Конспект урока ПТО в 9 классе Такие знакомые цветы

ТЕМА: Такие знакомые цветы. Урок обобщение по теме цветоводство.

ЦЕЛЬ: закреплять знания о цветочных растениях

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• Продолжать формировать понятие «цветочные культуры»

• Формировать представление об условиях, необходимых для прорастания семян

• Формирование знаний о биологических и декоративных особенностях цветочных культур

Коррекционно-развивающие.

• Коррекция умений по актуализации полученных ранее знаний, развитие внимания, памяти.

• Развитие познавательной активности, мышления.

• Развитие умения работать с информацией.

Воспитательные:

• Воспитание эстетического вкуса, культуры труда и аккуратности.

• Воспитывать самостоятельность, стремление находить ответы на поставленные вопросы.

• Формирование умения работать в коллективе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

ХОД УРОКА:

1. Орг. Момент.

С добрым утром, начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

Думать, спорить, отвечать!

1. Психологический настрой. Я предлагаю вам разгадать ребусы и определить тему нашего урока.

На слайде ребусы.

Назовите слова отгадки, одним словом.

Кто мне скажет, как будет звучать тема нашего урока?

Мы с вами поговорим о цветочных растениях, тема урока «ТАКИЕ ЗНАКОМЫЕ ЦВЕТЫ». Мы с вами вспомним классификацию цветочных растений, определим условия прорастания семян, вспомним классификацию цветников, т.е вспомним всё, что мы знает о цветах, которые своей красотой радуют нас и в лютый холод, и прекрасной весной, и в летний зной.

А теперь ответьте мне на вопросы.

• Как называется отрасль сельского хозяйства, занимающаяся выращиванием цветов? (цветоводство)

• Зачем люди выращивают цветы? (для оформления участков сада, высадки в парках, скверах, на улицах, а также для внутреннего озеленения жилых и общественных помещений ).

Цветы украшают наш быт, создают радостное настроение, формируют эстетические вкусы.- учитель

• Как называется участок земли, предназначенный для оформления различных объектов? (Цветник)

• Какие виды цветников Вы знаете? (клумбы, рабатки, бордюры, арабески, массивы, миксбордеры и одиночные посадки)

Что вы знаете о каждом виде цветников? (на доске развешены образцы цветников, по которым дети проводят рассказ)

• Клумбы. Их делают круглыми, овальные, квадратными, эллипсовидными, в виде звёзд, ассиметричной формы. Клумбы располагают обычно на солнечных местах, у входа в дом, перед террасами, перед окнами дома.

• Рабатки — это цветочные грядки, размещенные вдоль дорожек, площадок. Их поверхность всегда ровная. Бывают односторонние и двусторонние рабатки. Ширина рабатки 1метр …1 метр 25 см, а длина до 10 метров.

• Бордюры — часть цветника, окаймляющая посадки цветочных культур по контуру клумбы, вдоль линии дорожек, рабаток, газонов, аллей.

• Арабески – это чаще всего посадки низкорослых цветущих растений, образующие геометрически сложные узоры. Они выполняются не только из цветов, но и минеральных материалов (гравия, мелкой гальки). Цветники-арабески всегда располагают на большом открытом плоском пространстве в парадной части сада.

ЗАДАНИЕ 1

Определить вид цветника (слово+ картинка). Работа проводится в группах. Проверка - взаимопроверка. Результат вывешивается на доску достижений.

• Какие группы цветочных растений по продолжительности жизненного цикла вы знаете? (многолетники, двулетники, однолетники) (вывешиваются слова на доску)
• Какие растения относятся к однолетникам? Двулетникам? Однолетникам?

Ответы детей

Многолетники- это растения, у которых на зиму наземные части отмирают, но в подземных органах- луковицах, клубнях, корневищах и корнях – жизнь сохраняется. Весной они прорастают.

Двулетники- это растения, которые зацветают на второй год после посева. Растения эти очень красивы. Они цветут в первой половине лета.

Однолетники или летники – это растения, которые цветут в год посадки, дают семена и погибают. Они имеют яркие цветки и обильно цветут во второй половине лета и осенью.

Теперь я предлагаю вам распределить цветочные растения на группы по продолжительности жизни.

ЗАДАНИЕ 2(На доске вывешены группы цветочных растений и названия цветов). Распределите цветочные растения по группам.

Задание выполняется у доски по названиям, по картинкам.

• Какие способы размножения цветочных растений вы знаете?

(семенами, луковицами, клубнями)

• Какие цветочные растения размножаются семенами? Какие луковицами? Какие клубнями?

ЗАДАНИЕ 3

Определите способ размножения цветочных растений. Соединить цветочную культуру и способ её размножения по пустому столбцу.

