Конспект урока "Собственность"

Конспект урока по обществознанию в 8 классе по теме: «Собственность» .

Цели:

- Образовательные: раскрыть экономический и правовой смысл понятия «собственность», познакомиться с такими понятиями, как «имущественные отношения», «имущество», «аренда»; усвоить основные формы собственности;

- Развивающие: развивать все сферы личности: эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, практико-действенной, интеллектуальной, речи устной и письменной, развивать умение анализировать, проводить элементарные исследования, доказательства.

- Воспитательные: воспитывать правовую эрудированность, продолжить воспитание бережного отношения к своему имуществу.

Методы:

репродуктивный (объяснение учителя), продуктивный (поиск ответа на поставленное задание, групповая работа, работа со статьями Конституции РФ, Гражданским кодексом РФ).

Тип урока: изучение нового.

Формы работы: индивидуальная, работа в малых группах.

Оборудование: доска, мультимедиа с ПК, презентация, раздаточный материал на группы (статьи Гражданского кодекса, Конституции РФ см.

План изучения нового материала:

I. Имущественные отношения

II. Собственность

III. Формы собственности

IV. Защита прав собственности.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Орг. момент

II. Актуализация опорных знаний

Цель: подвести учащихся к понятию «Имущество», «имущественные отношения».

1. Чьим имуществом является мебель в кабинетах школы? Приборы в кабинете физики?

2. Чьим имуществом являются письменные принадлежности? Если вы утверждаете: «Это моя ручка», может ли другой ученик сказать об этой ручке тоже самое?

3. Так что же такое имущество?

1. Школьным имуществом.

2. Ответы учеников.

3. Ответ детей: Имущество- совокупность вещей, которые находятся в собственности какого-либо лица.

III. Изучение нового материла.

3.1. Имущественные отношения

3.2. Собственность

Давайте запишем определение : Имущественные отношения – это отношения между людьми возникающие по поводу имущества (Регулирует Гражданское право).

Мы пользуемся общественным транспортом: вступаете с владельцами городского транспорта в договорные отношения – платите – вас везут. В магазине вступаете в отношения купли-продажи.

Виды имущественных отношений: 1. Договорные отношения (плата за проезд, за товары, за услуги,

одалживание в долг)

2. купля-продажа

3. аренда и т.д.

В основе отношений лежит право собственности. Первые упоминания о собственности как об одной из основных характеристик государства, появились еще в глубокой древности в Вавилоне, Китае и других странах.

Задание: прочитать и найти в учебнике на с. 102 основные точки зрения по поводу дефиниции «собственность».

Задания группам

1-я группа - работа с отдельными статьями Конституции РФ и Гражданским кодексом. Найдите статьи, в которых речь идет о собственности. Определить правомочия собственника. Выполнить в виде схемы.

2-я группа – работа с учебником с. 103. Изучить основные правомочия собственника и привести примеры.

3я группа - работа с учебником с. 103. Сделать схему и рассказать, кто является субъектами права собственности.

4-я группа – работа с учебником с. 104-105. Сделать схему: «Формы собственности» (привести примеры). 

5-я группа. Ответить на вопрос как человек становится собственником?

На слайде Вы видите слова. При помощи данных слов составьте известную всем пословицу!

Записывают определение.

записывают в тетрадь виды имущественных отношений

Записывают определение: собственность-принадлежность вещей и духовных ценностей определённым лицам.

Задания группам (ответы)

Проверка

1.

Правомочия собственника:

Владение – фактическое обладание данным имуществом, закрепленное юридически.

Использование – возможность получать от вещи пользу (доход).

Распоряжение – возможность определять юридическую судьбу вещи (продавать, дарить, менять). Записывают все в тетрадь.

3.

4.

Делают вывод: все виды собственности равноправны.

5.

Ответы: 1. сам создает вещь

2. получил по наследству

3. купил, нашел и т.д.

Выполняют. Пословица «На чужой каравай рот не разевай!»

IV. Защита прав собственности.

Мозговой штурм, работа в малых группах: Каким образом можно защитить собственность. На выполнение дается 2 минуты.

Отвечают

Рефлексия

Итак, сегодня мы с вами узнали, что такое собственность, кто является собственником, основные формы собственность. Для закрепления предлагаю составить синквейн на слово «Собственность».  Выборочно учитель проверяет у учащихся.

Самостоятельно составляют и записывают в тетрадь.

Выставление оценок

Записывают домашнее задание: параграф 13. Проверь себя с. 106.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

1-я группа - работа с отдельными статьями Конституции РФ и Гражданским кодексом. Найдите статьи, в которых речь идет о собственности. Определить правомочия собственника. Выполнить в виде схемы.

2-я группа – работа с учебником с. 103. Изучить основные правомочия собственника и привести примеры.

3я группа - работа с учебником с. 103. Сделать схему и рассказать, кто является субъектами права собственности.

4-я группа – работа с учебником с. 104-105. Сделать схему: «Формы собственности» (привести примеры). 

5-я группа. Ответить на вопрос как человек становится собственником?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Конституция РФ

Ст. 35 1. Право частной собственности охраняется законом. 
       2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами. 
       3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения. 

ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РФ

Статья 209. Содержание права собственности

1. Собственнику принадлежат права владения, пользования и распоряжения своим имуществом. 

2. Собственник вправе по своему усмотрению совершать в отношении принадлежащего ему имущества любые действия, не противоречащие закону и иным правовым актам и не нарушающие права и охраняемые законом интересы других лиц, в том числе отчуждать свое имущество в собственность другим лицам, передавать им, оставаясь собственником, права владения, пользования и распоряжения имуществом, отдавать имущество в залог и обременять его другими способами, распоряжаться им иным образом. 
       3. Владение, пользование и распоряжение землей и другими природными ресурсами в той мере, в какой их оборот допускается законом, осуществляются их собственником свободно, если это не наносит ущерба окружающей среде и не нарушает прав и законных интересов других лиц. 

4. Собственник может передать свое имущество в доверительное управление другому лицу (доверительному управляющему). Передача имущества в доверительное управление не влечет перехода права собственности к доверительному управляющему, который обязан осуществлять управление имуществом в интересах собственника или указанного им третьего лица.