Конспект урока по теме: "Н-НН в суффиксах прилагательных"

Тема урока: "Н - НН в суффиксах прилагательных"

Класс: 6

Учебник: «Русский язык. 6 класс», Москва, «Просвещение», 2008г., авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.

Тип урока: урок закрепление изученного материала

Цели урока:

1. Образовательные: закреплять умения учащихся определять условия выбора орфограммы «Правописание суффиксов прилагательных».

2. Практические: совершенствовать умения писать слова с изученной орфограммой; формировать орфографическую зоркость.

3. Воспитательные: воспитывать чувство уважения к одноклассникам, любовь к предмету.

4. Развивающие: обогащать словарный запас учащихся; обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие способности учащихся.

Этапы урока:

1) Организационный момент;

2) Фронтальный опрос;

3) Проверка домашнего задания;

4) Орфографическая разминка;

5) Целевая установка;

6) Повторение правила по алгоритму;

7) Закрепление изученной орфограммы;

8) Физминутка;

9) Работа с предложением;

10) Проверка знаний (верное/неверное утверждение);

11) Работа по учебнику;

12) Домашнее задание;

13) Итог урока;

14) Рефлексия.

Оборудование урока:

1. компьютер, 2) проектор, 3) учебник, 3) карточки, 4) алгоритм.

Учебно-методическая литература, на основе которой разработан урок:

1) «Дидиктические материалы по русскому языку 6 класс»,автор-составитель Е. П. Черногрудова, Москва, 2015.

2) «Диктанты по русскому языку 6 класс», автор-составитель: Е. В. Селезнёва, Москва, 2014.

3) Бройде М. Е. «Русский язык в упражнениях и играх». Москва, 2001.

4) Учебник «Русский язык. 6 класс», Москва, «Просвещение», 2008, авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.

5) Беляева О.В., Даценко О.А. Поурочные разработки к учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 6 класс».- М.: Дрофа, 2003.

Методы и приемы: словесные, наглядно – практические, проблемного изложения, самоконтроля.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент:

Добрый день, ребята! Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что за сегодняшний урок получите не только знания, но и радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

II. Фронтальный опрос:

- Какую часть речи изучаем? (имя прилагательное)

- Что такое имя прилагательное?

- Какова роль прилагательных в нашей речи? (Имя прилагательное делает текст образным, живописным. Прилагательные обозначают различные признаки предмета, это помогает охарактеризовать его с разных сторон (по цвету, форме, размеру, весу, росту, пространству) и выделить из ряда подобных; заключают в себе авторскую оценку. Наша речь становится образной, выразительной, яркой).

- На какие разряды подразделяются имена прилагательные?

- Какие прилагательные называются качественными, относительными, притяжательными?

III. Проверка домашнего задания:

Текст домашнего задания

Возле густого леса стоит избушка, в которой живет старик-охотник. (Не) большой дом его похож не то на жилье рыбака, не то на охотничью палатку. На полке рядом с тяжелым ружьем лежат резиновые сапоги, рыболовные сети. На полу лежит спальный мешок из оленьих шкур. Старый охотник – прекрасный рассказчик. Он хорошо разбирается в волчьих и медвежьих повадках, лисьих хитростях.

- Справились с домашним заданием?

- Что от вас требовалось? (определить разряд прилагательных, выполнить морфологический разбор полного прилагательного, выполнить синтаксический разбор 4 предложения)

(По цепочке называют прилагательное, определяют разряд, разбор прилагательного ГУСТОГО)

- Как написали частицу НЕ с прилагательным?

IV. Орфографическая разминка:

(На доске написаны 3 группы слов)

Еж..вый ткац..ий комари..ый

Лиц..вой француз...ий соломе...ая

Плюш..вый рез..ий оловя..ый

- Прочитайте слова, что можете про них сказать? Что общего у этих слов? (все слова имена прилагательные)

- Что ещё общее?

