Конспект урока русского языка "Однородные члены предложения"

Тема: Однородные члены предложения

Цель: познакомить учащихся с однородными членами предложения, с обобщающим словом при однородных членах, формировать умения находить их в предложении и указывать какими членами предложения они являются, частями речи, развивать логическое мышление, воспитывать культуру речи.

Эпиграф:

Зашумела глухо осень шумом листьев, шумом сосен…. (Я. Купала)

Ход урока

1 Орг. момент

2 Проверка Д.З.

3 Актуализация знаний

УПР 179 (работа с интерактивной доской (тест))

4 Речевая и орфографическая разминка

-Записать стихотворение, вставить буквы, затем выразительно прочитать

В…лшебница осень И все краски см…шала, Ст…ит нынче лес

Художницей стала: К…ричневый, ж…лтый, В день безоблачный, ясный.

Палитру* вз…ла. З..лёный и красный

Лексическая справка:

ПАЛИТРА – 1) тонкая дощечка с отверстием для надевания на большой палец левой руки, служащая живописцам для смешивания красок; 2) подбор цветов, характерный для данной картины или данного живописца.

5 Объяснение нового материала

5.1 Актуализация знаний

-Читая 2 четверостишие, вы использовали интонацию – интонацию перечисления. Почему?

-Как определить, что перед нами однородные члены предложения?

5.2 Расширение знаний. Составление схем. Выводы

А) –К какому слову относятся прилагательные, обозначающие цвет? (Лес). Оформим это в виде схемы (заполняется по мере поступления)

-На какой вопрос они отвечают?

Коричневый - Каким членом предложения будут являться?

ЛЕС жёлтый

КАКОЙ?

Зеленый

красный

Б) ВЫВОД:

Чтение теоретического материала на стр.93

красн..

Зелен.

желт.

Корич

В) Построение схем однородных членов предложения

, , и

смешала

взяла

-Есть ли ещё однородные члены предложения в стихотворении? (взяла и смешала)

и

листьев

Г)Запишите эпиграф, найдите однородные члены предложения и постройте схему. Какой вывод можно сделать

сосен

,

-Что можно сказать о ЗП?

-Как на слух можно узнать о наличии однородных членов предложения? (особая интонация)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6 Закрепление

6.1 Работа по учебнику

УПР. 183, 184, 185 (все письменно), 187 (устно)

6.2 Объяснительный диктант

-Записать предложения, подчеркнуть однородные члены предложения, построить схемы

Как богата и разнообразна природа Беларуси! И

На территории нашей области протекают Лань и Припять, Случь и Ясельда, Пина и Цна, Смердь, немало других рек.

И , и , и , .

7 Подведение итогов урока

8 Д.З.

П.23, упр. 186