Получите свидетельство
Вход
Цель: воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.
Ход наблюденияОбратить внимание детей на работу дворника. Что делает дворник? Чем он разгребает снег? Какая лопата у него? Зачем? Какие ещё орудия труда нужны дворнику зимой? Спросить, как мы можем помочь?
Снега прошли немалые, а все идут, идут...
Дворники усталые метут, метут, метут.
Гремят они лопатами под тучами лохматыми,
Метелками шуршат.
На улицах, на улицах,
В дворах и закоулках управиться спешат.
Он с утра пораньше встанет, лопату в руки возьмет,
Тротуар почистит и весь двор уберет. (Дворник)
Дидактические игры
«Кому что нужно для работы» - дети рассуждают на тему «Профессии».
Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда со старшими дошкольниками. Воспитание интереса к труду взрослых, желание трудиться у младших дошкольников.
«Исправь ошибку» для старших дошкольников
Цель: развивать логическое мышление.
Лыжнику нужны санки?
Конькобежцу нужны лыжи?
Саночнику нужны коньки?
Хоккеисту нужны санки?
«Нарисуй картинку»
Дети рисуют орудия труда дворника на снегу
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Подвижные игры
«Мы веселые ребята» для старших дошкольников
Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
«Найдем предмет» для младших дошкольников
Цель: воспитывать внимание, выдержку.
Индивидуальная работа
Упражнения на скольжение со старшими дошкольниками
Цель: учить скользить с разбега по ледяным дорожкам.
«Дорожки» с младшими дошкольниками
Цель: научить детей бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.
Трудовая деятельность
Очистить тротуар или участок площадки от снега.
Цель: воспитание интереса к труду взрослых, желание трудиться.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.
Ход наблюдения
Заметает в парке тропы,
Собирает снег в сугробы.
Кто же эта незнакомка,
Догадались вы? (поземка)
Поземка - также зимнее явление, когда снег переносится ветром вдоль поверхности земли. Поземка или поземок – один из видов низовой метели. Снег переносится порывистым ветром. При этом, если смотреть вдаль по горизонтали видимость не ухудшается. Главное отличие поземки от других природных явлений состоит в том, что она бывает только при отсутствии снегопада.
Дидактические игры
«Кто больше?» для всех возрастов, для старших дошкольников расширяется и усложняется уровень активного словаря
Цель: упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный). Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит. Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.
Подвижные игры
«Собака и воробьи» для старших дошкольников
Цель: закреплять знания детей о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.
«На санки» для младших дошкольников
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.
Индивидуальная работа
Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.
Трудовая деятельность
Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: дать понятие о снеге, и его свойствах. При постройке снежных фигур. показать, что пластичность, вязкость снега зависят от его влажности (полить снег водой и слепить фигурку). Подчеркнуть, что снег стал влажный и липкий.
Ход наблюдения.Определяем температуру воздуха по термометру. Как вы думаете, какой сегодня снег? Как догадались? Можно из такого снега лепить? Давайте проверим.
Какой пушистый чистый снег,
Кусты одеты в белый мех,
Они стоят несмелые как медвежата белые.
Конкурс «Моя фигурка»
Взрослый организует конкурс на лучшую фигуру из снега (самолет, ракету, большой ледокол, птицу, цветок и т. п.).
Дидактическая игра
«Слова-родственники»
Цель: упражнять в подборе однокоренных слов (к слову «снег»).
Как называется комок из снега, который бросают, играя? (Снежок) А звездочка из снега?
(Снежинка) Кого лепят дети зимой из снега? (Снеговика) Как называют внучку Деда Мороза? (Снегурочка) А цветы, которые первыми вырастают из-под снега? (Подснежники)
Подвижные игры
«Сделай фигуру» для старших дошкольников
Цель: учить соблюдать правила игры.
«Метелица» (расположить детей в змейку согласно возрастным особенностям)
Цель: бежать змейкой, не натыкаться на предметы, не разрывая цепочку.
Все дети встают друг за другом и берутся за руки. Первым стоит взрослый - он метелица. Метелица медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их,
ведя за собой.
Индивидуальная работа
Упражнения с элементами игры в хоккей: ведение шайбы клюшкой в заданном направлении, передача шайбы друг другу в парах для старших дошкольников
Цель: развивать двигательную активность.
«Не сбей флажок» для младших дошкольников
Цель: ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Трудовая деятельность
Изготовление снежных фигур.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель), закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюденияСнег да вьюжные узоры, в поле вьюги, разговоры.
Холод, полутьма...
День – коньки, гора, салазки,
Вечер – бабушкины сказки.
Вот она – зима!
Февраль – конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль – месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой – студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры. Назовите все зимние месяцы. Зачем мы засыпали корни деревьев снегом? Назовите признаки февраля.
Дидактическая игра
«Кто больше назовет действий» со старшими дошкольниками
Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.
«Придумай предложение» придумать предложения со словом «снег» со старшими дошкольниками
Цель: научить составлять предложения.
«Выложи сам» с младшими дошкольниками
Выкладывание снежинок из веточек или палочек.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Подвижные игры«Хитрая лиса» для младших дошкольников
«Кто сделает меньше прыжков?» для старших дошкольников
Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений со старшими дошкольниками
Цель: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цель: учить работать в коллективе, развивать эстетический вкус.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 5
Как стали одеваться люди»
Цель: сформировать представления о сезонной одежде.
Ход наблюденияОбратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет. Почему? Закрепить названия частей одежды, название материала, из которого одежда сшита.
Летом, в жаркие часы – только майка и трусы.
А зимою нам нужны: свитер, теплые штаны,
Шарф, пальто, сандалии, шапка и так далее.
Шапка …, свитер… впрочем, я…
Я запутался, друзья!
Я перчатку надеваю, я в нее не попадаю!
Сосчитайте-ка, ребятки.
Сколько пальцев у перчатки?
Начинаем вслух считать: «Раз, два, три, четыре, пять!»
В них упрячешь две ноги – и в мороз гулять беги.
Все в шерсти, а кожи нет. (Валенки)
Мягкая, теплая, пушистая, воротник и рукава, не замерзнет детвора. (Шуба)
Я зимой на голове грею ушки детворе. (Шапка)
Дидактические игры
«Назови ласково» для старших дошкольников
Цель: образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. (дети подбирают слова на тему «Зимняя одежда»).
