколько существительных, то мы должны обращать внимание на первое существительное. Таким образом, мы употребляем в предложении глагол is если первое существительное (подлежащее) стоит в единственном числе. И глагол are, когда первое существительное (подлежащее) стоит во множественном числе.

Ответы детей.





Называют отличия, которые они увидели.

4.Усвоение новых знаний и способов действий (первичное усвоение учебного материала и

осознание и осмысление учебного материала)

Open your books on p.115 ex 4. Выберите, какой глагол мы будем использовать в данных предложениях и запишите в тетрадь. Write your answers in the workbooks.

Let’s check up your answers. Read the sentences. (Учитель выбора глагола фиксирует на доске).



Take your printer’s sheet.

Оцените свою работу по новой теме.


Работают с упражнением в учебнике и записывают ответы в тетради.

Слушают и проверяют.


Оценивают себя.


5.Динамическая пауза

Are you tired? Let’s have a rest and repeat after our heroes.

Выполняют движения под музыку.

6.Первичное закрепление учебного материала

Now work in groups. You need describe one room at home so to understand you other group and use constructions there is/are. Сейчас поработаем в группе. Вам нужно описать одну комнату так, чтобы вас поняла другая команда, и использовать конструкции – there is/ there are.

Are you ready? Please come here say your sentences about room. And you look to the picture andneed say what room.

И у нас осталась третья ступенька. Оцените свою работу по данному заданию. Как вы поработали в группе?


Letsplay.Игра «Кто больше?»

Ваша задача сказать как можно больше предложений описав наш класс и используя конструкции there is /are. Но так чтобы предложения не повторялись. Слушайте друг друга внимательно.


Описывают картинки в группах.



Выходят к доске и называют предложения.







Называют предложения

7.Информация о домашнем

задании

Write down your homework in your daybooks.

Page 67Ex. 5in Workbooks – прописать новые слова и прочитать их в учебнике - Page 68

ex. 3

Все ли понятно в домашнем задании?

Записывают домашнее задание в дневники.

8.Рефлексия (подведение итогов урока)

Ребята, что мы повторили сегодня на уроке? Чему вы научились?

Ребята, вам понравился урок?

Ребята, оцените, пожалуйста, свою работу на верхней ступеньке «The Steps to Success».

Как вы чувствовали себя на уроке? Если вы чувствовали положительные эмоции, то приклей улыбающийся смайлик. Если что-то не понравилось - грустный смайлик.

Ребята, вы большие молодцы. Вы были активны, и мне очень понравилось работать с вами.Thank you for your work.

The lesson is over. Good-bye!

Учились использовать конструкцию thereis/are

Оценивают свою работу на уроке.




-75%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конструкция there is/there are (22.33 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт