Конспект урока "Прибавление числа 6"

Учитель:

Савельева Светлана Сергеевна

Класс

1 «Б»

Предмет:

Математика

Авторы учебника:

В.Н. Рудницкая (Начальная школа XXI века)

Тема урока.

Прибавление числа 6

Тип урока.

Урок «открытия» нового знания.

Цель:

Показать разные способы прибавления числа 6 к другим числам.

педагогическая

задача:

Создать условия для ознакомления с приёмами прибавления числа 6, закрепление знаний о составе чисел; способствовать формированию умения решать задачи

Результаты:

Личностные.

Осознают необходимость самосовершенствования

Метапредметные.

РегулятивныеУУД:

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

ПознавательныеУУД:

Общеучебные – ознакомление с табличными случаями прибавления числа 6; приёмами вычислений: название одного, двух, трёх следующих за данным числом (предшествующих данному числу) чисел; прибавление и вычитание по частям; называние состава чисел; решение задач; логические- построение рассуждений в форме простых суждений

КоммуникативныеУУД:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, умение работать в парах.

Предметные:

ПОЗНАКОМЯТСЯ: с табличными случаями прибавления числа 6;

НАУЧАТСЯ: использовать приёмы вычислений: называние одного, двух, трёх следующих за данным числом (предществующему данному числу) чисел; прибавление и вычитание по частям; использовать состав чисел; решать задачи

Оборудование

• Учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс

• Рабочая тетрадь «Математика» 1 класс В.Н. Рудницкая

• Презентация по теме урока

Этапы урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

Результат

Орг. момент

1 мин

Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Создание ситуации для психологического настроя на урок, через картинку и стихотворение.

(2 мин)

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.

А сейчас покажите свой настрой на урок математики.

Какому смайлику соответствует ваше настроение?

( смайлики)

Я желаю, чтоб хорошее настроение было до конца урока

А какие качества нам пригодятся для успешной работы на уроке?

Оценивают свою готовность и настрой на работу.

- уметь слушать

Самооценка готовности к уроку.

Учебно-познавательный интерес к данному уроку.

Актуализация знаний

Устный счёт

10 мин

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Дифференциров.

работа:

- Начнем работу с устного счета. Но сначала нам нужно взять с собой математические знания, которые потребуются при выполнении заданий:

- Как называется число, которое получается при сложении чисел?

- При вычитании?

- Что значит увеличить число? Уменьшить число?

- Что значит предшествующее число?

- Какой закон сложения вы знаете?

- Сколько нужно прибавить к числу 6,7,8,9 чтобы получилось 10.

Я предлагаю вам на выбор три задания разного уровня сложности. Первый самый лёгкий-зеленая карточка, второй немного сложнее- желтая ,а третий самый сложный- красная . Вы можете сами выбрать себе задание

Проверка: (слайд 2)

Самооценка: Покажите сигнальной карточкой как вы справились с заданием

Зеленый- все верно

Красный- есть ошибка

Общий итог- кружок

-Есть ли  затруднения в решении данных примеров? Почему?

А теперь послушайте задачи в стихах и решите их. Поднимите карточку с верным ответом

На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

Два медведя, Буратино

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок,

Помогите вы Танюшке,

Сосчитать ее игрушки! (6)

* * *

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом. (6)

* * *

У Наташи — кукла Маша.

Мишка плюшевый — у Паши.

У Танюшки — кошка.

У Жени — матрешка.

Лошадка — у Павлуши.

Машина у Илюши.

Сколько всего игрушек? (6)

- Отгадайте ребусы:

ТЕСТО

ШЕСТ

ШЕРСТЬ

Выбирают для себя уровень и работают по карточкам

Актуализация знаний, необходимых для понимания новой темы.

Постановка проблемы

Тема урока

У.З

Планирование деятельности

6 мин

Обсуждение затруднений Подводящий к теме диалог. Не зная способа выполнения нового задания, ученики осознают затруднение.

Побуждая к формулированию проблемы, дети называют тему)

Скажите, пожалуйста, вы ничего особенного не заметили?

- Мы с вами учимся прибавлять и вычитать числа с переходом через десяток. Попробуйте-

- Сформулируйте тему урока: Прибавление числа 6

- Какую учебную задачу поставим на урок?