«Назови одним словом» с младшими дошкольниками
Цель: закрепить обобщающие слова.
«Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?»
Цель: закреплять словообразование в мужском, женском и среднем роде.
Подвижные игры
«Иголочка, ниточка, узелок» с младшими дошкольниками
Цель: научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.
«Платок» со старшими дошкольниками
Цель: развить быстроту и ловкость.
Индивидуальная работа
Ходить и перелезать через сугробы с младшими дошкольниками
«Кто дальше?» со старшими дошкольниками
Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.
Трудовая деятельность
Очистка дорожек ото льда и снега. Очистить друг у друга одежду от снега.
Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность, чувство товарищества.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: ознакомить детей с понятием «температура», формировать представление о приборе для измерения температуры (термометре), сформировать представление о разных видах термометров; систематизировать знания о сезонных изменениях живой и неживой природы в зависимости от температуры воздуха; пополнить словарь детей новыми понятиями: «градус», «шкала», «температура», «термометр»
Ход наблюдения
Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз.
Скоком – боком, скоком – боком ходит галка мимо окон.
Ветром вся взъерошена, снегом запорошена,
Тяжелы, мохнаты провода – канаты.
Каждый звонок, как струна, - загудела вся страна.
Сразу градусник отметил – прилетел морозный ветер:
Между черточек и точек синий столбик стал короче.
Исследовательская деятельность
Опыт «Уличные тени».
Цель: показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.
Дети рассматривают свои тени. Когда появляется тень? (Когда есть источник света.) Что такое тень? Почему она образуется? (Это темное пятно: тень образуется, когда световые лучи не могут пройти сквозь предмет, за этим предметом лучей света меньше, поэтому темнее.)
Подвижные игры
Обучение детей ходьбе на лыжах старших дошкольников
Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.
Младшие ходят с палками, на манер скандинавской ходьбы
Индивидуальная работа
«Сбей кеглю»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Трудовая деятельность
Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении – негопаде, развить чувство прекрасного.
Ход наблюденияНе вымыт, а блестит, не поджарен, а хрустит. (Снег.)
Как кусочки сладкой ваты белый снег летит куда – то.
И на радость детворе покрывалом во дворе
Белый снег ложится и опять кружится.
Не боюсь я снегопада – я во двор бегу с лопатой!
Будет горка, будут башни, снеговик и кот домашний. (В. Галичина)
В разную погоду из туч идёт разный снег. Когда холодно и нет ветра, падают и кружатся лёгкие и красивые снежинки. Если на улице не очень холодно, а снег пошёл сильнее, гуще, то становится ещё теплее. Снежинки слипаются вместе в мягкие хлопья снега. Сильный снег
называют снегопадом. А когда дует ветер, из туч сыплется крупа – маленькие плотные комочки снега. Они очень похожи по форме и размеру на пшено или гречку, поэтому такой снег и прозвали – крупа. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. Почему снег хрустит под ногами? А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При какой погоде снежинки образуют крупу, хлопья? Почему снег бывает рыхлый?
Дидактические игры
«Назови одним словом» со старшими дошкольниками
Цель: учить называть предметы одним словом, обогащать словарный запас.
«Скажи, какой?» с младшими дошкольниками
Цель: учить детей выделять признаки предмета. (Снег какой?)
«Назови ласково»
Дети подбирают слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами к предложенным словам на тему «Зима»
Цель: образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Подвижная игра«Лиса в курятнике» для старших дошкольников
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать с бревна.
Индивидуальная работа
«Попади в цель» со старшими дошкольниками
Метание снежков вдаль и в цель.
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата, развивать координацию движений.
«По снежному мостику» с младшими дошкольниками
Цель: сохранять равновесие.
Трудовая деятельность
Уборка участка от снега.
Цель: учить собирать снег в определенное место.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: формировать представление об одном из признаков зимы – метели, учить определять направление ветра.
Ход наблюденияКружится и хохочет метель под Новый год.
Снег опуститься хочет, а ветер не дает.
И весело деревьям и каждому кусту.
Снежинки, как смешинки, танцуют на лету.
Обратить внимание, ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю – это метель. Прилетел к нам ветер-озорник, любит играть с вертушкой. Глядите, как вертушки крутятся. Определите ветер сильный или слабый? Как определить он теплый или холодный? (повернуться лицом к ветру и почувствовать его дуновение: тепло или холодно). Расскажите, что вы сейчас узнали о ветре? (ветер –это движение воздуха, он может быть сильным и слабым, теплым и холодным)
Дидактические игры
«Было – будет» для старших дошкольников
Цель: проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах. «Какой лёд?» (дети дают описание льда.) для старших дошкольников
Цель: научить детей подбирать относительные прилагательные, расширить их словарный запас. «Составь узор» для младших дошкольников
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Подвижные игры
«Сбей кеглю» с младшими дошкольниками
«Пронеси мяч, не задев кеглю» со старшими дошкольниками
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Индивидуальная работа
Игровые упражнения при ходьбе по буму. Младших дошкольников воспитатель держит за руку.
Цель: закреплять умение держать равновесие.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице – воробье, формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.
Ход наблюденияПосмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, вороны, галки, сороки, дятлы, клесты.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками). Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него).
Прыгал воробьишка в коричневом пальтишке,
Ростом мал, да боевой, нелегко ему зимой.
Прыгает он у крыльца – покормите молодца.
Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для корма.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц.
Дидактические игры
«Улетает – не улетает» со старшими дошкольниками
Цель: уточнить знания о птицах
«Четвёртый лишний» с младшими дошкольниками
Цель: закреплять знания о птицах.
Подвижные игры
«Мы веселые ребята»
Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
«Забей шайбу» со старшими дошкольниками
Из снега делается несколько ворот шириной 1,5 м и глубиной 0,5 м. С расстояния в 2 м дети стараются загнать шайбу в ворота.
«На ледяных дорожках» с младшими дошкольниками
Цель: учить скользить по ледяной дорожке.
Трудовая деятельность
Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Ход наблюденияВоспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу. Какие виды транспорта вы знаете? Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса? Что спереди у автомобиля? Для чего они нужны? Кто управляет машиной? Любой человек может управлять машиной?
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком,
Они перевозят различные грузы
И люди в них ездят.
За эту работу мы их полюбили.
Они называются ... (автомобили)
Дидактические игры
«Какой ветер?» для младших дошкольников
Цель: расширить словарный запас.
