Конспект занятия внеурочной деятельности "Интеллектуальный квест"

Конспект занятия внеурочной деятельности

в 1 классе

Тема: «Интеллектуальный квест»

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию окружающего мира и размышлению.

Задачи: 

1. Закреплять правила безопасности при проведении экспериментов;

2. С помощью несложных опытов побуждать интерес к окружающему миру;

3.Развивать умение сосредоточиться: планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;

4.Воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности.

Подготовка

3 кабинета: Лаборатория «Грамматики», Лаборатория «Математики, Лаборатория «Природы»

Цветовые браслетки (группы).

В классе детей разбиваем на группы по цвету. (3 группы)

Столы расставлены на 3 группы

На столах: оборудование для опыта, рабочий лист с указанием класса и цветовой маркировкой, конверт с заданием, наклейки, клей.

Ход занятия:

«Песня Почемучек»

-Добрый день, ребята. Я Вас рада приветствовать в нашей интеллектуальной лаборатории.

-Что такое интеллект?

- Что делают в лабораториях?

- Кто работает в лабораториях?

- Сегодня мы с вами ненадолго будем учёными, которые проводят исследования в лабораториях. И исследовать мы будем наш интеллект.

- Сегодня Вам удастся поработать в трёх лабораториях:

лаборатория «Грамматики», лаборатория «Математики, лаборатория «Природы»

- Чтобы не заблудиться и не запутаться в наших лабораториях, двигаться мы будем по определённому маршруту.

Начнём. Я приветствую вас в интеллектуальной лаборатории «Грамматики»

- Как вы понимаете? Грамотно писать

-Что значит грамотно писать?

В этой лаборатории мы будем исследовать, насколько хорошо вы владеете языком, русским языком.

1 задание: Разминка: «Вопрос - ответ».

- Я задаю по очереди вопрос каждой команде, отвечаете правильно, получаете наклейку, которая прибавить вам балл на итоге.

По очереди задаём вопросы группам.

1. Что стоит посередине земли?

2. Чем кончается лето и начинается осень?

3. Что находится в середине капусты?

4. Добавьте одну букву в начале слова, чтобы получилось новое слово: дача,порт,клад

5. Продолжи фразу: Упрям как ….Труслив как…. Хитёр как… голоден как….

6. Сколько в русском языке гласных букв?

7. Сколько в русском языке гласных звуков?

8. Сколько в русском языке букв, которые не обозначают звуков?

-Разогрели наш интеллект. Сейчас 2 часть нашего исследования.

-На ваших столах лежат конверты. Откройте их. В них задания, которые вы должны выполнить. Вы должны прочитать, подумать и записать ответ. 5 мин.

1. Какая гласная в любом слове всегда ударная? (ё)

2. С какой гласной в русском языке не начинается ни одно слово? (ы)

3. Какая гласная начинает и заканчивает алфавит? (а, я)

4. Какие буквы не обозначают звук? (ъ, ь)

5. Предложения состоят из … (слов)

6. Слова делятся на … (слоги)

7. Как пишется начало предложения?

8. Найди и исправь ошибки. МИДВЕДЬ, МАШЫНА, ЧЮГУН, ЁЖЫК, ЩЮКА, ТУЧЯ, ВАРОНА, АРБУС, ЧИШ

9.Сколько предложений: по двору бежит кот у кота была мышь(вклеиваем ответы в рабочий лист)

- Молодцы! И последняя часть лабораторного языкового исследования!

Это эксперимент. Как же без него в лаборатории!!!

Опыт: (стаканчики с водой, растительное масло, пищевой краситель, пипетка, соль)

- Ребята переходят в лабораторию «Математики»

Лаборатория «Математики»

- Я приветствую вас в интеллектуальной лаборатории «Математики »

В этой лаборатории мы будем исследовать, насколько хорошо вы владеете математикой.

1.Разминка: «Вопрос - ответ». Я задаю по очереди вопрос каждой команде, отвечаете правильно, получаете наклейку, которая прибавить вам балл на итоге.

По очереди задаём вопросы группам.

1.Какая геометрическая фигура дружит с солнцем?

2. Детям купили 4 пары ботинок, сколько левых ботинок было?

3. Сколько ног у паука?

4. Ли 100 к с 3 жи по 2 л сви 100 к ко 100 чка ак 3 са

5. Сколько пальцев на двух руках?

6. Сколько букв в русском алфавите?

7. Сколько сторон у квадрата?

Разогрели наш интеллект. Сейчас 2 часть нашего исследования.

