Получите свидетельство
Вход
План-конспект урока русского языка в 3 классе по АООП (вариант 1)
Тема: «Предлоги. Раздельное написание предлогов».
Тип урока: урок соревнование(обобщение знаний по теме)
Цель: Проверить сформированность знаний учащимися предлогов и умения их писать в предложениях.
Задачи урока:
Планируемые результаты – формируемые УУД
Личностные результаты
- Развитие умений высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
- Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные
- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
- Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
- Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
- Формирование умений поведенческого самоконтроля.
Познавательные
- Формирование умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
- Формирование умения обобщать, классифицировать, делать выводы
- На основе анализа объектов делать выводы.
Коммуникативные УУД
- Развитие умений слушать и понимать других.
- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
- Умение работать в паре (в сотрудничестве).
Ресурсы:
1.Электронная презентация (самостоятельно составленная);
2.конверты за правильные ответы
3.
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | |
| 1. Организационный момент | Учитель. Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет не обычный урок. У нас сегодня гости и мы покажем какие мы дружные, старательные ,внимательные. Мы проведём урок -соревнование - Желаю вам удачи! Слайд №2
| Ученики :Здравствуйте»
Спасибо! | Личностные УУД (Понимать причины успеха в учебной деятельности;) Ценностная ориентация обучающихся на достижение успеха в учебной деятельности
| |
| 2. Создание проблемной ситуации, целеполагание | Чтоб узнать тему нашего урока, послушайте внимательно стихотворение.
Учитель: Что учил герой стихотворения?Какие предлоги вы запоминили из стихотворения?
| Ученик Чудесный выдался денек, Учащиеся: Ученик учил предлоги. Мы повторим всё то,что знаем о предлогах
| Коммуникативные УУД (Формирование умений строить речевое высказывание Познавательные УУД Формирование умения обобщать, классифицировать, делать выводы | |
| 2.Минутка чистописания | Запишите сегодняшнее число и классная работа. Запишите предлоги, которые учил герой стихотворения | Работа в тетрадях | Личностные УУД Формирование мотивации к обучению
| |
| 3.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) или применение знаний и умений в новой ситуации | Учитель:Вы сегодня будете работать в командах. Представьте свои команды: Сегодня на уроке будет несколько заданий и за правильное выполнение- получите конверт с наградой. К концу урока вы ,надеюсь, получите необходимое количество конвертов.
Задание №1от Незнайки Слайд № 3,№4 Творчество(Назовите словом то, что видите на картинке, угадайте какие предлоги спрятались в этом слове) 1 команда -первая картинка
2 команда-вторая картинка.
Предлоги со, с, на Вставьте предлоги в предложения и запишите эти предложения. Слайд№5,№6 | Представляют команды и девиз 1 команда-«Знатоки» Все за одного, один за всех. Команду нашу ждёт УСПЕХ! 2 команда-«Умники» Мы умники, а это значит- Нас ждёт Успех и ждёт Удача!
1 команда Слово кот Предлоги: к ,от 2команда Слово сосна Предлоги со, с, на Ученики вставляют предлоги в предложения и записывают в тетрадях ,что получилось.
| Познавательные УУД 1.Выявлять сущность, особенности объектов. 2 На основе анализа объектов делать выводы. 3 Обобщать и классифицировать по признакам.
Регулятивные УУД Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Коммуникативные УУД Развитие умений слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Умение работать в паре (в сотрудничестве).
| |
| 5 .Физминутка | Показывает | Выполняют под музыку |
| |
| 6. Обобщение и систематизация знаний | 2 задание Слайд№8 Повторим значение схем предлогов Заменим схемы на предлоги в предложении
Ёж сидит
Под грибком домик, а в домике гномик.
З заданиеСлайд№9 Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Дед напечи, дрова впечи. Настоле лепёшки, под столом сапожки. Овечки вречке, караси уречки. | Учащиеся соревнуются выполняя задания, после выполнения получают конверт и записывают в тетрадях, получившиеся предложения, подчёркивают предлоги.
Находят ошибки , исправляют и записывают | Личностные УУД Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Регулятивные УУД (Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей) Познавательные (формирование умения обобщать, строить рассуждения). Коммуникативные УУД Умение работать в команде | |
| Итог урока
| А теперь ,достав содержимое конвертов ,сложите слова, которые получились.(МОЛОДЦЫ!) | Демонстрируют слово из конвертов. |
| |
| Рефлексия
| Соотнесение с целями и планом урока - Научились видеть и слышать предлоги? - Составили характеристику предлога? - Умеете ли вы употреблять предлоги в речи?
Назовите ключевые слова урока. (Предлог, раздельно)
|
| Коммуникативные УУД формирование умения формулировать собственное мнение
Регулятивные УУД Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
| |
| Самооценка | Оцените работу на уроке. Закрасив звёздочки | Закрашивают | Регулятивные УУД Осуществлять самооценивание | |
| Домашнее задание | Вставьте в предложения необходимый предлог. Карточка с заданием
| Проговаривают за учителем |
| |
|
|
|
|
|
(кот)
(сосна)
пне.
Приложение
Карточка самооценки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конспект урока русского языка 3 классе по теме "Предлоги.Раздельное написание предлогов" для обучающихся с ОВЗ (499.9 KB)
0
486
47
Нравится
0
