Конспект занятия

Этапы занятия

Содержание

Деятельность студентов

I. Вводный этап

1. Приветствие

«-Здравствуйте! Сегодня занятие проведем у вас мы, Алёна Сергеевна и Рандина Зиямудиновна».

Проверка присутствующих.

Делим студентов на две приблизительно равные группы.

2. Сообщение темы и цели.

«-Тема нашего занятия «Поговорим о браке». Рано или поздно все мы соединяем свою жизнь с другим человеком и создаём семью. Готовы ли вы связать свою жизнь с кем-либо в ближайшее время? Если нет, то почему?»

Студенты приветствую практикантов, садятся на места.

Отвечают на поставленные вопросы.

II. Основной этап

1. Мозговой штурм

«- Что такое брак?»

Ключевые слова из их ответов запишите на доске/флипчарте (например, семья, дети, муж и жена, общий дом и т.д.).

Попросите студентов, используя записанные и другие слова, составить свое определение понятия «брак». Определение может состоять из одного-двух предложений. Дайте на подготовку 2 минуты. Желающие читают свои определения по очереди.

Предложите ученикам свой вариант ответа, взятый из Семейного кодекса РФ. Выделите основные слова, которые характеризуют брак, обсудите, понятны ли они для учеников.

«-Так сложилось, что в обществе различают несколько видов создания семьи: гражданский брак - официальный, зарегистрированный в государственном органе; «нике» - брак по шариату у мусульман и венчание у христиан; а также есть негражданский брак, или сожительство – совместная жизнь, без регистрации брака. Есть также другие разновидности брака, присущие отдельным народностям и странам. Мы с вами сейчас рассмотрим и обсудим эти три вида, а для этого немного поработаем в группах.»

1. Работа в группах.

Каждой группе предлагаются карточки с вопросами, на которые нужно ответить. На задание отводится 10мин.

Каждая группа должна провести презентацию своих ответов.

«-Гражданский (официальный) брак обеспечивает равноправие между супругами, регулирует их имущественные и неимущественные отношения, в случае развода супруги имеют равные права при разделе вместе нажитого имущества.

Брак по вере, канонам религии - «нике» - имеет свои специфические особенности, которые могут определенным образом ущемлять права одной стороны, чаще всего жены. Но, тем не менее, общие гражданские права гарантируются государством во всех формах брака, более урегулированы они в гражданском браке, но и при остальных формах могут быть защищены в судебном порядке по заявлению одной из сторон.»

1. Ролевая игра «Совет да любовь»

Прежде чем послать экипаж на орбиту, космонавтов проверяют на психологическую совмести­мость. А супругам, которые впряглись в семейный воз, приходится выстраивать отношения по ходу движения, когда семейный корабль уже вышел на орбиту. Что значит «быть в одной упряжке»? Попро­буем разобраться в этом в ходе игры, «Совет да любовь».

В игре примут участие 3 пары добровольцев. Им предстоит всего за 10 мин. решить трудную семейную задачу. Сегодня эта за­дача предстает перед ними и в виде пазла. Каждая пара должна собрать определенную фигуру из деталей головоломки. Итак, прошу добро­вольцев выйти в центр.

Подведем итоги:

«- Выявился ли лидер в парах?

- Способны ли они идти на взаимные уступки или у них нет взаимопонима­ния?

- Каждый действует сам по себе и даже стремится подавить другого?

- Насколько они понимают, уважают друг друга?»

4. Викторина.

а) Назовите минимальный возраст вступления в брак. (18 лет, по уважительной причине с 16 лет (согласие родителей и органов местного самоуправления), а по особым обстоятельствам в некоторых субъектах РФ (Башкортостан) с 14 лет.(обычаи, традиции).

б) В каких случаях брак расторгается в судебном порядке? (= При наличии у супругов общих несовершеннолетних детей. В случае, когда один из супругов уклоняется от расторжения брака в органах ЗАГСа. В случае, если есть имущественные споры)

в) Как государство поддерживает семью? (Дополнительные отпуска, денежные пособия многодетным, материнский капитал, льготное жилье.)

г) Во сколько лет ребенок может поменять ФИО? (В 14 с согласия обоих родителей.)

д) В каких случаях брак может быть заключен в день подачи заявления? (При наличии особых обстоятельств (беременность, угроза жизни))

е) Какой документ служит юридическим подтверждением заключение брака? (Свид-во о браке)

ж) Расшифруйте аббревиатуру ЗАГС. (Запись актов гражданского состояния)

з) В каких случаях брак может быть расторгнут в одностороннем порядке в органах ЗАГС? (По заявлению одного из супругов, если другой признан судом безвестно отсутствующим, недееспособным или осужден за преступление и приговорен к лишению свободы на срок более 3 лет.)

и) Когда муж не вправе подать на развод без согласия жены? (Во время беременности и год после рождения ребенка.)

к) Когда запрещено вступление в брак? (Если брачующиеся - близкие родственники. Браки с лицами, по суду признанными недееспособными. Если лица не достигли брачного возраста.)

л) Назовите условия необходимые для вступления в брак? (Совершеннолетие, дееспособность, добровольное желание обоих супругов.

Хотя брак имеет древние корни, только сравнительно недавно любовь между партнерами в большинстве случаев стала его неотъемлемой частью.)

5.Общая дискуссия

«- Какая форма брака, наиболее распространенная сейчас? Почему?

- Какую форму брака учащиеся хотели бы выбрать для себя в будущем? Почему?

- В каком возрасте, по мнению учащихся, лучше всего строить брак? Почему?

- Что становится причиной раннего брака? Начертите на доске/флипчарте два столбика, в одном запишите плюсы раннего брака, а во втором - недостатки. Посчитайте, чего больше: плюсов или минусов.

- Каковы причины и последствия семейных разводов? Есть мнение, что разводы отрицательно влияют:

- на личность человека;

- на членов семьи;

- на общество.

Как вы это понимаете?»

Студенты отвечают на вопросы практикантов.

Студенты слушают предложенное определение.

Отвечают на вопросы.

Студенты в группах отвечают на вопросы из карточек.

Студенты озвучивают ответы.

Выходит 2-3 пары студентов.

Каждой паре дается по пазлу.

Студенты отвечают на вопросы.

Студенты размышляют над вопросами, дают ответы.

Студенты отвечают на вопросы.

III. Заключительный этап

1.Заключительное слово.

«У каждого из нас только одна жизнь и как прожить ее следует думать самостоятельно. Традиционная модель семьи вовсе не означает, что мужчина должен только работать, а женщина только заниматься домом и детьми. При желании каждый может найти время на собственные увлечения и интересы, но семья всегда должна оставаться на первом и самом важном месте и именно с этим убеждением следует воспитывать своих детей.»