«Времена года» для старших дошкольников
Цель: развивать внимание, мышление, логику, речь.
«Как поет ветер?» для старших дошкольников
Цель: закрепить произношение звука.
Подвижные игры
«Попади в коробку» с младшими дошкольниками
Цель: тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота» со старшими дошкольниками
Цель: развивать внимательность.
Индивидуальная работа
Хождение по буму со старшими дошкольниками
Прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление) с младшими дошкольниками
Цель: развивать чувство равновесия.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цель: приучать к чистоте и порядку, закреплять умение трудиться в коллективе, воспитывать заботливое отношение к животным.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 11 Наблюдение за погодой
Цель: познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга».
Ход наблюденияКакая сегодня погода? (ветреная). Посмотрите, как низко и быстро плывут облака. Что происходит с ветками деревьев? Обратите внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно. Прислушайтесь, что вы слышите? Это завывает ветер, это метель. Откуда дует ветер?
Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле легкая поземка. (С. Маршак)
Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя,
То, как зверь она завоет, то заплачет как дитя... (А. Пушкин)
Кто бросает снег в лицо?
Наметает на крыльцо?
Кто в трубе печной завыл?
Кто ворота отворил? (Вьюга)
Дидактические игры«Какой ветер?» со старшими дошкольниками
Цель: ответить на вопрос, подбирая относительные прилагательные, расширить словарный запас.
«Времена года» с младшими дошкольниками
Воспитатель называет приметы времени года, дети определяют.
Цель: развить внимание, мышление, логику, речь.
«Как поет ветер?»
Цель: закрепить произношение звука [в].
Подвижные игры«Не оставайся на снегу» с младшими дошкольниками
«На санки»
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.
Индивидуальная работаХодьба по снежному валу со снежком в руках и спрыгивание.
Цель: учить сохранять равновесие.
Трудовая деятельность
Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цель: формировать положительное отношение к труду на участке, воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 12 Наблюдение за сосульками.
Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.
Ход наблюденияЕсли сели на карниз,
То растут все время вниз. (Сосульки.)
Из чего состоит сосулька? Какие свойства льда вам знакомы? Сосулька – замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают. В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки – это первый признак приближения весны. Капель – борьба весны с зимой.
Дидактическая игра
«Один – много» для старших дошкольников
Цель: образование множественного и единственного числа имен существительных.
Подвижные игры
«Дорожка препятствий» для старших дошкольников
«Охотники и зайцы» для младших дошкольников
Цель: учить согласовывать движения друг с другом, развивать глазомер.
Индивидуальная работа
Катание на санках.
Цель: учить выполнять повороты при спуске.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек и скамеек от снега.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: сформировать у детей представление о зиме.
Ход наблюденияКакая сегодня погода? Какое небо? Дети, посмотрите, как красиво кругом. Обратите внимание, как сверкает снег на солнце. Кругом бело, светло, небо голубое. Какое солнце? (яркое). Какое оно было вчера? Обратите внимание дети, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Зимой солнце все позже всходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В феврале день заметно увеличивается, но всё равно ночь заметно длиннее дня.
Под голубыми небесами, великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит. (А. Пушкин)
Колобок, колобок, золотистый бок, за елки нырнул,
Там крепко заснул.
А к утру проснулся – на весь мир улыбнулся! (Солнце)
Дидактические игры
«Что сначала, что потом» с младшими дошкольниками
Цель: закрепить знания детей о временах года.
«Четвертый лишний» со старшими дошкольниками
Цель: развивать внимание, сообразительность, доказательную речь.
Подвижные игры
«Ловишки со снежком»
Цель: начинать игру по сигналу воспитателя, выполнять несколько действий одновременно.
Индивидуальная работа
Скольжение по наклонной ледяной дорожке на двух ногах для младших дошкольников, поочерёдно приседая и вставая со старшими дошкольниками.
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Трудовая деятельность
Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы им было тепло зимой.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Обсудить защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдать за появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Обсудить, почему появились воронки. Для подведения детей к самостоятельному выводу предложить потрогать темную и светлую одежду и убедиться, что темная одежда быстрее нагрелась на солнце. Закрепить в представлении детей понятие «наст», когда он появляется и почему. Сегодня мы с вами будем наблюдать, за выпавшим снегом. Какой бывает снег?
(белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий). Снег состоит из снежинок. Снежинки похожи на белые звёздочки. Их можно поймать на рукавичку и рассмотреть, но дышать на них нельзя. А почему? (растают). Поймайте себе на рукавичку. Посмотрите, какая она? (белая, лёгкая, воздушная, ажурная, прозрачная, красивая, резная). Снежинки могут летать, кружиться, падать и таять. Когда с неба падает много снежинок, как называется это явление? (снегопад) Как называется явление, когда ветер подхватывает снежинки и несёт их, и кружит? (вьюга)
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят.
Дидактическая игра
«Что сначала, что потом?» для младших воспитанников
Цель: развить логическое мышление, фантазию. Научить говорить полным предложением. Упражнение «Толще, выше» для старших воспитанников
Цель: развить умение употреблять в речи прилагательные в сравнительной степени, ориентировку в пространстве, повторить названия деревьев.
Подвижная игра«Попади в цель» для младших дошкольников
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
«Хоккей на снегу» со старшими дошкольниками
Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.
Индивидуальная работаРазвитие движений.
Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.
Трудовая деятельностьОчистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 15 Следы птиц на снегу
Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.
Ход наблюденияКто прошелся по дорожке и оставил здесь свой след?
Это птичка-невеличка, а зовут ее ... (синичка)
Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки. Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц? Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу). Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок). Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу. Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы, как она передвигалась, в каком направлении, делала ли остановки).
Дидактические игры
«Назови правильно» со старшими дошкольниками
Цель: развивать грамматический строй речи.
След зайца – заячий, лисы – лисий, птицы – птичий, от лыж – лыжный, от санок – санный.
«Подбери признак» с младшими дошкольниками
Цель: упражнять в словообразовании.
Отвечать на вопрос. ворона, (какая?), голубь, (какой?), снегирь (какой?), синица (какая?).
«Нарисуй картинку»
Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц. Цель: развитие мелкой моторики.
Подвижные игры
«Брось за флажок»
Дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мячи, мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4-5 м стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки с песком из-за головы двумя руками или одной, стараясь забросить их за линию флажков. Воспитатель подсчитывает, сколько детей забросили мешочки за флажки. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты.