Выполняется по индивидуальным карточкам. (1 человек у доски)

Одним из способов размножения цветочных культур является размножение семенами. Но семена годами могут лежать и не прорастать, о чем свидетельствуют археологические раскопки. При каких условиях прорастают семена? Ответить на этот вопрос нам помогут опыты, которые мы провели накануне.

Опыт№1

В два стакана поместили одинаковое количество семян. В первом стакане семена оставили сухими. Во второй немного налили воды. Оба стакана закрыли стеклом и поставили в теплое место. Через пять суток в стакане, где была вода, семена набухли, раскололись на две половинки и появились маленькие росточки. В стакане без воды семена не изменились.

Опыт показывает: “Для прорастания семян необходима вода”

Зачем растению вода?

В каждом семени есть запас питательных веществ, небольшая «кладовая». Когда семена попадают во влажную среду, питательные вещества растворяются в воде  и дают семени силы для роста.

Опыт№ 2

• В два стакана поместили немного семян. Первый стакан до краев наполнили водой. Во втором стакане семена лишь смочили. Стаканы прикрыли стеклом и поставили в теплое место. Через пять суток в стакане с небольшим количеством воды семена проросли. В стакане же, наполненном водой, семена набухли, но не проросли, а погибли. В этом стакане вода стала дурно пахнущей и мутной. Здесь вода вытеснила воздух, необходимый семенам для дыхания.

Семенам  растений необходимо различное количество воздуха.

• Зачем растению воздух? Как все живое, семя дышит кислородом, который содержится в воздухе. Без доступа воздуха растение погибает.

Опыт 3

• В два стакана поместили немного семян. На дно каждого стакана налили немного воды, чтобы семена могли прорасти. Стаканы накрыли стеклами. Один стакан поместили в теплое место, другой на холод, в холодильник. Когда семена, помещенные в теплое место проросли, сравнили их с семенами, помещенными в холодильник. Мы увидели, что семена в холоде не проросли.

      Опыт показывает, что для прорастания семян нужно тепло. В тепле все процессы  происходят быстрее. В холоде растение погружается в спячку и может даже погибнуть.

Помимо воды, воздуха тепла растениям нужен свет.

Поэтому, когда наши семена уже проросли, мы их посадили в почву. Наши всходы превратились в проростки. Их мы оставили на светлом месте, потому что растениям необходим солнечный свет.

• Зачем растению свет? Листья – это «живые заводы» по производству еды. В листьях растений содержится хлорофилл. С его помощью растения вырабатывают себе пищу.

В результате проведенных исследований мы установили, что  растениям необходимы для жизни определенные условия: свет, вода, воздух и тепло, а это значит что они – живые организмы.

Семена цветочных культур имеют разную величину. У одних растений они очень мелкие, у других крупные. Мелкие семена высевают поверхностно, т.е не присыпают землей, средние и крупные семена заделывают в почву. Чем крупнее семена, тем их глубже сеют. Информацию о способе и сроках посева можно прочесть на упаковке производителя семян.

ЗАДАНИЕ 4. Определить способ посева семян.

Ребята, у вас на столах находятся коробочки с семенами, ваша задача определить способ посева семян.

Проблема: Почему мелкие семена сеют поверхностно? (У мелких семян маленький запас питательных веществ, у проростков не хватит сил пробиться через слой земли.)

Все цветочные растения имеют своё время цветения.

• На какие группы делятся цветочные растения по времени цветения? (весенние, летние, осенние)

ЗАДАНИЕ 5. Работа в парах или домашнее задание

Подобрать растения для весенней клумбы, летней клумбы, осенней клумбы, весеннее-осеннего цветения.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:

астра, сальвия, львиный зев, настурции, календула, петуния, бархатцы, подснежник , крокус, нарцисс, тюльпан, лилии, пион, георгин.

Домашнее задание: Найти ответ на вопрос: Почему мелкие семена сеют поверхностно?

Заполнить таблицу:

Укажите знаком « + » цветочные растения, которые легче размножить семенами:

Подведение итогов.

О чем мы говорили на уроке? (Мы говорили о цветочных растениях.)

Как размножаются цветочные растения? (Цветочные растения размножаются семенами, клубнями, луковицами.)

Что нужно для того, чтобы семена проросли? (Для прорастание семян нужны: вода, воздух, тепло.) Как мы узнали условия прорастания семян? (Это подтвердили исследования, которые мы провели).

Подведение итогов деятельности за урок по карте успеха. Выставление оценок в дневник.

РЕФЛЕКСИЯ.

Что нового я узнал на уроке?

Где мне это пригодится?