Конспект урока в 5 классе на тему: Задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.1.2.24

находить часть числа и число по его части;

Цели урока:

ввести правило нахождения числа по его дроби и показать его применение при решении задач;

развивать логическое и образное мышление, умение анализировать, сравнивать;

.

Критерии успеха

умение устанавливать различия между задачей и математическим рассказом;

составлять числовые выражения на увеличение/уменьшение чисел

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: обучение грамоте на родном языке, самопознание, познание мира, естествознание, музыка.

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся используют презентацию.

Предварительные

знания

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Разделение на группы по приему «Атомы и молекулы»

Мотивация к изучению нового.

С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока.

- «Вспомни» и ответить на вопросы:

• Как сложить (вычесть) дроби с разными знаменателями?

• Как перемножить обыкновенные дроби?

• Как разделить обыкновенные дроби?

• Как найти дробь от числа?

• Как найти число по его дроби?

• Назови число, обратное: 12;

• Как выполнить деление смешанных чисел?

• Переведите в неправильную дробь

• Объяснение – презентация:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b5f84e6f-aa70-4e50-b8ee-0c6f55cd5147/%5BNS-MATH_1-16-20%5D_%5BTQ_019%5D-2.html

Критерии успеха

Середина урока

Группе дается задание: Стратегия «Послушать – сговориться – обсудить», 

Чтобы найти дробь (часть) от числа, нужно это числоумножить на данную дробь

Пример. Рассмотрим задачу.

В книге 160 страниц. Юра прочитал 4/5 книги. Сколько страниц прочитал Юра?

Прежде всего найдём в задаче целое. Это — вся книга и в ней всего 160 страниц.

Посмотрим на дробь (часть) от целого: 4/5. Знаменатель равен 5, значит, целое разделили на 5 частей и мы можем найти сколько страниц составляет 1/5 часть.

1. 160 : 5 = 32 (стр.) — составляет 1/5 часть страниц.

2. Числитель дроби равен 4, значит взято 4 части.

3. 32 · 4 = 128 (стр.) — составляют 4/5 книги.

Оба действия можно записать кратко, в соответствии с правилом нахождения части от целого.

Работа в группах. Каждое группе даётся задача, по ответу выбирается соответствующая буква

Задачи для группы

1. Девочка прочитала книги, что составляет 120 страниц. Сколько страниц в книге?(120 : = 120 • = 160) (Ж)

2. Белка всего заготовила 600 орехов. В первую неделю она собрала 20% всех орехов. Сколько собрала белка в первую неделю? (60 • 0,2 = 12) (А)

3. Найдите число х, от которого равна . ( : =) (К)

4. Девочка собрала 40 слив, что составило всех слив. Сколько слив было собрано всего? (40 : = 120) (А)

1 группа

1) 80 : 5

2) 5/12 от 36

3) 100 : (5 + 20)

4) 125 х 739 х 8

5) V = 64 км/ч; t = 3ч; S - ?

6) a = 4см; b = 8см; найти P прямоугольника

Учебник:

Ресурсы

Критерии успеха

Конец урока

- Закрепление урока. По методу «Аквариум» проводит закрепление урока.

.

Выполнить действия:

1. 

2. 

3. 

4. : ;

5. : ;

6. 8 :.

7. 

Критерии успеха

Учащиеся имеют положительное отношение к школе, проявляют уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Дополнительные задания

№1:

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

№2

Раз, два – стоит ракета.

Три, четыре – самолет.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре –

И на месте походили.