Усложнение. Можно передавать мешочек своей паре и перебрасыванием. Нужно внимательно следить за местом падения мешочка. Результат броска отмечается по месту падения мешочка. Индивидуальная работа
Хождение по снежному валу со старшими дошкольниками
Цель: развивать чувство равновесия.
Прыжки с места на двух ногах с младшими дошкольниками
Цель: энергичное отталкивание и правильное приземление.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цель: приучать к чистоте и порядку, закреплять умение трудиться в коллективе, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).
Ход наблюденияБыла ли малым деревцем? Сосне совсем не верится:
Давно с высокой кручи достала кроной тучи
И с другого берега достала тень от дерева.
В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла», «Всякая сосна своему бору шумит».
Сосна – высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками. Как выглядит сосна? Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы: дым из трубы столбом – к морозу; дым стелется – к оттепели; собаки валяются в снегу – к метели; птица хохлится – к непогоде; ярко сверкают звезды – к морозу.
Дидактическая игра«Где позвонили?» для младших воспитанников
Цель: развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве.
«Кто внимательный?» для старших воспитанников
Цель: развивать остроту слуха, умение воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым её произносят.
Подвижная игра«Зайка беленький сидит» для младших воспитанников
Цель: учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.
«Перешагни через палку» для старших воспитанников
Цель: упражнять детей в перешагивание через предмет.
Индивидуальная работа
«Сделай фигуру» со старшими дошкольниками
«Попади в обруч» с младшими дошкольниками
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
Трудовая деятельность
Расчистка участка от снега
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 17 Наблюдение за ветромЦель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.
Ход наблюдения.За окном краса-метель в снежном вальсе кружит.
Ветер песни ей поёт, он с метелью дружит.
Ах, метели вы, метели прилетели, налетели и оставили хлопот от порога – до ворот.
Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом – поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)
Дидактические игры
«Какой ветер?» со старшими дошкольниками
Ответить на вопрос, подбирая относительные прилагательные.
Цель: расширить словарный запас.
«Времена года» с младшими дошкольниками
Воспитатель называет приметы времени года, дети определяют.
Цель: развить внимание, мышление, логику, речь.
«Как поет ветер?»
Дети изображают гудение ветра, произнося звук.
Цель: закрепить произношение звука.
Подвижные игры
«Снежная мишень»
Цель: тренировать детей в попадании снежком в определённую цель.
Индивидуальная работа
Бег по снежному лабиринту с преодолением препятствий: обежать, перепрыгнуть через кубик и т. д. с младшими дошкольниками
Цель: закреплять умение держать равновесие.
«До флажка» со старшими дошкольниками
Воспитатель ставит флажки сначала на расстояние 3 м от исходной линии, затем 4 м и, наконец, 5 м. Дети становятся на исходную линию шеренгой, в руках у них по одному снежку, у ног еще по 2 снежка. По команде воспитателя дети бросают снежки, стараясь бросить как можно дальше.
Цель: метание снежков вдаль
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки снежных фигур.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.
Ход наблюденияБез крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
(Облака.)
Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются – образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде снега. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака не образуют тени на земле. Они не закрывают солнце. Движутся эти облака незаметно, состоят большей частью из кристалликов. Осадков из этих облаков не бывает. Эти облака появляются всегда в ясную погоду. Иногда перистые облака двигаются не в том направлении куда дует ветер, это означает, что скоро ненастье. Слоистые облака несут дождь или снег. Они не поднимаются высоко над землей, иногда плывут над самыми крышами домов. Нередко слоистые облака кажутся серыми грядами, глыбами и напоминают слой густого тумана. В этих облаках много водяных пузырьков, которые легко могут обратиться в дождевые капли. Дети, кроме перистых и слоистых облаков по небу бегут ещё и кучевые облака. Кучевые облака хорошо заметны весной и летом. Они ярко – белого цвета, похожие на клубы пара и держаться эти облака на небе кучками. Кучевые облака двигаются по небу довольно быстро и дают то очень светлые, то очень тёмные тени. Эти облака крупные с четкими очертаниями. Кучевые облака бывают только днём, а к вечеру исчезают. Кучевые облака появляются перед дождём или снегопадом.
Исследовательская деятельность
Найти облака, похожие на лошадей. Сравнить перистые облака и кучевые.
Подвижная игра
«Пятнашки»
Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа
«Не потеряй мяч»
Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.
Трудовая деятельность
Сгребание снега к деревьям, кустарникам.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 19 Наблюдение за снегомЦель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.
Ход наблюденияНамело сугробов горы.
Снежные кругом заторы.
И шагаем мы к друзьям по сугробам тут и там.
Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает,
Со звоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою,
Плывут в страну далекую седые облака.
Есть примета, если вороны и галки садятся на вершины деревьев – быть снегопаду. Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка – наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться. Назовите зимние месяцы. Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу? В результате чего она образовалась?
Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
Дидактические игры
«Кто больше назовет действий» для младших дошкольников
По предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта.
Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.
«Придумай предложение» со старшими дошкольниками
Придумать предложения со словом «снег».
Цель: научить составлять предложения.
«Выложи сам»
Выкладывание снежинок из веточек или палочек.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Подвижная игра
«Эстафета парами»
Проводится отдельно для подгруппы детей, согласно возрасту.
Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки, количество пар в колоннах должно быть одинаковым. На противоположной стороне площадки (на расстоянии 6— 8 м) поставлены какие-либо предметы, (кубы). По сигналу воспитателя первые пары, взявшись за руки, бегут к кубам, обегают их и возвращаются в конец своей колонны. Как только они перебегут линию старта, убегают вторые пары, и так до тех пор, пока не пробегут все пары. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и во время бега не разъединят руки.
Индивидуальная работа
«Позвони в колокольчик» со старшими дошкольниками
Выполнение упражнений на равновесие во время спуска с горки.
«Кто дальше?» с младшими дошкольниками
Метание снежков с разбега.
Трудовая деятельность
Сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.
