Конспект урока по теме "Лиса и тетерев"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

- Здравствуйте ребята, давайте проверим, готовы ли вы к уроку?

- Я предлагаю вам улыбнуться вашему соседу по парте, зарядиться хорошим настроением и подготовиться активно отвечать.

Проверяют готовность к уроку

Подготовка к восприятию

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а вот куда, вам нужно выяснить. Отгадайте загадку:

Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …

- Ребята, а вы были когда- нибудь в лесу? Что вы там делали?

- А как вы думаете, кто обитает в лесу?

- Как вы думаете, ладят ли звери и птицы между собой?

- Предположите, могут ли птицы как то обхитрить хищников?

- А это я и предлагаю узнать из русской народной сказки. А вот название этой сказки мы должны угадать. Для этого нужно угадать загадки.

1.Лесная рыжая плутовка –

Известна всем её сноровка.

С ней аккуратней, не зевай

А дверь в курятник запирай!

2. Петушиные бои,

На току случаются,

Но ведь птицы то из леса,

Как же называются?

- Молодцы! Что получается если соединить два названия?

- Ребята, сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Лиса и тетерев».

- Как вы думаете, чем отличается народная сказка от авторской?

В этой сказке, мы встретим некоторые незнакомые слова. Значение, которых нужно узнать:

1. Указ – указание. Постановление, обязательное к исполнению.

2. Нынче – сегодня

3. Навострила уши – подняла, прислушалась

4. Слыхали – слышали.

5. Кабы – если бы

- Лес

Дети высказывают свое мнение

- Животные, птицы и т.д

- Нет. Звери охотятся за птицами.

Затруднение с ответом.

- Лиса

- Тетерев. В случае затруднения с ответом учитель сам называет название птицы, так же показывает ее изображение и рассказывает небольшую информацию.

- Лиса и тетерев.

- народные сказки сложил и передал народ. Авторские сказки имеют единственного автора. Если дети затрудняются в ответе, это им рассказывает учитель.

Целеполагание

- Ребята, попробуем сформулировать цель нашего урока.

- Молодцы. Для нашего урока я подготовила задачи, но они все перепутались, расставьте их в правильном порядке.

- Знакомство с русской народной сказкой «Лиса и тетерев».

- Прочитать русскую народную сказку «Лиса и тетерев»

- Дать характеристику героям

- Оценить свою деятельность.

Первичное восприятие

- Сейчас, я буду читать, а вы пальчиком следите.

Дети следят за учителем

Проверка первичного восприятия

- Ребята, понравилось ли вам это произведение?

- Какие эмоции у вас вызвало это произведение?

- О чем думали, когда я читала вам сказку?

- Какой герой вам понравился больше? Объясните.

- Понравилось

Высказывают свое мнение

Высказывают свое мнение

Перечитывание и анализ сказки

- Кто был главным героем рассказа?

- Как бы вы охарактеризовали лису?

- А как бы вы, охарактеризовали тетерева?

- Давайте убедимся, правильно ли мы охарактеризовали наших персонажей. Для этого, прочтем текст, сказки. Читать мы будем по цепочке.

- Как обращалась лиса к тетереву?

- Найдите в тексте, как просила лиса, чтобы тетерев спустился на землю.

- Как лиса попыталась обмануть тетерева?

- Как тетерев избавился от лисы? Прочитайте в тексте.

- Правильно ли, мы с вами охарактеризовали наших героев?

- Тетерев – умная, осторожная лесная птица, которая не поверила лживым словам Лисы и не спустилась с дерева.

А лиса – очень хитрая, умная рыжая плутовка, которая попыталась выманить Тетерева с дерева на землю и съесть его.

- Давайте попробуем прочитать текст по ролям. Кто – то будет читать за тетерева, а кто – то за лису.

- Лиса и тетерев.

- Хитрая, рыжая плутовка, пыталась обмануть тетерева.

- Умная и осторожная птица, которая не поверила лисе.

Чтение сказки.

- тетеревочек.

Работа с текстом

- сказала, что издали указ о мире между животными.

Работа по тексту.

Чтение нескольких пар по ролям.

Обобщение

- Ребята, сейчас я прочитаю вам пословицы. А вы решите, какая из них подходит к данной сказке.

1.Семь раз отмерь – один отрежь.

2. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

3. Яркие звезды к холоду.

4. Чего себе не хочется, того и другому не делай.

5. Язык мягок – что хочет, то и лопочет.

6. Правда, как не прячь, наружу выйдет.

7. Делу время – потехе час.

8. Не рой другому яму – сам в нее попадешь.

- Объясните почему вы выбрали именно эту пословицу.

- Чему учит нас эта сказка?

- Да, эта сказка учит строить свои отношения по законам правды, а не лжи. Так же, учит быть осторожными, собранными, думать о том, какие могут быть последствия у поступков.

Высказывают свое мнение

- Правда, как не прячь, наружу выйдет. Тетерев вывел лису на чистую воду.

- Сказка учит, не обманывать

Итог урока и рефлексия

- Ребята, что мы с вами делали сегодня на уроке?

- Как вы считаете, хорошо ли мы работали на уроке?

- Все ли задачи урока мы выполнили?

- Давайте оценим свою деятельность на уроке. У вас на столах лежит карточка с кружочками.

Закрасьте все кружочки, если вам все было понятно и все понравилось. Два кружочка, если были трудности. И один кружочек, если вы ничего не поняли, урок вам был не понятен.

- Знакомились с русской народной сказкой «Лиса и тетерев»

Высказывают свое мнение

- Мы не оценили свою деятельность.

Домашнее задание

- Подготовьте выразительное чтение сказки или пересказ сказки.