На ваших столах лежат конверты. Откройте их. В них задания, которые вы должны выполнить. Вы должны прочитать, подумать и записать ответ. 5 мин

1. Слова записываются буквами, а числа?

2. Сколько сторон у прямоугольника?

3. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь?

4. Как называется результат при сложении?

5. Сколько будет, если взять 3 раза по 2?

6. Боря гостил в деревне неделю и 2 дня. Сколько дней гостил Боря в деревне?

7. Росло 2 яблони. На каждой 5 больших веток, на каждой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой по 3 груши. Сколько всего груш?

8. Проверь примеры, если не согласен исправь…………..

(вклеиваем ответы в рабочий лист)

3. - Молодцы! И последняя часть лабораторного языкового исследования!

Это эксперимент. Как же без него в лаборатории! Опыт: (яйцо, соль, вода)

Ребята переходят в лабораторию «Природа»

Лаборатория «Природа»

- Я приветствую вас в интеллектуальной лаборатории «Природа»

- В этой лаборатории мы будем исследовать, насколько хорошо вы владеете знаниями об окружающем мире.

Разминка: «Вопрос - ответ». Я задаю по очереди вопрос каждой команде, отвечаете правильно, получаете наклейку, которая прибавить вам балл на итоге.

По очереди задаём вопросы группам.

1. В какой стране ты живёшь?

2. Мы живём на планете?

3. Вспомните столицу нашего государства?

4. Куры спят в курятнике, муравьи – в муравейнике, скворцы – в скворечнике.

А где спят: Собаки Лисы Медведи

5. Какую птицу называют лесным доктором? (дятел)

6.Какая птица самая большая в мире? (страус)

7У этого животного не только шкура полосатая, но и тело тоже.

Разогрели наш интеллект. Сейчас 2 часть нашего исследования.

На ваших столах лежат конверты. Откройте их. В них задания, которые вы должны выполнить. Вы должны прочитать, подумать и записать ответ. 5 мин

1. У какого дерева ствол белый?

2. Кто спит вниз головой?

3. Пингвин –это птица?

4. Как называется плод сосны?

5. Что прячет дерево в земле?

6. Без чего человек не может прожить и нескольких минут? 
7. Какой цветок называют цветком солнца и из его плодов делают масло?

8. Это очень назойливые насекомые. Кровь пьют только самки, самцы питаются нектаром и водой. Кто это?

9. Эти весенние цветы бывают не только желтыми, но и белыми. Их семена тоже похожи на парашюты.

(вклеиваем ответы в рабочий лист)

3. - Молодцы! И последняя часть лабораторного исследования!

Это эксперимент. Как же без него в лаборатории!!!

Опыт: (вода, бумага)

- Подводим итоги по результатам исследования в лабораториях.

Лабораторное исследование «Грамотеи»

1. Какая гласная в любом слове всегда ударная? (ё)

2. С какой гласной в русском языке не начинается ни одно слово? (ы)

3. Какая гласная начинает и заканчивает алфавит? (а, я)

4. Какие буквы не обозначают звук? (ъ, ь)

5. Предложения состоят из … (слов)

6. Слова делятся на … (слоги)

7. Как пишется начало предложения?

8. Найди и исправь ошибки.

МИДВЕДЬ, ЗАЕЦ-РУСАК, ДЯТИЛ, СИНИЧЬКА, ЁЖЫК, ЩЮКА, САРОКА, ВАРОНА, ВАРАБЕЙ, ЛЕСИЦА

Лабораторное исследование «Математики»

1. Слова записываются буквами, а числа?

2. Сколько сторон у прямоугольника?

3. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь?

4. Как называется результат при сложении?

5. Сколько будет, если взять 3 раза по 2?

6. Боря гостил в деревне неделю и 2 дня. Сколько дней гостил Боря в деревне?

7. Росло 2 яблони. На каждой 5 больших веток, на каждой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой по 3 груши. Сколько всего груш?

8. Проверь примеры, если не согласен исправь…………..

Лабораторное исследование «Натуралисты»

1. У какого дерева ствол белый?

2. Кто спит вниз головой?

3. Пингвин –это птица?

4. Как называется плод сосны?

5. Что прячет дерево в земле?

6. Без чего человек не может прожить и нескольких минут? 
7. Какой цветок называют цветком солнца и из его плодов делают масло?

8. Это очень назойливые насекомые. Кровь пьют только самки, самцы питаются нектаром и водой. Кто это?

9. Эти весенние цветы бывают не только желтыми, но и белыми. Их семена тоже похожи на парашюты.