Ход наблюденияРебята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.) Что вы знаете о ней? Какая она по характеру? За что не любят ворону? Что в ней положительного? Ворону называют серой разбойницей. Многие, не любя ворон за нахальство, воровские привычки. И все же нет у нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду подобраться – берегись. Со всей округи соберутся соседи, и все вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон – самый крупный из вороньей семьи. А вы знаете вороньих родственников? (Грач, галка, сорока.) Какая сорока? В чем сходство и различие между вороной и сорокой? Сороку-белобоку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в кустах – насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» - стрекочет сорока, и всем понятен ее язык
Дидактическая игра
«Придумать предложение» для старших дошкольников
Цель: развить связную речь, умение правильно построить распространенное предложение.
«Слова-родственники» - дети подбирают однокоренные слова к слову "снеговик".
Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.
Подвижные игры
«Мороз-красный нос» для старших дошкольников
«Пройди по кругу» для младших дошкольников
Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку, пройти полный круг и вернуться к флажку.
Индивидуальная работа
«По длинной дорожке» для старших дошкольников
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.
Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: закрепить знание детей о зимующих птицах. Сформировать желание заботиться о живых существах.
Ход наблюденияОбратить внимание детей на поведение птиц. Какие птицы остались у нас и не улетели в тёплые края? Каким, одним словом, можно назвать этих птиц? Почему птицы летят к людям? Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Обратить внимание детей на повадки птиц. Вспомнить, каких зимующих птиц они знают. Отметить, что у птиц две лапы, два крыла, перья, клюв. На дворе морозище градусов под сорок.
Плачутся воробышки, что весна не скоро. (В. Звягина)
Скачет шустрая синица, ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок, завертелась как волчок. (А. Барто)
Дидактические игры
«Улетает – не улетает» со старшими дошкольниками
Цель: закрепление знаний о птицах.
Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает – улетает она на зиму или нет
«Счет птиц» с младшими дошкольниками
Цель: закрепление согласования числительных с существительными
Подвижные игры
«Сделай фигуру»
Из числа играющих выбирается ведущий, он стоит в стороне. Остальные дети бегают, прыгают с ножки на ножку по всей площадке. На сигнал воспитателя: «стоп» все останавливаются в какой- либо позе и не двигаются. Ведущий обходит все «фигуры» и выбирает ту, которая ему больше всех нравится. Этот ребенок становится водящим оценщиком, а предыдущий водящий
присоединяется к остальным детям, и игра повторяется.
Цель: учить соблюдать правила игры, повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.
Индивидуальная работа.Упражнения с элементами игры в хоккей: ведение шайбы клюшкой в заданном направлении, передача шайбы друг другу в парах.
Цель: развивать двигательную активность.
Трудовая деятельность
Расчистка участка от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: формировать представления об изменениях в природе, уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии, закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюденияВетры с юга прилетели,
Принесли с собой тепло,
И сугробы в раз осели,
В полдень с крыши потекло.
Февраль – последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька.)
Растет она вниз головою, не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет, заплачет она и умрет. (Сосулька.)
Исследовательская деятельность Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.Дидактическая игра
«Угадай по описанию» со старшими дошкольниками
Цель: развивать умение составлять описательный рассказ.
Подвижные игры«Коршун и наседка» со старшими дошкольниками
«Не попадись» с младшими дошкольниками
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Индивидуальная работа«Кто быстрее?»
Цель: упражнять в беге на скорость Трудовая деятельностьУборка снега на участке.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.
Ход наблюденияБелая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Зимой деревья находятся в состоянии покоя, отдыхают, потому что очень холодно, мало света, вместо воды – снежный ковер. Когда на улице морозные дни, ветки деревьев и кустов легко ломаются, поэтому их нужно оберегать. Если подсыпать снег под деревья и кусты, то во время таяния он напоит их корни. И мы лопатками подсыплем снег поддеревья. Зимой деревья различают по коре на стволе, расположению веток, плодам, которые остались на дереве. Очень красивы деревья после снегопада, но веткам тяжело держать много снега. А в инее деревья выглядят сказочно.
Народные приметы:Пушистый иней на деревьях будет погожий день.
Деревья ночью покрылись инеем - на тепло.
Дидактическая игра
«Кто больше увидит и назовет».
Цель: учить детей давать словесные характеристики растениям, развивать наблюдательность, вербальное воображение.
Подвижная игра
«Найди дерево»
Взрослый вместе с детьми рассматривают деревья, хорошо знакомые детям (клен, березу, рябину, ель и др.). После этого взрослый говорит:
Кто быстрее всех найдет рябину? Раз, два, три - к рябине беги!
Дети должны найти дерево и подбежать к нему.
Индивидуальная работа
«Попади в цель»
Цель: развивать глазомер и силу броска
Трудовая деятельностьУборка снега на участке.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 24 Наблюдение за небом.
Цель: предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.
Ход наблюдения
Понаблюдайте за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Если небо не закрыто облаками, то можно увидеть его ярко-синий цвет, небо кажется высоко-высоко из-за чистоты морозного зимнего воздуха. Понаблюдать, как ветер гонит одиночные облака, как они собираются в более плотные тучи, из которых потом, через некоторое время, может пойти снег. Ветер наверху и ветер на земле может быть разным по силе и направлению. Приметы: круг около солнца зимой предвещает продолжительные метели с морозами, заходящее солнце красное – будет солнечная морозная погода, звезды ярко блещут – к морозу, тусклые – к оттепели. Поговорки и пословицы: все зимой сгождается, что летом урождается, растет день – растет и зима, луна взошла – солнцу отдых, взошло ясно солнышко – прощай светел месяц.
Дидактическая игра
«Назови число».
Цель: способствовать совершенствованию навыков порядкового счета, учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа.
Подвижная игра
«Мы веселые ребята».
Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.
Цель: развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега.
Спортивная игра хоккей с мячом для старших дошкольников
Цель: учить детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду.
Трудовая деятельность
Утепление стволов, корней деревьев и кустарников снегом.
Цель: расширять представления детей об уходе за растениями, о назначении данной трудовой операции.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: учить детей различать зимующих птиц по внешним признакам, а также их следы на снегу, понимать, почему зимой птицам нужна помощь, делать кормушки, чтобы подкармливать птиц.
Ход наблюденияПосмотрите, на площадку детского сада прилетели птицы. Назовите, каких из них вы знаете. Да, зимой мы можем увидеть воробьев, ворон, синиц, снегирей, соек. Этих птиц называют зимующими, потому что они зимуют в наших краях. В это время птицам тяжело находить корм, они могут погибнуть, поэтому люди делают для них кормушки, насыпают туда корм: семена, зерна, крошки хлеба, развешивают кусочки сала. За кормушкой нужно наблюдать издалека, чтобы не спугнуть птиц. Очень интересно рассматривать следы птиц на снегу, все они разные, и можно определить, какие птицы здесь были.