1.Узнать разные способы прибавления числа 6 с переходом через десяток.

2.Выявить удобный способ прибавления.

3.Закрепить умение прибавлять 6 с переходом через 10 при решении выражений.

Работа в парах: Поработаем в парах и вспомним состав числа 6.

- Положите белый листочек и обведите в кружок нужные числа. Помогите друг другу.

- Пара, справившаяся с заданием поднимет один желтый кружок.

Проверка (слайд ) один ученик работает у доски. ……. с цифрами

Самооценка: зеленый - верно

Красный-ошибка

Общая оценка учителя

На устном счёте было число 6

Дети определяют последовательность работы)

Умение использовать научный метод познания.

Самостоятельное определение темы и цели урока «Прибавление числа 6

Физминутка

Открытие нового знания

Алгоритм

5 мин

Формирование умения выбирать способ действия по прибавлению числа 6

Давайте на основе уже имеющихся знаний выясним, какие существуют способы прибавления

Как можно прибавить число 6?( по линейке, с помощью фишек, по частям) мы выполнили 1 цель

Как быстрее и удобнее? (по частям)-

Что для этого надо знать? Состав числа

Составим алгоритм: ( слайд )

1.Определяю,какие числа складываю

2. Нахожу вычисление удобным способом

3. Называю результат

Откройте учебники с.75 №3

Рассмотрите способы прибавления числа 6.

Какой вывод можно сделать?

Вывод: Как легче прибавить 6? (Число 6 нужно прибавлять по частям. Сначала нужно прибавить число, чтоб получилось 10, а потом к десяти прибавить оставшуюся часть числа. Мы выполнили 2 цель

Пригодится ли вам в жизни этот способ вычисления? Где?

-свой опыт

-учебник

-учитель

-использовал бы фишки

- использовал бы шкалу линейки

- поработал с учебником

Прибавление по частям

Объясняют, как выполнено сложение

Не всегда будет линейка нужной длины, большого количества фишек

Способ прибавления числа 6

Осознание практической важности изучаемого способа прибавления числа 6

Коммуникативные умения – умение ставить себя в позиции «слушатель» и «критик».

Осознание ценности совместной деятельности.

Первичное закрепление

10 мин

Проговаривание нового знания. На этапе первичного закрепления дети решают примеры.

примеры записаны на доске, работают 3 человека –проверка)

Работа в тетради и у доски. Учебник с.76 №4

5+6=

6+6=

7+6=

8+6=

9+6=

А сейчас давайте решим задачу с.76 №6 (устно)

С.76 №7 (письменно)

Знакомятся с заданием. Выполняют, опираясь на изученный способ прибавления.

Самостоятельное выполнение задания.

3 человека работают у доски

6+3=9 (т) – будет в портфеле

Составляют и записывают задачу

Т- 6 цв

? цв.

Н- 4 цв

6+4=10 (цв)- на клумбе

Ответ: на клумбе 10 цветов

Подтверждение своего открытия.

Положительная мотивация.

Физминутка

1 мин

Формирование ценностного отношения к своему здоровью.

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вбок и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево,

И беритесь вновь за дело.

Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.

Ценностное отношение к здоровому образу жизни.

Самостоятель-ная дифферинциро-

ванная работа.

5 мин

Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать.

По слайду

У кого на столе красные флажки- Уч .с 77 №12

зеленые флажки-ваша работа в печатной тетради (с.54 №5)

Проверка: на флажках (слайд 5)

Самооценка:

Общая оценка-учителя

Самостоятельно выполняют задание. Самопроверка по слайду.

Правильно, верно

Неверно

Успешно выполненные задания.

Рефлексия

1 мин

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Какую У.З ставили на урок? Кто хорошо усвоил тему –зеленый кружок

У кого есть затруднения- красный

• Я узнал…

• В ходе работы удалось научиться…

• Порадовался тому, что…

За что вы можете похвалить  своего одноклассника?

Итоговая оценка работы -зеленый кружок.

Я очень довольна вашей работой.

Настроение в конце урока.

Научиться прибавлять число 6

Высказывания учащихся

Осознание результатов каждого этапа урока.

Осознание ценности изученного способа прибавления числа 6