- В какой части слова находится орфограмма? (в суффиксе)

- Что такое суффикс?

- Вставим пропущенные буквы в каждой группе слов?

(вставляют, объясняют орфограммы)

- Какая орфограмма для вас более сложная? (н, нн в суффиксах прилагательных).

V. Целевая установка:

- Сегодня на уроке мы будет закреплять умения работать с орфограммой Н и НН в суффиксах прилагательных, поэтому слушаем внимательно и работаем старательно!

VI. Повторение правила по алгоритму:

- Давайте сначала вспомним правило правописания Н и НН в суффиксах прилагательных. Приготовьте карточки с алгоритмом!

• НН

• В прилагательных, образованных от существительных с основой на-Н.

• В прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов –ОНН-, ЕНН-.

Исключение:

ВЕТРЕНЫЙ

• Н

• В суффиксе –ИН-

• В суффиксе – АН- ( ЯН-) прилагательных, образованных от существительных

Исключения:

ОЛОВЯННЫЙ,

ДЕРЕВЯННЫЙ,

СТЕКЛЯННЫЙ

В кратких прилагательных пишется столько же букв Н, сколько и в полных.

- Какие ещё слова мы должны запомнить?

VII. Закрепление изученной орфограммы:

1. Работа с сигнальными карточками (поднимают карточки, объясняют)

Орли..ый, восторже..ый, комари..ый, тума..ый, серебря..ый, безветре..ый, письме..ый, чугу..ый.

1. Работа в тетради (запись слов в тетрадь, с объяснением)

- Рассмотрите картинки на слайде, какой они части речи?

- Образуйте от существительных прилагательные (устно)

- Что вам необходимо сделать? (записать слова только с Н, только с НН)

Запись в тетради:

Лев – львиный, голубь – голубиный, трава – травяной, тыква – тыквенный, луна – лунный, лимон – лимонный.

- Какой способ словообразования использовали? (суффиксальный)

VIII. Физкульминутка:

- Поиграем в игру «Вопрос – ответ»

- Сейчас вы будете задавать слова, на данную тему, а один из одноклассников отвечать и объяснять.

(Дети задают друг другу слова, бросая мяч)

IX. Работа с предложением: (на доске записано предложение)

Серебря..ые р..синки перел..ваются в лучах со..нца.

- Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание.

Выполняют синтаксический разбор. У доски работает ученик.

- Характеристику предложению дают устно.

X. Проверка знаний (верное/неверное утверждение). Верно ли, что…

1) в суффиксах –ан-, -ян- прилагательных пишется 2 буквы Н (-)

2) стеклянный, оловянный, деревянный относятся к словам-исключениям и пишутся с двумя буквами Н (+)

3) в прилагательном земляной в суффиксе –ян- пишется одна буква Н (+)

4) в прилагательном осенний – одна буква Н входит в основу, а другая – в суффикс (+)

5) в прилагательном обеденный пишется суффикс –ен- с одной Н (-)

6) в краткой форме прилагательных пишется столько же букв н, сколько и в полных (+)

- + + + - +

- Самопроверка с комментированием.

XI. Работа по учебнику:

- Открываем учебники на стр. 135 №325. Прочитайте задание. Всю таблицу вы писать не будете, а только исправите ошибки и выделите суффиксы.

Оловянный солдатик

Безветренный день

Румяное лицо

Мышиная нора

Кожаный портфель

Ветреный день

XII. Домашнее задание:

- Повторить правило, №321 с. 134. Прочитайте задание. Выписать сначала прилагательные, у которых в суффиксе одна буква Н, затем НН, выделить суффикс.

XIII. Итог урока:

Какую тему повторяли?

В каких случаях пишем одну букву Н?

Когда пишем две буквы НН?

Повторим правило.

XIV. Рефлексия:

Выбери одну фразу для соседа по парте:

Ты молодец!

Я доволен твоей работой на уроке!

Ты мог бы поработать лучше!