Народные приметы о птицахВороны зимой раскаркались всей стаей - на мороз; вьются в воздухе – на снегопад, сидят на земле – будет оттепель, расселись на нижних ветках деревьев – жди ветра.
Синицы начинают с утра пищать – ночью будет мороз, а собираются под крышей – на холод, метель.
Воробьи прячутся в укромное место – на мороз и метель.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну! (А. Яшин)
Дидактическая игра
«Охотники» для старших дошкольников
Цель: учить детей использовать навыки классификации животных. Повышать двигательную, умственную и речевую активность.
Подвижная игра
«Снегири и кот»
Все дети «снегири» стоят группкой, один ребенок («котик») стоит в стороне.
К нам пришли морозы, детки,
Снегири сидят на ветке.
Птички прыг, прыг, прыг,
Маленькие дыб, дыб, дыб.
Крошки ищут на снегу.
Я пойду, им помогу.
«Снегири» начинают прыгать, искать еду. На слова: «Котик крадется, птичек поймать хочет», кот «мяукает», «снегири» разбегаются, а «кот» их ловит. После этого выбирают другого «кота». Игра продолжается.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цель: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 26 Наблюдение за снегом
Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.
Ход наблюденияЕсть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев – быть снегопаду. Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка – наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться. Назовите зимние месяцы. Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу? В результате чего она образовалась?
Исследовательская деятельностьИзмерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
Дидактическая игра
«Чьи следы?» для старших дошкольников
Цель: образование притяжательных прилагательных.
Упражнение «Прошагай под приговорку» для младших дошкольников
Цель: координация речи с движением.
Подвижные игры«Ловишки» для младших воспитанников
«Бездомный заяц» для старших воспитанников
Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа«Сбей флажок»
Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.
Трудовая деятельностьПодкормка птиц на участке детского сада.
Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
Ход наблюденияКак вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем, и ночью. Земля вращается в пространстве с большой скоростью. Один оборот происходит за 24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, – ночь, на другой – день. Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.) Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)
Исследовательская деятельность.
Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение – утром, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая, рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)
Дидактические игры
«Кому что нужно?» для старших дошкольников
Цель: употребление винительного падежа существительных: лыжнику нужны лыжи, хоккеисту – ..., фигуристу – ..., саночнику – ....
«Один – много» для младших дошкольниковЦель: образование множественного числа существительных
Подвижные игры
«День и ночь» (бег)
Участники игры делятся на две команды: «День» и «Ночь». Их дома находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. Посредине проводится еще одна черта. На расстоянии одного шага от нее по ту и другую сторону выстраиваются команды спиной друг к другу. Воспитатель говорит: «Приготовиться!» - а затем дает сигнал той команде, которая должна ловить. Если он сказал «День», то дети из команды «Ночь» бегут в свой дом, а дети из команды «День» поворачиваются и ловят их, но только до границы дома убегающих. Затем все снова выстраиваются и ждут следующего сигнала. Воспитатель может назвать одну и ту же команду два раза подряд. Выигрывает та команда, которая поймала больше детей.
Индивидуальная работа
«Попади в цель».
Цель: учить бросать снежок в цель, развивать меткость, соблюдать правила, развитие движений.
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на поведение птиц. Назвать птиц, прилетевших на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Обратить внимание детей на повадки птиц. Вспомнить, каких зимующих птиц они знают. Отметить, что у птиц две лапы, два крыла, перья, клюв.
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы, наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе – горе ей, настоящее горе!
Ведь ни зернышка нет у вороны и от холода нет обороны. (Н. Рубцов)
Голуби, голуби, раз, два, три.
Прилетели голуби-сизари. (И. Токмакова)
Скачет шустрая синица, ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок, завертелась как волчок. (А. Барто)
Выбегай поскорей, посмотри на снегирей!
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели,
А Мороз Красный
Нос им рябинки принес. (А. Прокофьев)
Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!
Распилить я попросил досочку еловую,
Вместе с папой смастерил птичкину столовую. (А. Чепуров)
Дидактическая игра
«Угадай по описанию» со старшими дошкольниками
Цель: развивать умение составлять описательный рассказ.
Пальчиковая гимнастика
«Кормушка» для младших воспитанников (ритмично сжимают и разжимают кулачки)
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых крылышках.
Всем хватило зернышек. (Н. Нищева).
Подвижная игра
«Хитрая лиса»
Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать на сигнал.
Индивидуальная работаЭлементы хоккея со старшими воспитанниками
Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.
Трудовая деятельность
Утепление стволов, корней деревьев и кустарников снегом.
Цель: расширять представления детей об уходе за растениями, о назначении данной трудовой операции.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: продолжать знакомить со свойствами воды и льда.
Ход наблюденияДети, если после оттепели ударит мороз, на улице появляется гололедица. Как можно объяснить это явление.
Исследовательская деятельность
Опыт «Замерзание воды» – где вода быстрее замерзнет?
В подносе с водой или в ведерке? Объяснить, почему на подносе замерзнет быстрее. Точно также происходит и в природе.
Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет не вода уже, а лед.
Лед – это твердая вода. Возьмём сосульки в группу, поместив каждую в ёмкость. Что с ними происходит? Вывод: лед, снег – это тоже вода. Какие свойства льда вы знаете? (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий; по нему можно кататься на коньках).
На дворе горой, а в избе водой. (Лед)
Дидактические игры
«Было – будет» для старших дошкольников
Воспитатель предлагает глагол в прошедшем времени, дети образуют форму будущего времени.
Цель: проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах.
«Какой лед?» для младших дошкольников
Дети дают описание льда.
Цель: научить детей подбирать относительные прилагательные, расширить их словарный запас.
Подвижные игры
«Затейники».
Один из играющих выбирается затейником, он становится в середину круга. Остальные дети идут по кругу, взявшись за руки. Они произносят: ровным кругом, друг за другом, мы идем за шагом шаг. Дружно вместе стой на месте, сделаем ... вот так. Опуская руки, играющие останавливаются. Затейник показывает какое-нибудь движение, имитирующее позу конькобежца, шаг лыжника, вращение фигуриста, удар клюшкой или действия вратаря в хоккее, а также любое другое действие, характерное для одного из зимних видов спорта. Все дети должны повторить это действие и назвать его. После нескольких повторений игры затейник выбирает на свое место кого-нибудь другого из играющих. Затейники должны стараться вспоминать разнообразные движения.
