Класс 8
Тип учебного занятия: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Тема урока: Односоставные предложения
Технология: технология критического мышления.
Приемы критического мышления: кластер, «Верные-неверные утверждения», «Знаем – хотим узнать – узнали».
Формы работы: индивидуальная, парная.
Задачи. Создать условия для формирования умений:
- различать типы односоставных предложений по смыслу и по способу выражения сказуемого;
-определять вид односоставного предложения, доказывать свое предположение;
-преобразовывать информацию из одной формы в другую;
-сотрудничать и работать в парах.
План урока.
1. Стадия «Вызов». Активизация имеющихся знаний.
2.Стадия « Осмысления». Получения новых знаний.
3. Первичное закрепление.
4. Стадия «Рефлексия».
5. Задание на дом.
Ход урока
ЭТАП 1. Стадия вызова (вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала)
1).Использование приема «Верные и неверные утверждения».
Ознакомьтесь с утверждениями и отметьте верные. Проверка, самооценка.
Верные-неверные утверждения
Двусоставное предложение имеет две грамматические основы.
Простое глагольное сказуемое выражается глаголом в изъявительном, повелительном, условном наклонениях.
Дополнение - главный член двусоставного предложения.
Второстепенные члены предложения распространяют только грамматическую основу.
Подлежащее может выражаться различными частями речи.
Двусоставное предложение обязательно содержит оба главных члена предложения.
Глагольное сказуемое согласуется с подлежащим в роде, числе и падеже.
Сказуемые бывают простые глагольные, составные глагольные и составные именные.
Приложение – особый вид определения.
Именная часть составного именного сказуемого может быть выражена всеми частями речи.
2).Работа с текстом в парах. Найдите и выпишите грамматическую основу в данных предложениях. Проверка, взаимооценка.
Летний вечер. Озеро. Слабое дуновение ветерка качает ветки деревьев. Багряное солнце приближается к горизонту. На небе видно мерцание звёзд. Выбери из них самую яркую – и увидишь её отражение в воде. А вода как зеркало! Лишь мошки скользят по её глади. На берегу зажгли костёр. Хочется сказать солнцу, чтобы оно замерло, чтобы прекрасный миг заката тянулся бесконечно.
3). Использование приёма «Знаем – хотим узнать – узнали». Формулировка темы и задач урока. Заполните таблицу, обсудите в парах.
Знаем | Хотим узнать | Узнали |
В односоставном предложении один главный член предложения. | Виды односоставных предложений с главным членом подлежащим. |
|
В роли главного члена может быть только подлежащее. | Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым. |
|
В роли главного члена может быть только сказуемое |
|
|
Односоставные предложения могут быть распространёнными и нераспространёнными |
|
|
ЭТАП 2. Стадия осмысления. ( организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала, организация обратной связи.) Работа в парах.
1). Ознакомьтесь с теорией по теме. Составьте кластер.
ТЕОРИЯ
Односоставные предложения делятся на две группы:
с главным членом — подлежащим,
с главным членом — сказуемым.
Односоставные предложения с главным членом — подлежащим
Назывные (номинативные) предложения — это такие односоставные предложения, в которых главный член, подлежащее, обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием числительного с существительным. «Первое сентября». «Школа». «Торжественная линейка». Назывные предложения с частицами вот, вон имеют указательное значение.«Вот моя деревня; Вот мой дом родной»... (И. Суриков)
Односоставные предложения с главным членом — сказуемым
Односоставные предложения с главным членом — сказуемым неодинаковы по структуре сказуемого. Выделяются три вида:
1. Определённо-личные предложения.
2. Неопределённо-личные предложения.
3. Безличные предложения.
1. Определённо-личные предложения
Определённо-личные предложения - это односоставные предложения с главным членом — сказуемым, которое выражено личной формой глагола в форме 1-го или 2-го лица ед. и мн. числа изъявительного наклонения или глаголом в повелительном наклонении. В таких предложениях глагол своей формой указывает на вполне определённое лицо. «Иду, смотрю по сторонам». «Держите вора!» «Сегодня пишем сочинение»
2. Неопределённо-личные предложения
Неопределённо-личные предложения - это односоставные предложения с главным членом — сказуемым, которое выражено глаголом в форме 3-го л. мн. ч. настоящего или будущего времени, или в форме мн. ч. прошедшего времени, или глаголом условного наклонения, они называют действие, совершаемое каким-то неопределённым лицом.
«В дверь осторожно постучали (пр. вр.)». «Звонят (наст. вр., 3-е л.)»! «Разрешили бы (усл. накл.) мне сесть за руль»...
3. Безличные предложения
Безличные предложения называют действие или состояние, которое совершается без участия действующего лица (состояние человека, природы, окружающей среды). В безличных предложениях нет и не может быть подлежащего. «Вечереет». «Скучно». «Об этом надо знать всем».
Составление кластера
Односоставное предложение
Лицо есть,
но не определяется
Глагол 3 лица мн.ч., прош.вр. мн.ч.
Один главный член
Подлежащее
сказуемое
Существительное
Безличный глагол
Глагол 1 и 2 лица, ед., мн.ч.
Назывное предложение
Без действующего лица
Можно определить лицо
Состояние человека, природы, окружающей среды
Определённо-личное предложение
Безличное предложение
Неопределённо-личное предложение
Взаимопроверка составленного кластера.
2). Заполните таблицу «Знаем – хотим узнать – узнали».
Знаем | Хотим узнать | Узнали |
В односоставном предложении один главный член предложения. | Виды односоставных предложений с главным членом подлежащим. | Назывные предложения |
В роли главного члена может быть только подлежащее. | Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым. | Определённо-личные Неопределённо-личные Безличные |
В роли главного члена может быть только сказуемое |
| Способы выражения главного члена предложения в односоставном предложении. |
Односоставные предложения могут быть распространёнными и нераспространёнными |
|
|
ЭТАП 3. Стадия рефлексии. (проверка полученных знаний, коррекция).
1).Самостоятельная работа. Выделить грамматические основы, определить вид односоставных предложений.
1 вариант
А) Теперь зубров не только охраняют, но и разводят.
Б) У въезда в усадьбу всегда многолюдно.
В) Нам пришлось свернуть с шоссе и ехать проселками.
Г) Страшный треск…
Д) У нас сорвало обе мачты и все паруса.
Е) Вижу, вижу лунный луг сквозь листву густых ракит.
2 вариант
А) Однажды у нас во дворе полоскали белье и оставили корыто.
Б) Снявши голову, по волосам не плачут.
В) Хочу записаться в секцию плавания.
Г) Вот и весна.
Д) Ночью холодом веет с земли.
Е) перелетным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой.
Взаимопроверка и оценка.
ЭТАП 4. Подведение итогов урока, объяснение выполнения домашнего задания
Домашнее задание.
1. Найти в произведениях художественной литературы примеры односоставных предложений.
2.Написать миниатюру, используя односоставные предложения.
3. Составить памятку для одноклассника «Как определить вид односоставного предложения».
Оценочный лист. Ф.И._________________
Верные-неверные утверждения | Работа с текстом | Кластер (взаимопроверка) | Самостоятельная работа (взаимооценка) | Общая оценка за урок (оценка учителя) |
|
|
|
|
|