Конспект урока "Тема дороги (пути) в русской литературе (И.Э.Бабель «Переход через Збруч»)"

2

Тимофеева Елена Николаевна,

к.п.н., учитель литературы

«ЧОУ «Санкт-Петербургская

гимназия «Альма-Матер»»

Тема дороги (пути) в русской литературе (И.Э.Бабель «Переход через Збруч»)

1. Организационный момент. 2 минуты. На доске запись: Тема дороги (пути) в русской литературе (И.Э.Бабель «Переход через Збруч»).

2. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

Мы с вами уже не раз сталкивались на уроках с таким понятием, как тема дороги или пути в художественном произведении. Вспомните хотя бы знаменитую картину Васнецова «Витязь на распутье» (презентация), которая напоминает нам о выборе, который делает герой, в том числе и сказочный, отправляясь в путь. И этот выбор определяет те испытания, которые ему предстоит пройти, его дальнейшую судьбу. Мы говорили и о том, что эта тема сквозная в русской литературе, то есть она встречается во многих произведениях разных писателей разных эпох. Посмотрим, как эта тема может быть воплощена в конкретном тексте и с помощью каких средств.

Сегодня мы с вами обратимся к творчеству Исаака Эммануиловича Бабеля, известного советского писателя, создавшего цикл рассказов «Конармия», «Одесские рассказы», «Историю моей голубятни». Он родился в 1894 году в Одессе. В коротенькой автобиографии Бабель рассказывал, что в 1916 году Горький отправил его «в люди». «И я на семь лет – с 1917 по 1924 – ушёл в люди. За это время я был солдатом на румынском фронте, потом служил в Чеке, в Наркомпросе, в продовольственных экспедициях 1918 года, в Северной армии против Юденича, в Первой конной армии, в Одесском губкоме, был выпускающим в 7-й советской типографии в Одессе, был репортёром в Петербурге и Тифлисе и проч.» Чудом сохранился дневник Бабеля, который он вёл в 1920 году, находясь в рядах Первой конной. Как мы узнаём из дневника, Бабель жил жизнью своих боевых товарищей – победами, поражениями, отношением бойцов к населению и населения к бойцам, его потрясали великодушие, насилие, боевая выручка, погромы, смерти. Революцию он понял и принял как залог будущего счастья. Бабеля арестовали весной 1939 года. В 50-х годах он был посмертно реабилитирован.

1. Актуализация знаний.

События, происходившие в России в начале 20 века, были трагическими и не только ломали судьбы людей, как это произошло с Исааком Бабелем, но и изменили судьбу нашей страны коренным образом. И, конечно, эти события отразились в нашей литературе. Сегодня мы познакомимся с рассказом Исаака Бабеля «Переход через Збруч», который открывает его цикл «Конармия» и который вы прочитали дома. Мы будем работать с текстом и попытаемся увидеть, как в таком небольшом по размеру произведении автор может создать сложные образы и воплотить очень глубокие мысли.

1. Первичное усвоение новых знаний.

1. Ваши ощущения после чтения?

2. Самые запоминающиеся образы?

3. Осмыслите временнОе пространство рассказа, временнУю последовательность событий, происходящих в рассказе (домашнее задание: выпишите слова и словосочетания, указывающие на временнЫе рамки). (рассвет, утро – выступление, полуденный ветер, штандарты заката, луна, поздняя ночь – сутки).

4. Кто идёт по дороге, построенной на мужичьих костях Николаем 1, и куда направлено движение? (шоссе, идущее от Бреста до Варшавы: с востока на запад).

5. Какова символика движения с востока на запад? (движение солнца, символа жизни).

6. Поработайте над вторым абзацем в парах. Составьте образно-предметные ряды к мотивам (таблица – презентация): мир прекрасный (восток) – мир губящий (запад).

1. Первичная проверка понимания.

1. Роль символов в контексте?

2. Каков, по-вашему, метафорический смысл переправы с разрушенным мостом?

3. Что вы слышите в последнем вопросе героини?

1. Первичное закрепление.

Итак, что произошло при переходе через Збруч? Какое приращение смысла получает слово «переход» в развитии мотива дороги? (презентация)

Дорога может быть (записать в тетради)

А) конкретной реалией изображаемого пространства

Б) символизировать путь внутреннего развития, судьбу

В) выражением концепции исторического пути народа или государства

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание: кратко письменно ответить на вопросы в тетради: 1. Какова роль мотива дороги, моста в рассказе? 2. Куда зашёл арьергард, движущийся с востока на запад по старой дороге? (презентация)

1. Рефлексия. Подведение итогов. (презентация)

1. Что дал вам этот урок?

2. Каковы впечатления от урока, плюсы и минусы, советы по проведению?

3. Появилось ли у Вас желание прочитать другие произведения Бабеля?

Использованная литература:

Хрестоматия по литературе для 8 класса. Часть 2. – СПб.: Издательство ДЕАН, 2001.