Индивидуальная работа
«По длинной дорожке» для старших дошкольников
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек и горки.
Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 30 Наблюдение за погодой.
Цель: предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Снеговыми рукавами
Побелила все леса,
И рассыпала снежинки
Горы снега намела,
На поля и на леса.
Нас кататься позвала.
Мы с горы кататься будем,
Повела зима над нами
И поэтому нам очень-очень
Снеговыми рукавами
Нравится зима!
Что изменилось в природе? Чем покрылась земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой? В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В феврале день заметно увеличивается, но становится все холоднее
Дидактическая игра
«Кто больше назовет действий» со старшими дошкольниками
Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.
«Придумай предложение» придумать предложения со словом «снег» со старшими дошкольниками
Цель: научить составлять предложения.
«Выложи сам» с младшими дошкольниками
Выкладывание снежинок из веточек или палочек.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Подвижные игры«Хитрая лиса» для младших дошкольников
«Кто сделает меньше прыжков?» для старших дошкольников
Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений со старшими дошкольниками
Цель: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цель: учить работать в коллективе, развивать эстетический вкус.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: развивать умение анализировать, разговорную речь.
Ход наблюденияСтог высокий на лугу
Весь заиндевелый.
Две березы на снегу –
Белые на белом.
В белом инее дома.
Здравствуй, зимушка – зима!
Где знакомая река?
Не видать издалека.
В зимний сон погружена,
Подо льдом лежит она.
Сверху снегу намело,
Все вокруг белым – бело.
На деревьях листьев нету,
Тихий, строгий лес стоит.
Только ягод красной нитью
Куст калиновый горит.
Да блестят на елке
Зеленые иголки.
У нее и у сосны
Зелень будет до весны.
Вот снегирь слетел с куста…
Ах! Какая красота!
Какое сейчас время года? Перечислите признаки зимы. Почему именно такую одежду стали носить дети? Составьте рассказ на тему «Моя зимняя одежда и обувь».
Исследовательская деятельность
Определение силы ветра по деревьям.
При слабом ветре раскачиваются только тоненькие веточки, при более сильном – ветки потолще, при сильном – самые толстые ветки.
Подвижные игры:
«Кот, на чем стоишь?» для младших дошкольников
«Попади в цель одной рукой» для старших дошкольников
Цель: развивать умение прыгать через предмет, бегать, развивать отдельные группы мышц, глазомер
Индивидуальная работа
«Нарисуй из геометрических фигур» для старших дошкольников
Цель: развивать логическое мышление, закрепить знание геометрических фигур.
«Прыгни столько раз» для младших дошкольников
Цель: развивать вестибулярный аппарат
Трудовая деятельность
Очистить игровую площадку от мелкого мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться, желание готовить объект для соревнования
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.
Ход наблюденияСерых перьев комок на морозе продрог.
Скачет по дорожке, собирает крошки. (Воробей.)
Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка,
Любит сало и пшеничку. Кто узнал ее? (Синичка.)
Что у птиц общего? Остались зимовать, держатся поодиночке. Чем отличается воробей от синички? У синицы клюв тонкий – эта птица насекомоядная, у воробья клюв толстый – птица зерноядная; а также оперением, поведением. Чем питаются эти птицы? Воробьи – птицы всеядные. Синицы любят несоленое сало, семена подсолнечника, тыквы, арбуза. Синица – птица насекомоядная, почему же она не улетает в теплые края? Она делает запасы, а клювом-шильцем может доставать личинки насекомых из-под коры и расщеплять семена. В морозные зимние дни синицы прилетают ближе к жилью человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? Потому что, живя возле людей, птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки, где можно свить гнездо.
Дидактические игры
«Кто как голос подает?» для старших дошкольников
Ворона – «кар-кар» – она каркает, воробей – ...
Цель: образование глагола.
«Подбери признак» для младших дошкольников
Ворона (какая?), голубь (какой?).
Цель: подобрать прилагательные к существительному.
Подвижные игры
«Снежная карусель»
Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу воспитателя они идут сначала медленно, потом всё быстрее, в конце концов, бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, воспитатель предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Сначала они двигаются медленно, а потом всё быстрее и быстрее, пока воспитатель не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и отпускают руки.
Индивидуальная работа
Прыжки по снежной дорожке попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд с младшими дошкольниками
«Не сбей флажок» для старших дошкольников
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, уметь красиво рассказать о ней.
Ход наблюденияКто поляны белит белым, и на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины, разукрасил все витрины?
Кто знает отгадку?
Что вы можете рассказать о зиме? Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная. После чего наступает зима? Назовите зимние месяцы. Что происходит в природе зимой? Какие стоят деревья? Что лежит на крышах домов и на улице? Что надевают люди зимой? Как живется зверям и птицам зимой? Почему? Как им можно помочь? Какие вы знаете зимние праздники? Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы. А сейчас давайте придумаем рассказ о красоте зимнего леса.
Дидактические игры
«Назови одним словом» для старших дошкольников
Цель: учить обогащать предметы, одним словом, обогащать словарный запас.
«Скажи, какой?» для младших дошкольников
Цель: учить детей выделять признаки предмета.
Подвижные игры
«Охотники и зайцы»
На одной стороне площадки очерчивают место для охотников. На другой стороне обозначают домики для зайцев. В каждом домике находятся 2-3 зайца. Охотник обходит площадку, делая вид, что он разыскивает следы зайцев, а затем возвращается к себе. По сигналу зайцы выбегают из своих домиков на полянку и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову воспитателя "Охотник!" зайцы бегут в домики, а ребенок, изображающий охотника, бросает в них снежок. Заяц, в которого попали снежком, считается подстреленным. Охотник уводит его к себе. Игра повторяется несколько раз, после чего выбирают другого охотника. У охотника в руках может быть несколько снежков. Стрелять в зайцев, находящихся в домиках, нельзя.
Индивидуальная работа
Катание друг друга на санках для младших дошкольников
Закрепление навыков ходьбы на лыжах для старших дошкольников
Цель: учить спускаться с горки.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 34 Наблюдение «Зимние забавы»Цель: закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке.
Ход наблюденияПознакомить детей с названием каждой постройки и с их предназначением. Разобрать правила игры на площадке. Какую форму напоминают постройки? Для чего их можно использовать.
Как на горке, на горе, на широком на дворе
Кто на санках, кто на лыжах, кто повыше, кто пониже,
Кто потише, кто с разбегу, кто по льду, кто по снегу.
С горки – ух, на горку – ух,
Бух! Захватывает дух!
Что за нелепый человек пробрался в двадцать первый век?
Морковка – нос, в руке – метла, боится солнца и тепла. (Снеговик)
Дидактические игры
«Придумай предложение» со старшими дошкольниками
Дети придумывают предложение с заданным словом.
Цель: развить связную речь, умение правильно построить распространенное предложение.
«Прокати слово с горки» с младшими дошкольниками
Воспитатель предлагает детям протяжно произносить односложные слова, например «дом», «ком».
Цель: упражнять голосовые связки.
Подвижные игры
«Ловишки парами»
Дети становятся попарно один за другим на расстоянии 2-3 шагов на одной стороне площадки. По сигналу взрослого первые в парах быстро бегут на другую сторону площадки, стоящие сзади стараются поймать их (каждый свою пару). При повторении игры дети меняются ролями.
Индивидуальная работа
Метание снежков в снежную корзину для старших дошкольников
Цель: метание в цель правой и левой рукой.
«Догонялки в лабиринте» для младших дошкольников
Цель: научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты.
Трудовая деятельность
Подремонтировать снежные постройки. Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 35
Наблюдение за деревьями
Цель: показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки согласно возрасту воспитанников
Ход наблюдения
Показать, что у елочки (сосны) – зеленые иголки (хвоя). Еловая веточка – лапа. Сравнить ее с голой белой березкой. Отметить, что она сбросила листву на зиму. Объяснить, что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу. Обратить внимание детей на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон.
Вот и мороз. Забыта осень. Затих, застыл осенний лес.
Под низкой крышею небес
Деревья спят, одежды сбросив.
И не тревожат их нимало
Ни ветра свист, ни вьюги вой:
Закутала их с головой
Зима в свой снег как в одеяло. Теперь их только по весне
С дождем желанным гром разбудит. Деревья спят совсем как люди
И день за днем растут во сне.
Дидактическая игра
«Что сначала, что потом?» для младших воспитанников
Цель: развить логическое мышление, фантазию. Научить говорить полным предложением. Упражнение «Толще, выше» для старших воспитанников
Цель: развить умение употреблять в речи прилагательные в сравнительной степени, ориентировку в пространстве, повторить названия деревьев.
от погоды.
Подвижные игры:
«Беги к тому, что назову»
Цель: закрепить названия деревьев со старшим дошкольным возрастом
«Мороз – красный нос».
Цель: развивать умение действовать по сигналу младших воспитанников
Индивидуальная работа
Ходить и перелезать через сугробы с младшими дошкольниками
«Кто дальше?» со старшими дошкольниками
Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.
Трудовая деятельность
Очистка и уборка спортивного инвентаря.
Цель: учить детей очищать игрушки и инвентарь от снега, аккуратно складывать и правильно транспортировать различные предметы.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 36
Наблюдение за зимним пейзажем.Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях старших дошкольников.
Ход наблюденияПосле нового года начались сильные морозы и снегопады. Очень красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега, блестящие на солнце днем и при фонаре вечером. Что можно сказать про снег, какой он? (подбор прилагательных: пушистый, пухлый, мохнатый; глаголов: переливается, искрится на солнце). Давайте присмотримся к снегу, ведь он не только белый. Зимой он часто меняет цвет в зависимости от освещения. Какие оттенки вы видите? (голубой, синеватый, желтый).
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тиха
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
Дидактическая игра«Назови одним словом» для старших дошкольников
Цель: активизировать в речи обобщенные слова
Подвижная игра«Снежная карусель»
Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.
«Попади в цель одной рукой» для старших дошкольников
Цель: развивать умение прыгать через предмет, бегать, развивать отдельные группы мышц, глазомер
Индивидуальная работа
Ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы.
Трудовая деятельностьОчистить одежу друг друга от снега. (старшие дошкольники помогают младшим)
Цель: учить оказывать помощь друг другу.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка 37
Изучаем транспорт
Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта. Уточнить представления детей о воздушном, водном транспорте.
Отправляется в полет лайнер – пассажирский самолет.
Ростом лайнер с трехэтажный дом.
Полетишь и ты на нем,
Хоть еще ты не дорос до больших его колес.
Вот под радугой ракета взмыла к небесам.
И такую же ракету я построю сам.
Скороговорки со старшими дошкольниками
Мчатся бешено машины – по шоссе шуршат их шины.
И в несущейся лавине слышен шепот – шу-шу-шу.
Это шина шепчет шине: «Я спешу, спешу, спешу».
Об коряги корабль все борта поцарапал.
Дидактическая игра
«Угадай по описанию» со старшими дошкольниками
Цель: научить детей составлять описательный рассказ.
«Нарисуй» для младших дошкольников
Цель: нарисовать машину на снегу.
Подвижная игра
«Попади в цель»
Цель: развивать умение бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работаХодьба по снежному валу со снежком в руках и спрыгивание.
Цель: учить сохранять равновесие.
Трудовая деятельность
Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Наблюдение за снежинками
Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.
Ход наблюдения
Что за звездочки сквозные на платке и рукаве,
Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке?
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Воспитатель дает детям задания, предлагает ответить на вопросы.
Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)
Исследовательская деятельность
Понаблюдать, где быстрее тает снег – на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
Цель: развивать мышление, речь, любознательность.
Дидактическая игра
«Один – много» для старших дошкольников
Цель: образование множественного и единственного числа имен существительных.
Подвижные игры
«Два мороза», «Волк во рву».
Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.
Трудовая деятельность
Постройка лабиринта. Младший дошкольный возраст при этом может заниматься обеспечением старших дошкольников снегом.
Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.
Индивидуальная работа.Упражнения с элементами игры в хоккей: ведение шайбы клюшкой в заданном направлении, передача шайбы друг другу в парах.
Цель: развивать двигательную активность.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
"Конспекты прогулок в ДОО" (129.28 KB)
0
9
0
Нравится
0
